2023年二年級數(shù)學第二學期教學工作計劃3篇

2023年二年級數(shù)學第二學期教學工作計劃3篇

二年級數(shù)學其次學期教學工作規(guī)劃1

一，學生狀況分析

這學期我在教高二數(shù)學，這個班有24個學生。從畢業(yè)成績來看，高二學生往往不適應課程和課堂學習力量的增加，顧此失彼，精力松散，降低了聽課的效率。學習離不開思索。假如你想得好，你就會學會生活，效率高。想的不好就學死，效果不好。初二的學生在小學算術(shù)上往往固守思維定勢，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學習。所以要留意引導學生思維。學生在解決問題時，寫作中往往會消失條理不清、規(guī)律混亂的問題，所以在寫作中要留意引導學生。學生記憶方法好不好，關(guān)系到學習成績。由于他們處于規(guī)律思維初級階段，記憶學問時機械記憶成分較多，理解記憶成分較少，不能滿意初二教學的新要求，所以要留意對學生記憶方法的指導。

二，教材和課程標準的分析

第一章有理數(shù)

1、通過實例，感受引入負數(shù)的必要性。會用正數(shù)和負數(shù)來表示實際問題中的量。

2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解倒數(shù)和肯定值的含義，會發(fā)覺有理數(shù)的倒數(shù)和肯定值(肯定值符號不含字母)，比擬有理數(shù)的大小。通過以上內(nèi)容的學習，可以實現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，了解有理數(shù)的運算規(guī)律，利用運算規(guī)律簡化運算。能夠通過有理數(shù)運算解決簡潔問題。

4.為了理解冪的含義，我們將執(zhí)行冪運算和簡潔混合運算(主要分三步)。我們可以通過例子進一步感受大數(shù)，并用科學的符號表示出來。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。

其次章代數(shù)表達式的加減

1、理解和把握單項、多項式、代數(shù)表達式等概念。并找出它們之間的區(qū)分和聯(lián)系。

2.了解相像項的概念，把握相像項合并的方法，把握去掉括號時符號的變化規(guī)律，正確合并和去掉相像項的括號。在精確推斷和正確組合相像項的根底上，加減代數(shù)表達式。

3.理解代數(shù)表達式中的字母，代數(shù)表達式的加減是基于數(shù)字的運算；明白合并類似工程、去掉括號的依據(jù)是安排規(guī)律；“理解為”的運算法則和運算性質(zhì)在代數(shù)表達式的加減運算中仍舊成立。

4.能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達式。體驗用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進步。

第三章一維線性方程

1.通過“把實際問題抽象成數(shù)學方程”的過程，我熟悉到方程是描述現(xiàn)實世界、理解一元線性方程及其相關(guān)概念的有效數(shù)學模型，熟悉到它是數(shù)學從公式到方程的進步。

2.通過觀看和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探究一維線性方程的解。

3.了解求解方程的根本目標(逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識求解一維線性方程的一般步驟，把握一維線性方程的解法，實現(xiàn)解法中包含的歸約思想。

4、能夠“找出實際問題中已知和未知的數(shù)字”

未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量。

第四章圖形熟悉初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的*面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在*面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進展簡潔的換算;了解角的*分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學溝通、活動，初步形成積極參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學生學習習慣與興趣的培育

針對以往學生中消失的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生，掌握學生流失的根本保證。

1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的根底。根本要求：①準時預習。依據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥崆邦A習新課。②擅長預習。依據(jù)學問根底、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)視學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得學問、進展智能、培育安康情感的主要途徑。聽課的根本要求是：①要做好聽課預備。包括學習用品、相關(guān)學問和心理預備。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重點，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答下列問題。積極思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，準時進展指導。

3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在教師指導下，加深和穩(wěn)固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶力量和自學力量，為下一次新課的學習打好學問根底的重要過程。復習的根本要求是：①要準時復習。復習要準時，每天復習以穩(wěn)固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要準時復習，準時穩(wěn)固學問。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的根本概念和根底學問，通過理解加深記憶。③復習要留意歸納總結(jié)，使學問更加條理化、層次化。

4、培育學生養(yǎng)成仔細、準時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和穩(wěn)固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的力量的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要準時完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要準時訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要準時檢查教師的教學規(guī)劃執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。教師在備課過程中，根本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要掌握在1.5-2小時左右。教師的講課時間一般掌握在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素養(yǎng)教育的開展。

