初一語文備課組工作總結(jié)參考

第第頁初一語文備課組工作總結(jié)參考

一、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學期組織中學部全體語文老師仔細學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因許多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周安排一次，這是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：中考傳經(jīng)送寶會上，上屆初三老師獻計獻策。課堂教學觀摩，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到同學身上。

通過各級各類學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。依據(jù)本校學情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得。

二、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三語文備課組七位老師，都是閱歷豐富的中年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。

三、平常，仔細開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

我們的集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完滿的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念--以同學為本，盡力調(diào)動同學的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，開展聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課堂。老師教學行為的顯著改變，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄?，讓同學學得主動，學得有效果。

有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，決斷是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

四、加強教改與教學科研，積極承受課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教育處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研技能，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參加課題討論。本學期組內(nèi)上交的教學論文和個人專題討論共六篇。

積極開展每周輪番聽課、評課活動，加強評課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風氣。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠摯地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。各位老師都要積極發(fā)言，相互促進，共同提高。上學期未開課的語文老師，本學期都上了公開課。

每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到：

(1)輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析緣由要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納提供資料、小組共同學習、同學援助等方法進行。

(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

總之，本學期，我們?nèi)齻€備課組在同安一中相對應的備課組援助和支持下，做好語文教學工作。在看到成果的同時，我們清楚地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴厲教研時間。教科討論與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

20**初一語文備課組工作總結(jié)范文二

為了全面落實新課標精神，加強備課組建設，七班級語文備課組在本學期做到了更扎實的開展語文教學工作，在教法、學法討論上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質(zhì)量。工作開展得繪聲繪色，但也頗有些缺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、落實了常規(guī)教學的檢查與管理在本學期的工作中，七班級備課組落實了常規(guī)教學的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、同學輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能實時達標。

二、老師教學做到精備課、求實效、多溝通、常反思。本備課組有許娟、郭華琴、杜斌、張佩玲、于菊芳、王云娣、郭鳳彩七位老師，都具有獨立備課的技能。教學上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作協(xié)作默契，各自實時完成自己的備課任務，還相互援助，復習時，大家共同協(xié)作，從不同角度設計安排教學案，援助同學系統(tǒng)進行期末復習，是一個很好的團隊。在課堂上，老師們著重激發(fā)同學對本學科的愛好，結(jié)合課本和七班級同學的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。

三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強了集體備課的.力度，找出迷惑點，解決單元教學的要點、難點，并且實時反思上一階段的教學。同時還常常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕同學考試壓力的狀況下，提高課堂教學的效果，實現(xiàn)學?！案咝省⑤p負荷”的目標。

四、在語文學科的活動中既展示了同學的才智、使同學常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。

當然，我們在本學期七班級語文備課組的工作中也留有缺憾：

1.課改著重培育同學的自學技能，引導同學從“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”。但是，很多升入七班級的同學早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告知他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進同學從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變呢?

2.課改強調(diào)要關注每一位同學，促進全體同學共同進展。特別是在班級人數(shù)達到50人時，甚至超出50人時，怎樣在課堂上有效地關注每位同學，是每位老師都應重視和思索的問題。

總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，同心協(xié)力、共享雙贏、務實求知，不斷探究，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌絢爛!

20**初一語文備課組工作總結(jié)范文三

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展，教研組以學校工作為指導，仔細總結(jié)、反思，深入探究課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的詳細工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組仔細制訂好教學計劃。

2、細心備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。老師在備課標、備教材、備同學的基礎上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后溝通。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四討論”(討論教學目標和重點難點、討論“雙基”技能的訓練、討論教法與學法、討論學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

(2)授課前仔細編寫教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析，實時總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，查找對應策略。

(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;③老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;④讓同學積極參加教學過程，鼓舞同學質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓同學感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談論紛紛”;⑥面對全體，著重性格差異，因材施教，使各類同學學有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學機敏和教學應變技能;重視指導同學記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以同學的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、詳細。

(3)老師實時、仔細批改同學作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析緣由要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納提供資料、小組共同學習、同學援助等方法進行。

(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學評價

(1)、教研組老師極重視評價同學對新知識的汲取率、鞏固率和運用率。實時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)、評卷后統(tǒng)計須要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并實時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級同學特點，老師個人教學風格特長等進行討論，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展。

二、提高學科成果

去年，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成果的一種確定。

這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了仔細的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個班級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠抱負;

2、三個班級同等層次班級積差均未超過10分(初一班級積差在5分以內(nèi));

3、越往低班級，寄宿制班領先平行班的優(yōu)勢越弱。

針對這些狀況，并通過對試卷的認真分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應留意三個問題：1、重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面對課外，擴大閱讀面;3、作文要著重基本功訓練，錘煉技能，提高同學寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整