高中語文：《涉江采芙蓉》同步練習

古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》同步練習一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。尹公亭記*（宋）曾鞏君子之于己，自得而已矣，非有待于外也。人之于君子，潛心而已矣，非有待于外也。然而有表其閭，名其鄉(xiāng)，欲其風聲氣烈暴于世之耳目而無窮者，所以與人同其好也。內(nèi)有以得諸己，外有以與人同其好，此所以為先王之道，而異乎百家之說也。隨為州，去京師遠，其地僻絕。慶歷之間，起居舍人、直龍圖閣河南尹公洙以不為在勢者所容謫是州，居于城東五里開元佛寺之金燈院。尹公有行義文學，長于辯論，一時與之游者，皆世之聞人，而人人自以為不能及。于是時，尹公之名震天下，而其所學，蓋不以貧富貴賤死生動其心，故其居于隨，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。嘗于其居之北阜，竹柏之間，結(jié)茅為亭，以芨而嬉，歲余乃去。既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之日尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平四年，司農(nóng)少卿贊????皇李公禹卿為是州，始因其故基，增州益狹，斬材以易之，陶瓦以覆之，既成，而寬深亢爽，環(huán)隨之山皆在幾席。又以其舊亭峙之于北，于是隨人皆喜慰其思，而又獲游觀之美。其冬，李公以圖走京師，屬予記之。蓋尹公之行見于事言見于書者固已赫然動人而李公于是又侈而大之者豈獨慰隨人之思于一時而與之共其樂哉！亦將使夫荒遐僻絕之境，至于后人見聞之所不及，而傳其名、覽其跡者，莫不低回俯仰，想尹公之風聲氣烈，至于愈遠而彌新，是可謂與人同其好也。則李公之傳于世，亦豈有已乎！故予為之書，時熙寧元年正月日也?！咀ⅰ竣佘福涸诓蓍g住宿。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.蓋尹公之行見于事/言見于書者祖已赫然動人/而李公于是又侈而大之者/豈獨慰隨人之思于一時而與之共其樂哉B.蓋尹公之行見于事/言見于書者旗I已赫然動人/而李公于是又侈/而大之者豈獨慰隨人之思/于一時而與之共其樂哉C.蓋尹公之行/見于事言/見于書者涸已赫然動兒而李公于是又侈而大之者/豈獨慰隨人之思于一時/而與之共其樂哉D.蓋尹公之彳立見于事言/見于書者涸己赫然動人/而李公于是又侈/而大之者豈獨慰隨人參考答案1.A2.B3.B（1）（李公）才就著原有的基址，把低矮處增高，把狹窄處加寬，砍伐樹木換掉舊亭，制造屋瓦鋪上去，新亭修好后，既寬敞又高爽。（2）他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人為師），就感到恥辱（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚。D（1）直接描寫思婦涉江、采芙蓉、采蘭花，實寫；（2）想象游子還顧望鄉(xiāng)，憂心如焚，虛寫；（3）符合古代對寫的方式，即虛實結(jié)合。D《涉江采芙蓉》，全詩以女子的口吻抒寫對遠方之人的思念，“還顧望舊鄉(xiāng)”是“對寫法”，女子想象丈夫眺望遠方，感嘆歸路漫漫，將相思之情表達得委婉含蓄。《月夜》開頭點出思念親人這一主題。明明是詩人在長安望月思念妻子和兒女，卻寫郵州的妻子在月光下思念羈居長安的丈夫。首聯(lián)寫妻子望月思念自己，頷聯(lián)通過“未解憶長安”的小兒女襯托妻子的孤寂。頸聯(lián)寫妻子月下久佇的動人形象。詩人巧用對寫法，把夫妻之間纏綿怫惻的感情表達得委婉動人。D《涉江采芙蓉》內(nèi)容上的相同之處:都是通過采花的方式，抒發(fā)對遠方親人的思念之情，都抒發(fā)了因路遠無法將鮮花送達的痛苦心情。CE①游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；②他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。C同心而離居憂傷以終老還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩同心而離居憂傷以終老涉江采芙蓉蘭澤多芳草涉江采芙蓉蘭澤多芳草還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩同心而離居憂傷以終老C16.D17.C18.D19.D20.B21.C(1)D(2)B(3)C示例：一碧萬頃的江面上，娉婷可人的芙蓉花兒，在微風中，擠著、鬧著、搖曳著，……我隨手采下一朵芙蓉，把它放在鼻尖，一陣清香傳遍全身。在這風平浪靜的湖面和眼前一望無際的沼澤地面，彌漫著淡淡的蘭草和芙蓉的芳醇，這等美景是多么悠然！可是身邊卻缺少一位與我共賞美景之人。我抬頭問天，你現(xiàn)在何方？我低頭采花，想把這美好的景色帶給你?？墒?，你現(xiàn)在無法回來……此刻，我的腦海中隱隱約約浮現(xiàn)著返身回望的你的身影，那一閃而隱的面容，竟是那般愁苦!想必遠方的你，此刻正在回望著所在的故鄉(xiāng)。但你看到的，只能是漫漫長路，和那阻山隔水的浩浩煙云。我所思念之人啊，渴望與你再相見，或許，我這一生再不能與你相見……C25.C26.B.三、四兩句運用了設問手法，自問自答，巧妙地傳遞出主人公對遠方之人的思念之情，并為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)為下面的黯然神傷做了鋪墊。.芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。起首“涉江采芙蓉”一句，營造了清幽、高潔的意境。花草嬌嫩美麗，同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷、思念之情，又寄托了對親朋的美好祝愿。.B之思于一時與之共其樂哉2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.記，古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某種觀點。B.閭，古代二十五家為一閭，富者居住閭左，貧者居于閭右。文中指里巷的大門。C.從事，即從吏史，亦稱從事掾，名目種類較多，如文有文學從事，武有都督從事等。D.司農(nóng)，官名，上古時代負責教民稼稽的農(nóng)官。漢朝為九卿之一，掌管錢谷之事。.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章開篇直言君子對己的要求，列出世人顯揚君子的做法，提出了有別于諸子百家的主張。B.隨州人為了紀念尹公，在青竹和翠柏之間，用茅草搭建了一座亭子，取名叫“尹公之亭”。C.尹公所學的東西，在于不因貧富貴賤死生而動搖自己的信念，是一個“自得”之人。D.作者在文中贊揚了尹公身處逆境而泰然自若的精神，敘述了重建尹公亭的深遠意義。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）始因其故基，增康益狹，斬材以易之，陶瓦以覆之，既成，而寬深亢爽。