2022上半年高中化學(xué)教師資格證面試試題（精選）第三批

上半年高中化學(xué)教師資格證面試試題（精選）第三批高中化學(xué)《氣體摩爾體積》

一、考題回顧

二、考題解析

高中化學(xué)《氣體摩爾體積》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)公式N/NA=n=m/M，再一次明確物質(zhì)的量的橋梁作用，同時考慮另外一個宏觀物理量體積。提出新問題：如何建立V與n之間的關(guān)系呢?引入新課《氣體摩爾體積》。

(二)情境創(chuàng)設(shè)新課講授

1.提出問題：什么是氣體摩爾體積?請同學(xué)依據(jù)摩爾質(zhì)量的學(xué)問從理論上試著說出氣體摩爾體積的概念、單位和計算公式，小組內(nèi)爭論溝通。并在ppt上給出氣體摩爾體積的相關(guān)學(xué)問。

2.同學(xué)對課前計算結(jié)果和課上的試驗的觀看，從中歸納結(jié)論。

①觀看課前對lmol物質(zhì)體積的計算結(jié)果，能得出什么結(jié)論?②通過課前對電解肯定量水得到氫氣和氧氣的物質(zhì)的量比，結(jié)合課堂上對試驗的觀看，能得出什么結(jié)論。

老師總結(jié)同學(xué)回答并得出結(jié)論：同溫同壓時，lmol的氣體體積大，不同氣體體積大致相同。固、液體體積小，不同物質(zhì)體積各不相同。對于氣體，同溫同壓時：物質(zhì)的量相同時體積也相同。

3.結(jié)合剛剛得出的結(jié)論提問：為什么在同溫同壓時，相同物質(zhì)的量的不同氣體，體積卻大致相同?請小組內(nèi)總結(jié)，從微觀粒子角度考慮，打算體積的因素有哪些?

老師總結(jié)同學(xué)回答并進(jìn)行講解：打算物質(zhì)體積的因素：①粒子數(shù)目(相同);②緊密排列時取決于粒子大小(固體和液體);③離子間距離很大時取決于粒子間距(氣體)。并準(zhǔn)時強調(diào)，氣體分子間距離取決于外界的溫度和壓強，所以才會消失，分子數(shù)相同(即物質(zhì)的量相同)時體積也相同。

4.通過數(shù)據(jù)進(jìn)行講解和得出結(jié)論：

0℃，101kPa(標(biāo)準(zhǔn)狀況)，lmol任何氣體的體積都約為22.4L。即此時，氣體摩爾體積Vm=22.4L。

提示同學(xué)從微觀粒子角度考慮，并將模型中的小球換成大小不一的，進(jìn)行展現(xiàn)，依據(jù)模型理解。通過模型中大小不一的小球關(guān)心同學(xué)理解相同條件下，不同氣體的Vm相同的本質(zhì)緣由。

(三)鞏固提升

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。

(四)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)總結(jié)當(dāng)堂課學(xué)到的學(xué)問。布置作業(yè)：課下總結(jié)物質(zhì)的量n與質(zhì)量、粒子數(shù)、氣體體積之間的關(guān)系。

板書設(shè)計

答辯題目解析

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：①能說出氣體摩爾體積的概念;②能從宏觀和微觀兩個方面說出影響氣體體積的因素;③能進(jìn)行氣體摩爾體積的簡潔推斷和計算。

2.過程與方法目標(biāo)：①通過已有學(xué)問的遷移理解氣體摩爾體積;②通過制作模型和動畫演示理解各因素如何影響氣體體積。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①進(jìn)一步體會物質(zhì)的量的"橋梁'作用;②培育分析推理力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.氣體摩爾體積的大小是不是固定不變的，取決于什么?