2022國(guó)家教師資格證考試每日一練143期答案（視頻版）

國(guó)家教師資格證考試每日一練143期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：在我國(guó)，"教育'一詞最早見于《孟子盡心上》。孟子曰："君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。'

2.【答案】C。我解析："勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。'反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分別和對(duì)立的特點(diǎn)。

3.【答案】A。我解析：廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育，教育三要素包括教育者、受教育者和教育影響，這里父親和母親都是教育者，而女兒和兒子都是受教育者，所以強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)受教育者的了解和影響的深刻性。

4.【答案】C。我解析：赫爾巴特在適應(yīng)兒童自然、提倡教育學(xué)心理學(xué)化，將教學(xué)基于明確的學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)上，在建立系統(tǒng)學(xué)問的教學(xué)過程理論與方法方面作出了卓越的貢獻(xiàn)。他重視感知與閱歷在熟悉事物中的作用，在解決怎樣從一個(gè)概念到另一個(gè)概念，把新、舊學(xué)問聯(lián)系起來(lái)，使同學(xué)把握系統(tǒng)學(xué)問。這個(gè)聞明把握系統(tǒng)學(xué)問過程的任務(wù)或問題時(shí)他依據(jù)聯(lián)想主義的統(tǒng)覺理論，熟悉到人是依據(jù)已有學(xué)問來(lái)學(xué)習(xí)新知的，一個(gè)兒童把握學(xué)問不僅要感知某一事物、形成定義或概念，還要將新學(xué)問與頭腦里已有的學(xué)問聯(lián)系起來(lái)，才能更深化系統(tǒng)的理解和堅(jiān)固地把握學(xué)問。于是，他提出了明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的教學(xué)過程階段。但是，他生前未能使人們重視這些步驟，直到他去世幾十年后，經(jīng)過他的信徒的改造，才成為流行各國(guó)的，包括預(yù)備、提示、聯(lián)合、總結(jié)應(yīng)用的五段教學(xué)法。

5.【答案】B。我解析：洛克《教育漫話》中提出了白板說以及紳士教育。故選B。

6.【答案】B。我解析：夸美紐斯的代表作《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開頭成為一門獨(dú)立的學(xué)科;系統(tǒng)論述班級(jí)授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;提出"泛智教育'及把廣泛的自然學(xué)問傳授給一般的人。選項(xiàng)A赫爾巴特的代表作《一般教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨(dú)立的科學(xué)正式誕生。選項(xiàng)C斯賓塞的代表作《教育論》提出教育預(yù)備說。選項(xiàng)D洛克的代表作《教育漫話》提出白板說和紳士教育。故此題選B。

7.【答案】A。我解析：本題考查教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力的學(xué)問點(diǎn)。勞動(dòng)力是人進(jìn)行勞動(dòng)的力量，是人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)所運(yùn)用的體力和智力的總和。教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力詳細(xì)體現(xiàn)在：教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素養(yǎng)，成為特地的和發(fā)達(dá)的勞動(dòng)力;教育可以轉(zhuǎn)變勞動(dòng)力的形態(tài)，把簡(jiǎn)潔勞動(dòng)力訓(xùn)練成簡(jiǎn)單勞動(dòng)力;教育可以使勞動(dòng)力得到全面進(jìn)展。有此可以推知題干體現(xiàn)的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，教育能夠再生產(chǎn)勞動(dòng)力。故答案為A。

8.【答案】A。我解析：提高經(jīng)濟(jì)效益，為社會(huì)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值反映的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。

9.【答案】B。我解析：于老師針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到同學(xué)的個(gè)體差異，這樣才更好的促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

10.【答案】D。我解析：個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有挨次性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。題干中"先后'正體現(xiàn)了挨次性這一規(guī)律。

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