二年級數(shù)學上冊全冊教學設計

目錄

二年級數(shù)學學科集體備課計劃卡...................................................................................................................2

2017-2018學年度第一學期數(shù)學全冊教案...........................................................................................................3

第一單元長度單位單元備課.....................................................................................................................6

第1課時統(tǒng)一長度單位認識厘米用厘米量...................................................................................................7

第2課時認識米用米量.....................................................................................................................9

第3課時認識線段..........................................................................................................................11

第4課時解決問題..........................................................................................................................13

單元總結...................................................................................................................................15

第二單元100以內的加法和減法（二）單元備課...................................................................................................16

第1課時不進位加..........................................................................................................................18

第2課時進位加...........................................................................................................................21

第3課時不退位減.........................................................................................................................23

第4課時退位減...........................................................................................................................25

第5課時解決問題（例4）.............................................................................................................................................................................................................................28

第6課時連加、連減.......................................................................................................................30

第7課時加減混合運算.....................................................................................................................32

第8課時解決問題（例5）.............................................................................................................................................................................................................................34

單元總結...................................................................................................................................37

第三單元單元備課.............................................................................................................................38

第1課時認識角...........................................................................................................................39

第2課時認識直角.........................................................................................................................43

第3課時認識銳角和鈍角...................................................................................................................46

第4課時用三角板拼角.....................................................................................................................49

單元總結...................................................................................................................................51

第四單元表內乘法（一）單元備課.............................................................................................................52

第1課時乘法的初步認識...................................................................................................................53

第2課時乘法的初步認識...................................................................................................................55

第3課時乘法的初步認識...................................................................................................................57

第4課時5的乘法口訣......................................................................................................................59

第5課時5的乘法口訣......................................................................................................................61

第6課時2、3、4的乘法口訣...............................................................................................................63

第7課時乘加乘減........................................................................................................................65

第8課時乘加乘減........................................................................................................................67

第9課時乘加乘減........................................................................................................................69

第10課時6的乘法口訣....................................................................................................................71

第11課時6的乘法口訣....................................................................................................................73

第12課時整理和復習......................................................................................................................75

單元總結...................................................................................................................................77

第五單元觀察物體（一）單元備課.............................................................................................................78

第】課時觀察物體.........................................................................................................................79

單元總結...................................................................................................................................83

第六單元表內乘法（二）單元備課...........................................................................................................84

第1課時7的乘法口訣......................................................................................................................85

第2課時8的乘法口訣......................................................................................................................87

第3課時解決問題一一用乘法解決實際問題..................................................................................................89

第4課時9的乘法口訣......................................................................................................................91

第5課時解決問題…綜合運用加、減、乘解決實際問題........................................................................................96

單元總結..................................................................................................................................101

第七單元認識時間單元備課.................................................................................................................102

第1課時認識幾時幾分....................................................................................................................103

第2課時解決與時間有關的實際問題.......................................................................................................105

第3課時認識時間練習....................................................................................................................107

單元總結..................................................................................................................................108

第八單元數(shù)學廣角一一搭配（一）單元備課.....................................................................................................110

第1課時排列問題.........................................................................................................................111

第2課時組合問題.........................................................................................................................114

單元總結..................................................................................................................................117

第九單元總復習單元備課...................................................................................................................119

第1課時100以內筆算加法和減法..........................................................................................................120

第2課時表內乘法........................................................................................................................122

第3課時米和厘米，角和直角..............................................................................................................125

第4課時觀察物體........................................................................................................................126

第5課時認識時間........................................................................................................................129

全冊總結......................................................................................................................................132

二年級數(shù)學學科集體備課計劃卡

（2017--2018學年度第一學期）

周次時間備課內容主備人

19.51—10頁

29.1211--22頁

39.1923—31頁

49.2632—37頁

5國慶節(jié)放假

610.1038—45頁

710.1746—53頁

810.2454—65頁

910.3166—67頁

1011.768—71頁

1111.1472—79頁

1211.2180—85頁

1311.2886--89頁

1412.590—96頁

1512.1297--99頁

1612.19100—105頁

1712.26復習討論

181.2100以內加減法復習

191.9表內乘法的復習

201.16空間與圖形的復習

211.23重點、易錯題型歸納總結

汶上縣第二實驗小學

2017-2018學年度第一學期數(shù)學全冊教案

年級：二年級主備人：崔艷芳日期：2017年8月5日

全冊備課

這冊教材包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加、減法（二），角的初步認識，

表內乘法，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，認識時間，數(shù)學廣角（搭配）和數(shù)學實踐活動（量

