上傳人：啟***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2023-04-29 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?36.72KB 積分：8.4 舉報 版權(quán)申訴

《物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能描述心臟的位置、形狀、大小。2、說出心臟的結(jié)構(gòu)特征與功能。教學(xué)重難點：通過觀察心臟結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作能力和觀察能力。課前準(zhǔn)備：觀察心臟結(jié)構(gòu)的實驗用具、掛圖。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問(3分鐘)1、人體內(nèi)血管有哪些類型呢？2、三種血管的各自特點分別是什么？(管壁、官腔、血流速度等)對上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)、歸納，并鞏固記憶。復(fù)習(xí)、歸納舊知，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(2分鐘)情景問題：猜謎語——四個小房結(jié)構(gòu)巧，拳頭大小似紅桃，日日夜夜泵血忙，時時刻刻咚咚跳，謎底是什么？導(dǎo)入語：我們同學(xué)真聰明，可見心臟日日夜夜不知疲倦的為我們運輸物質(zhì)。那么心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？心臟的跳動過程又是怎么樣的呢？我們這節(jié)課學(xué)習(xí)《心臟》(板書課題)學(xué)生積極回答：心臟引出課題。通過活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。自主學(xué)習(xí)合作探究(22分鐘)要求學(xué)生把右手放到左胸，有什么感覺？并展示圖片讓學(xué)生觀察心臟的位置，形狀和大小。過渡：心臟為什么能不停的跳動？這與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)。現(xiàn)在我們一起認(rèn)識心臟的結(jié)構(gòu)?；顒樱河^察心臟的結(jié)構(gòu)每組的解剖盤中有一個羊的心臟，根據(jù)實驗步驟觀察心臟的結(jié)構(gòu)。(按實驗要求，規(guī)范操作。第一二步，引導(dǎo)學(xué)生自己完成。第三步，老師示范一步學(xué)生操作一步，再讓學(xué)生自主觀察探究。第四步，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生上臺演示。)實驗步驟：1、每組同學(xué)明確分工，合作實驗。2、將動物的心臟放在解剖盤中，用手捏一捏心房壁和心室壁，感覺心房壁心室壁的厚薄。3、用解剖刀把羊的心臟縱向切開，并把心臟放在盛有清水的培養(yǎng)皿中。(1)用肉眼觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)心臟內(nèi)有幾個腔？對照課本52頁圖，說出它們的名字。(2)兩個心房之間是否想通？兩個心室之間是否相通？(3)與心臟相連的血管有哪些？這些血管分別與心臟的哪一個腔相通？4、讓其中一組派一個代表選擇一個于心臟相連的大血管向內(nèi)注水，觀察水流出的位置，另選其他血管重復(fù)上述過程。(1)同學(xué)們認(rèn)真觀察，有何發(fā)現(xiàn)？(2)同學(xué)們回答的很好，那為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？出示房室瓣，動脈瓣示意圖。【提出問題】(1)心臟內(nèi)有幾種瓣膜，它們位于哪里？(2)瓣膜有什么作用？小結(jié)：上房(揭瓦入地)下室，左右房室不相通，房連靜脈室連動，靜房室動不倒流過渡：通過以上的學(xué)習(xí)我們知道了心臟的結(jié)構(gòu)，那么心臟跳動一次它的過程是怎么樣的呢？一分鐘心臟可以跳動多少次呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖3、3-11心臟收縮舒張示意圖。(1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察心臟收縮和舒張情況，并描述心臟跳動的過程(2)同學(xué)們再用手按在腕部橈動脈位置，數(shù)一數(shù)在一分鐘內(nèi)你的脈搏(心跳)次數(shù)是多少？并說出心率的概念。小結(jié)：準(zhǔn)確的說，心臟跳動一次，就是心臟收縮和舒張各一次。先是兩個心房收縮，此時兩個心室舒張；接著兩個心房舒張，兩個心室收縮；然后心房和心室同時舒張。