（2）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首古詞，完成各題。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！边@兩句是說，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花,又摘取了芬芳的蘭草。詩歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，讓人頓感主人公形象雅潔,心情愉快美好?！安芍z誰，所思在遠道?！边@兩句是說，采了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。這是一句深沉的疑問,一聲無奈的嘆息。C.“同心而離居，憂傷以終老?！边@兩句是說，兩個心心相印的人啊，永遠異地相思，只有憂傷陪伴他們終老。寫出了一對長久分別的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔憂涌上心頭。D.此詩借助思婦采集芙蓉來表達對丈夫的思念之情，深刻地反映了思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦，而丈夫則遠離而不知，表達了妻子對丈夫的深情。.如果我們把女人作為這首詩的主角，那么，這首詩的主要寫法就是虛實結(jié)合，請作簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下列小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。【唐】杜甫①今夜韓州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【注】①天寶十五載（756）六月，安史之亂，杜甫帶著妻小逃到廓州，寄居羌村。七月，杜甫只身趕到靈武（唐肅宗在靈武即位），為平叛效力，不料啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安。.下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從詩歌內(nèi)容看，兩首詩都屬于思人懷鄉(xiāng)詩，詩中充滿了別離懷人的愁緒。.《涉江采芙蓉》中主人公采擷美草香花，送給“同心人”以寄相思之情。C.《月夜》中詩人杜甫深陷冏圄，望月思家，“憐”“憶”兩字飽含濃濃深情。D.作者“今夜”“獨看、與夫妻雙方“何時”“雙照”前后照應，淚眼怎干。.“思鄉(xiāng)懷人”類詩歌常常采用“對寫法”，即詩人落筆對方，通過對方來反照自己，將自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。請據(jù)此賞析這兩首詩。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠樹發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。

馨香縈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦。同時，奇樹的欣欣向榮，也與孤獨無依的守望者的凄涼孤獨形成對照。B.三四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對遠方親人的懷念，于是扳著樹枝折下一枝開得最美的花，準備送給自己日夜思念的親人。C.五六句寫主人公得到花后，感到花香充滿了自己襟懷和衣袖，但遺憾的是，自己所思念的人離得太遠，無法送到親人手中。D.整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊藉的藝術效果。.我們高中課本上也有一首選自《古詩十九首》的詩，你能寫出他的名字嗎？試簡要分析這兩首詩在內(nèi)容上有什么相同之處。讀詩，回答問題：涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（）“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境?！安芍z誰？所思在遠道?！边@兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！痹O置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D.全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。E.此詩是一首工整的五言格律詩，也是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。.這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。.選擇分析不正確的一項（）A.首句“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草、寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花,以引起下文貽贈遠人之念。B.“采之欲遺誰"中的“遺”讀wei,是饋贈的意思。古人有采摘香花贈與相親之人的習俗?！八荚谶h道L所思念的人尚在遠地，表現(xiàn)了對遠方游子的思念和悲慨之情?！蓖亩x居”五字，說出了社會中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷友的真摯之情。三、情景默寫.《涉江采芙蓉》：理解性默寫。（1）《涉江采芙蓉》中，“，"，兩句話寫出了游子從眼前想到此后生涯,想到兩個相愛的人此生都不能相聚相守，游子的情緒更加黯然銷魂。（2）《涉江采芙蓉》中，“,"，這兩句話，詩角度變了，轉(zhuǎn)為從遠在洛陽求仕的游子方面寫。在這樣一個季節(jié)里，自然想起家鄉(xiāng)采蓮一事，只是舉目遠望，0鄉(xiāng)的路途綿延無盡。（3）描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩是：,o（4）抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠貞的詩句是：“,”運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營造清幽、高潔的意境。（6）《涉江采芙蓉》中描寫了一副女子們在江中采蓮，而湖岸澤畔還有著數(shù)不清的芳草的美好、歡樂的畫面的句子是：，o（7）描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句：,o（8）抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠貞的詩句：四、選擇題.下列有關《涉江采芙蓉》的段落，有錯別字的一項是（）A.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 B.采之欲遺誰？