教學一量，比一比）以及總復習。

內容本冊教材根據(jù)所學的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個教學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的

愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法

的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會

用刻度尺量物體的長度（限整理米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整理米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板

教學判斷一個角是不是直角；初步學繪畫線段、角和直角。

目標5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖

形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分

析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

9.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

重點100以內的加、減法筆算，表內乘法。

難點教學難點：

100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

1.計數(shù)器、方木塊、小棒、數(shù)位表、實物圖畫卡片

乘法口訣表

教學2.

3.圓行乘法練習板

準備

4.幾何板

5.口算練習表

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1,兩位數(shù)加一位數(shù).....................................3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù).....................................5課時左右

3、連加、連減和加減混合...............................4課時左右

整理和復習.........................................1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識....................................3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣.......................................2課時左右

2,3、4的乘法口訣................................4課時左右

6的乘法口訣.......................................3課時左右

整理和復習.........................................1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣...........................................5課時左右

8的乘法口訣...........................................3課時左右

9的乘法口訣...........................................4課時左右

課時

整理和復習.............................................1課時左右

安排量一量比一比........................................1課時左右

（七）、認識時間（2課時左右）

（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

教學

進度

第一單元長度單位單元備課

年級：二年級主備人：鄭佩佩

單元備課教案修改

單

元

人教版二年級上冊第頁。統(tǒng)一長度單位，認識厘米、用厘米量，認識

教

學2——10

內

容米、用米量，認識線段、量畫線段。

1、認認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道長度單位的作用和1

單

元米=100厘米，并初步認識線段。

教

學

目

標2、會用刻度尺量、畫物體的長度及線段的長度（限整厘米）

3、初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，培養(yǎng)學生估量物

體長度的意識。

教學重點：

1、經歷長度單位形成的過程。

教學2,幫助學生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。

重點

3,畫和量線段的方法。

難點

教學難點：

正確的使用刻度尺量物體的長度，會用工具量和畫線段。

1、統(tǒng)一長度單位，用不同的物品做計量單位去測量統(tǒng)一長度，來經歷統(tǒng)一長度單位

教學的過程。

措施2、通過多種活動幫助學生形成厘米和米的正確表象。

3、關于線段采取直接描述的方式，多補充線段的練習。

教學

課件、導學案

準備

本單元教學時數(shù)：4課時

統(tǒng)一長度單位.........................1課時

課時

認識厘米用厘米量..................1課時

安排

認識米用米量......................1課時

認識線段.............................1課時

第1課時統(tǒng)一長度單位認識厘米用厘米量

教學

教材第1-3頁。

內容

知識點：1、使學生經歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量

教學整厘米物體的長度。

目

標

3、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

能力點：培養(yǎng)學生觀察,動手操作的能力。

德育點：使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。

教學教學重點：通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。

重點

難點教學難點：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

學

教

備

準各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。

教學過程教案修改

一、創(chuàng)設情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一

樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。

學生匯報量的結果。

問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結果怎么不一樣呢？

師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：

1、認識1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生觀察，匯報。

A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

B、線，有長有短，叫刻度線。

C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都

是1厘米）

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。

2、認識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的

一段嗎？

3、用厘米量。

舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長。

三、拓展運用：

1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。

（1）沒對準0刻度線的。

（2）正確的。

（3）不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度。

4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種

尺子）

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進

行測量？（手腳）回家量一推、一步的長度。

四、課后小結：今天這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？

板書設計：統(tǒng)一長度單位，認識厘米，用厘米量

推度步

厘米0刻度

教學反思:

