課程游戲化背景下幼兒園班級安全管理的實踐和研究

課程游戲化背景下幼兒園班級安全管理的實踐和研究

Summary：“幼兒園教育指導綱要”指出：幼兒園教學應以“游戲為基本活動，寓教育于各項活動中”。幼兒園教學階段必須是活動或者具備活動性質，這樣能夠調動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒動手和動腦能力；而游戲化化才能使幼兒自發(fā)投入到教學當中。而學前教育乃教育的根本，然而可以在教育中利用教學游戲化讓幼兒培養(yǎng)積極投入教學的好習慣，這樣讓孩子以后的教學顯得比較輕松。在教學游戲化中，幼兒教師首先要明確這節(jié)課的目的是什么？需要讓孩子學會什么，并通過一個具體目標來選擇一個恰當?shù)慕虒W游戲，以及怎樣把知識融入到游戲中，這是每位幼兒老師都必須掌握的能力。這樣既能培養(yǎng)幼兒的積極性，又能把專業(yè)知識全面?zhèn)魇谟變?，這才是教學游戲化的真理。Keys：課程游戲；幼兒園；安全管理；實踐和研究學前教育課程游戲化教學，其實是有利同樣也會有弊，它在實踐中可以充分激發(fā)起幼兒的興趣愛好，增強幼兒的興趣培養(yǎng)和獨立游戲的勝任力。但在整個游戲過程中遇到的一些安全問題也隨之而來。幼兒在游戲前好動以及興奮，精力也旺盛，但一點自身安全意識也沒有，在活動或游戲進行時，一不注意就可能發(fā)生危險。因此教育的游戲化雖然重要，但老師要時刻把孩子的安全放在首位，才能讓這一節(jié)游戲課，充分發(fā)揮其最大的作用。一、提高老師的安全意識安全管理，除了幼兒園提供了一個安全的環(huán)境以及其他人員配合教師做好管理工作，更關鍵的一環(huán)便是教師。老師需要定期開展安全培訓課程，增強自身的安全意識。幼兒教育不像其他教育，很難控制，面臨的安全風險也多，負責幼兒教育的人員必須不斷增強自身的安全意識，才能保證孩子的安全。老師在工作中必須不斷教育幼兒灌進行全和危險的意識，自身也必須時刻保持著安全意識。在教學前就應該對可能發(fā)生的安全問題做到心中有數(shù)，并且知道如何去避免。一個促充滿安全意識的老師，再教育孩子時，才能時刻關注到安全，保護孩子的安全。二、選擇安全的游戲這樣的目的是希望讓幼兒能更加參與到教育的學習中。所以老師在挑選游戲種類的同時，需要根據(jù)幼兒的特點，選擇安全的活動游戲，一些要求幼兒大幅度移動甚至頻繁移動的游戲需要盡量避免。游戲只是一個玩的手段，教育才是目的，而幼兒教育最關鍵的就是保護幼兒們的安全。幼兒本身對危險也沒有清除的認知，所以幼兒沒有很好的意識去保護自己，一個良好的游戲教學方式，應該是輕松愉快又安全的，能動手又能動腦，怎樣選擇合適幼兒的游戲，需要教師大量的經(jīng)驗與實踐，通過真實的實際生活和自己所處的環(huán)境來選擇最合適的游戲，進行正確的教學。在老師已經(jīng)提高了安全意識的前提下，一個合適且安全的游戲，不僅能保護孩子的安全，還能讓教學順利進行，讓游戲為教學做出最大的貢獻。三、安全教育幼兒子對這個世界充滿好奇，不具備保護自我的意識，就缺乏安全意識，幼兒園在設置課程時應該將安全知識也納入教育教學之中。通過日常的安全教育課，安全展示課游戲等等，可以告知孩子們哪些地方比較危險，什么情況下可能會有危險，以及什么事情可能會造成危險......可以幫助幼兒們在不知不覺中培養(yǎng)成安全意識，讓幼兒們明白危險的存在，進而減少危險的發(fā)生。安全教育活動中還需要經(jīng)常邀請幼兒的家長參加，例如：在親子活動中設置安全教育知識課程培訓，讓家長配合幼兒園進行學習，在日常生活中不斷督促以及提醒自己的孩子養(yǎng)成安全意識的觀念，這樣一來，家長和學校的完美配合，能讓孩子的安全教育工作落到實處。雖然日常過程中已經(jīng)進行了安全教育，但是做游戲前，老師還是應該提前講解游戲過程中應該注意的事情，哪些行為和哪些地方應該注意，從而能最大的限度避免孩子在游戲中發(fā)生安全問題。四、安全負責人教學過程中，老師專注教學，沒辦法將孩子都照顧到，可以安排固定的人員來分擔老師的重任。安全負責人只從事安全工作，例如：游戲過程中，安全負責人應該隨時關注孩子的行為，有危險的行為應該及時制止。不僅如此，安全負責人還應該在游戲過程中注意觀察，游戲場景設置是否還存在不合理的地方，從而及時處理。固定的安全負責人，能將責任落實到固定的人，方便管理。此外，安全負責人的加入，也能增加幼兒游戲的安全系數(shù)，老師可以專心進行教學，孩子的安全也能得到保證。五、總結和探討定期開安全管理總結探討會，將安全管理工作做得好的地方繼續(xù)方案，從而在以后的工作中避免。尤其是處在孩子教育一線的老師和安全負責人，在總結探討會上，他們可以通過自己工作中遇到的實際問題來進行探討，即解決了實際問題，又讓總結探討會更有意義。此外，其可以將安全管理工作變得更完美，一個完美的安全管理工作才能保障孩子的安全。結語：首先，課程游戲化，是一個有益的教學手段。幼兒是一個人的“萌芽期”，在這個階段，給孩子打好堅實的基礎，通過游戲階段，讓孩子主動參與學習，培養(yǎng)他們的學習習慣，是很有效的。其次，課程游戲化雖然有效，不過也會因此出現(xiàn)很多安全隱患，幼兒園只是為幼兒營造了一個安全的氛圍環(huán)境，但還遠遠不夠，要求幼兒教師先認真地去學習安全教育管理方面的知識，以及增強自己的安全意識，在選擇班級活動時也應該考慮多方面因素，使游戲成為教學手段，更讓幼兒的安全沒有風險；幼兒園還需要設置安全培訓工作，及時培訓幼兒的安全意識，更需要父母的協(xié)助，使幼兒們時刻保持警惕；幼兒園也需要人員專職，設立安全負責人，既方便管理還能將管理落到實處。最后，及時的總結和探討也是必要的，本文認為只要做到上述幾個方面，教學游戲化才可以落到實處，班級的安全管理也能實現(xiàn)，幼兒的安全也能保證。Reference：[1]張莉.幼兒園班級一日活動安全管理常見問題研究[D].云南師范大學,2