5、培育學生良好的學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。學生對學問感興趣，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺學問，去探究學問。那么怎樣培育學生的學習興趣呢，我認為應當在課堂教學中做到以下幾點：

(1)導課新奇，引起興趣

“良好的開端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)學生產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的直接學習興趣，使學生從新課伊始產(chǎn)生劇烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學討論說明，興趣是在需要的根底上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和進展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在學問體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學習的愿望，從而產(chǎn)生深厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學生學習興趣。

(4)動手操作，促進興趣

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解學問等特點。它需要學生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用學問解決問題。總之，就是使學生在開心的操作活動中把握抽象的數(shù)學學問，既進展學生的思維，又提高學生的學習興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的學問堅固得多，既能提高學生的學習興趣，又能進展學生的數(shù)學潛能。

(5)尋求規(guī)律，進展興趣

數(shù)學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學必需重視培育學生的分析、推理力量，突出數(shù)學學問的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導學生發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進展學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于爭論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對根本學問和根本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、注意對學生進展學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積存閱歷，并準時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)覺問題及閃光點要準時進展小結(jié)。有時機多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新理念。常常與教研員及三中、安林的教師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，仔細學習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，應用多媒體教學，對學生進展學問的“傳授，激發(fā)和培育學生的學習興趣，都有很大的幫忙。同時，也能鼓勵自己刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育、教學和科研水*。

留意揚長避短，堅持崗位練功。喜愛學生，喜愛教育事業(yè)，必定落實于喜愛學生。愛學生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。

嚴格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學水*。

二年級數(shù)學其次學期教學工作規(guī)劃2

一、指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標》的根本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。其次，在*均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學生在實際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“*移與旋轉(zhuǎn)”。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

三、學情分析：

二年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但是個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。

四、教學目標：

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知*移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水*方向或豎直方向*移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重難點

教學重點：表內(nèi)除法運用，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和解決問題的力量。

教學難點：學生自主探究力量和解決問題力量的培育。

六、課時安排：

（一）解決問題4課時

（二）表內(nèi)除法一13課時

1．除法的初步熟悉

*均分………2課時左右

除法…………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右

整理和復習……1課時

（三）圖形與變換4課時

剪一剪…………1課時

（四）表內(nèi)除法二9課時

用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右

解決問題………4課時左右

整理和復習……2課時

(五)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時

(六)克和千克2課時

(七)萬以內(nèi)的加法和減法一7課時

有多重…………1課時

(八)統(tǒng)計3課時

(九)找規(guī)律4課時

(十)總復習4課時

七、教學措施：

1、科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用意識。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義。其次，結(jié)合各局部學問的教學，安排應用所學數(shù)學學問解決實際問題的教學，逐步培育生解決問題的力量。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學重視進展學生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的根本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培育是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。通過數(shù)概念教學培育數(shù)感是使學生逐步建立數(shù)感的最直接途徑。

3、教學表內(nèi)除法計算，應表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4．供應關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

5、結(jié)合相應的教學內(nèi)容加強優(yōu)化計算與力量的培育。

6、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

7、有步驟的滲透教學思想方法，培育學生的數(shù)學思維力量。

八、學困生輔導措施：

1、分析每個學生，指出缺點，使其明確缺乏在哪，同時發(fā)覺優(yōu)點，樹立信念和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天必需完成的學習作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和學生的學習水*多賜予他們回答下列問題和表現(xiàn)自己的時機，了解學生對本堂課所學學問的把握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以催促，利用空余時間對課堂所學內(nèi)容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。

5、發(fā)動小組內(nèi)同學還有小教師的力氣。

6、與家長保持聯(lián)系，溝通溝通，讓家長協(xié)作學校的工作一起來監(jiān)視孩子的學習，共同幫忙孩子進步

二年級數(shù)學其次學期教學工作規(guī)劃3

新學期伊始，為了順當?shù)剡M展下一步的工作，也為了更好地完本錢學期的工作任務，確保學生的.成績進一步提高，特制定此學科工作規(guī)劃：

一、學生狀況分析

二年級四班有學生40多人,一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成.大局部同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握.乘法口訣表背的很熟。個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。

二、本學期的教學目標

（一）熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

（三）知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口決求商。

（四）初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

（五）會識別銳角、鈍角；初步感知*穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水*方