所思在遠道。C.環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 D.同心而離居，憂傷以終老。.下列對《涉江采芙蓉》的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開頭選用了芙蓉、蘭澤、芳草等意象，營造了清幽、高潔、歡愉的意境。B.三、四句起過渡作用，在自問自答中，抒情主人公的情感已由歡欣轉(zhuǎn)為失落。C.“漫浩浩”寫出了路途的綿延無盡，給讀者留下很大的想象空間。D.詩人在歡樂的背景上抒寫憂傷，以“樂”襯“哀”，使樂更樂，使哀更哀。.下列對《涉江采芙蓉》這首詩的賞析，不正確的一項是（）“芙蓉”，即荷花。首句用給人以清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境?！安芍z誰？所思在遠道?！边@兩句點明了遠方丈夫的憂思源于對故鄉(xiāng)妻子的思念?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！痹O置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D.全詩運用借景抒情及白描手法，抒寫漂泊異地的失意者的離別相思之情。.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是漢末文人五言詩的代表，內(nèi)容大多是游子思婦之辭。B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C.曹操是建安文學新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄?！?。D.陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水”詩風的開創(chuàng)者。.下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（）A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）B.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 （白居易《琵琶行》）C.采之欲遺誰？所思在遠道。 （《古詩十九首?涉江采芙蓉》）D.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春?長沙》）.在藝術上達到了五言詩的最高成就，被稱為“五言之冠冕”的是（）A.《詩經(jīng)》 B.《古詩十九首》C.《春江花月夜》 D.《歸園田居》.對《涉江采芙蓉》賞析不恰當?shù)氖牵ǎ〢.首句，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈遠人之念。B.“采之欲遺誰”中的“遺”讀wei,是饋贈的意思。古人有采摘香花贈與相親之人的習俗。C”所思在遠道”，所思念的人尚在遠地，表現(xiàn)了對遠方游子的思念和悲慨之情。D.“同心而離居”五字，說出了社會中長期存在的人生遺憾，也表現(xiàn)了主人公思鄉(xiāng)懷友的真摯之情。22.閱讀下面的文字，完成下列各題。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。然而，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。知識與智慧的,多賴于書寫的文字。于是，讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。雖然讀書也曾被一些人當作功名、財富的階梯，但應看到，歷經(jīng)幾千年的文化陶冶，讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。（）。中國文化史上津津樂道的“孔顏樂處”，恐怕指的就是讀書之樂吧！在當代讀書人中，人文學者讀書大概最接近于“無功利”的美學態(tài)度讀書，也比較接近以讀書為樂的古風。讀書也是一種練功，是一個收心去雜念的過程。要讀書，就要凝神靜慮，致心一處。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實用書籍，這是生存的需要，本來是無可厚非的，但在一個人格全面發(fā)展的社會中，只讀那些能賺錢的書，畢竟是淺薄的。人們應該多讀一些對人類的生命處境加以關懷和思考的書籍，包括一些很好的文學作品。好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。優(yōu)秀傳記作品的影響力，是的。因此，出版界不僅僅要把中外經(jīng)典圖書出來給大家閱讀，還要把那些激發(fā)今人為遠大理想而奮斗的典型人物介紹出來。⑴文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.但是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。B.然而，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。C.于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。D.于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。⑵依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.生生不已求取偏重不可捉摸 B.薪火相傳求取注重難以估量C.生生不已索取注重難以估量D.薪火相傳索取偏重不可捉摸⑶下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.讀書本身就成為目的，成為享受，在這種生活方式中B.讀書本身就成為享受，成為目的，在這種生活方式中C.在這種生活方式中，讀書本身就成為目的，成為享受D.在這種生活方式中，讀書本身就成為享受，成為目的五、微寫作23.涉江采芙蓉①涉江采芙蓉，蘭澤②多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。注：①本詩選自《古詩十九首》。芙蓉：荷花的別名。②蘭澤：生有蘭草的沼澤地。請認真閱讀上面這首詩，體會詩句所描述的景物以及人物的心境，以第一人稱視角，將此詩改寫成一段不少于200字的文段。六、小閱讀24.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥娼绍饺亍豆旁娛攀住飞娼绍饺?，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。A.首句寫自己在一幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈遠人之念。B.“遺”讀w3i,是饋贈的意思。古人有采摘香花贈予相親之人的習俗。C“所思在遠道Z所思念的人尚在遠地，表現(xiàn)了對遠方游子的思念和悲慨之情。D.“同心而離居”一句，