心臟就是這樣周而復(fù)始地跳動著，使血液在體內(nèi)不停地循環(huán)流動心臟每分鐘跳動的次數(shù)就叫心率?？梢?，人的心率并不相同，它因年齡、性別和健康狀況的差異而不同。正常成年人的心率60---100次/分。結(jié)合圖示思考回答：心臟位于胸腔中部，稍偏左下方，兩肺之間。形狀像桃子，大致和本人的拳頭那么大。各小組組長分配任務(wù)，依據(jù)實驗步驟進(jìn)行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。實驗完成后，每組的發(fā)言人匯報實驗結(jié)果：心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚。實驗完成并觀察圖片后，每組實驗發(fā)言人匯報實驗結(jié)果：(1)四個腔，分別為左心房、左心室、右心房、右心室。(2)心房與心房之間，心室與心室之間是不相通的，他們有肌肉壁隔開，可防止血液混合。(3)生1：有主動脈，與左心室相通。生2：有肺動脈，與右心室相通。生3：有肺靜脈，與左心房相通。生4：有上、下腔靜脈，與右心房相通生1、從肺靜脈注水，水會從主動脈流出。生2、如果從肺動脈或者主動脈注水，水還會從肺動脈或者主動脈流出來。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片生1、有動脈瓣，位于心室與動脈之間，有防止血液從動脈倒流回心室的作用。生2、還有房室瓣，位于心房與心室之間，有防止血液從心室倒流回心房的作用。生1：兩心房收縮時，兩心室舒張；兩心室收縮時，兩心房舒張，它們交替進(jìn)行。生2：不對。兩心房和兩心室可以同時舒張。生1：85次。生2：72次。生3：78次。感受自己心臟的跳動，初步了解心臟的位置、形狀大小，獲得了感性認(rèn)識。通過實驗觀察羊的心臟，培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗操作技能。利用手捏心室壁，心房壁，結(jié)合課本上圖幫助學(xué)生理解心臟的心房壁與心室壁的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生觀看彩圖，使學(xué)生了解心臟分為四個腔，左心房與肺靜脈相連，右心房與上、下腔靜脈相連，左心室與主動脈相連，右心室與肺動脈相連，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過老師引導(dǎo)，學(xué)生自己做實驗，使學(xué)生真正理解房室瓣、動脈瓣的作用。通過小結(jié)，用最簡短的幾句話，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)特點，有利于學(xué)生鞏固記憶。使學(xué)生通過閱讀課文及課文中的簡圖，學(xué)會將圖、文結(jié)合，分析、歸納出知識題干培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。歸納總結(jié)遷移應(yīng)用5分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點？心臟跳動一次的過程？【結(jié)束語】同學(xué)們，心臟任何一部位結(jié)構(gòu)有小毛病，都會影響到血液流動的正常進(jìn)行，影響到身體健康。我們?nèi)绾尾拍軗碛幸活w健康的心臟？回憶所學(xué)知識，歸納總結(jié)，回答問題。學(xué)會自己構(gòu)建知識體系。調(diào)查自己的奶奶、爺爺、姥爺、姥娘等親近的人，了解心臟病發(fā)病的原因和治療的基本措施，吃什么藥，然后走訪醫(yī)生，上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容，對自己的親人提出治心臟病、防心臟病的建議通過一系列問題使學(xué)生對心臟的知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的歸納、整合的能力。引起學(xué)生深思課堂達(dá)標(biāo)檢測8分鐘課堂達(dá)標(biāo)檢測：A類：1、心臟分為個腔，上部分兩個腔為左右，下部兩個腔為左右，的壁最厚。左心房相連的血管是，右心房相連的血管是，左心室相連的血管是，右心室相連的血管是。2、心臟跳動的次數(shù)叫心率。成年人的心率、正常變化范圍一般為。B類：1、心臟瓣膜控制血液流動的方向是()A、心房→心室→靜脈B、心房→心室→動脈C、心室→心房→靜脈D、心室→心房→動脈2、在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是()A、心室和心房間B、心室和動脈間C、動脈內(nèi)D、靜脈內(nèi)3、如圖所示請寫出下列各部分名稱：5、7、10、114與5之間的結(jié)構(gòu)，作用