第2課時認識米用米量

教學

教材第4頁。

內容

知識點：1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。

2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進行測量。

教學

目

標3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米=100厘米。

能力點：培養(yǎng)學生觀察比較、動手操作的能力。

德育點：培養(yǎng)學生合作的意識。

教學教學重點：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。

重點

難點教學難點：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米=100厘米。

教學

準備米尺、軟尺。

教學過程教案修改

一、創(chuàng)設情境：

1.提問學生自己的哪個手指的寬是1厘米。

2.讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。

3.用學生尺量數(shù)學教科書的長和寬，并回答量的結果。

4、一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引

出米尺。讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量

黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”

教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以

用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米

大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度?！?/p>

板書課題：認識米用米量。

二、自主探究：

1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米并讓學生拿出準備好的米尺或1米長

的小棍，讓學生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。

2、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。

3、讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。

4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師

提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學生回答后，

教師板書：1米=100厘米。并讓學生齊讀兩遍。

三、拓展運用：

1、教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量

跳遠的距離。

2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？

3、1米=()厘米100厘米=()米

5米=()厘米200厘米=()米

實踐活動：試測量一下教室的長度。

量跳遠的距離。

(指導學生：要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳完后腳后跟所在

的點(終點)。量的時候，尺子要從起點拉到終點，尺子要放平拉直，這樣才能量

出準確的長度。)

四、課后小結：

不知不覺一節(jié)課已經過去了，這節(jié)課你有什么收獲？誰來說一說？

板書設計：認識米用米量

400厘米=4米

1米=100厘米

教學反思：

第3課時認識線段

教學

內容教材第5頁。

知識點：1、創(chuàng)設情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。

教學2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。

目標能力點：培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。

德育點：培養(yǎng)學生合作的意識。

教學教學重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。

重點

難點教學難點：學會量線段、畫線段的方法。

教學

直尺、各種直、彎的實物若干。

準備

教學過程教案修改

一、創(chuàng)設情境：

1.師：請小朋友每人拿出課前準備的細線，同桌相互比比兩根線的長短。

2.師：現(xiàn)在誰來介紹介紹你們是怎么比的？

師述：我們把這根細線拉直以后，就可以看成是一根線段。

二、自主探究：

1、認識線段。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、

直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

找出你認為直的東西。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作

一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學生這就叫做線段。

問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？

判斷下面哪些是線段？

2、線段可以度量嗎？

試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結：先將尺子的0刻度對準線段

的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

3、畫線段。

用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。

總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地

方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？

三、拓展運用：

1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。

2、下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？

3、畫一條5厘米長的線段。

本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？

實踐活動：估一估，再量一量

四、課后小結：小朋友，今天你學到了什么？

板書設計：

教學反思:

第4課時解決問題

教學

教材第6?7頁。

內容

知識點：1、使學生進一步認識線段，學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。

教學2、知道1厘米、1米的實際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。

目標能力點：培養(yǎng)學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

德育點：認真細心的好習慣。

教學教學重點：學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。

重點

難點教學難點：估測物體的長度。

教學

實物、尺子

準備

教學過程教案修改

一、創(chuàng)設情境：

這單元我們學了什么？小組合作整理一下。

二、自主探究：

學生匯報整理的結果。

誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，

什么物體的長度大約是1米？

如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。

三、拓展運用：

1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。

3、練習一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實際測量

一下，然后將估測與實測的結果對比，修正自己的估測策略。

4、練習一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。

5、第9題，學生動手試一試，再計算，說明計算的方法。

6、第10題，先估計，再量一量。

開放題：1、數(shù)線段。

2、小紅離學校有三條路可走，走哪條路最近？

課后小結：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設計:

教學反思

單元總結

第二單元100以內的加法和減法（二）單元備課

年級：二年級主備人：姬脈敬

單元備課教案修改

本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。它是在學生掌握了100以內的兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上進行編排的。主要教學內容包括：兩位數(shù)加兩

位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)

的連加、連減和加減混合運算，用畫圖的方法解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實

單元際問題，通過連貫思考解決連續(xù)兩問的實際問題。

教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，既是對已經學過的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)

內容

的鞏固和應用，又是學習多位數(shù)加、減法的基礎，具有承上啟下的作用。因此，這

部分內容學習得好壞，將對以后學生計算的正確性和速度產生直接影響。解決求比

一個數(shù)多（少）幾的數(shù)和連續(xù)兩問的問題，不僅可以使學生在實際應用中進一步領

會加、減法的含義，還可以使學生積累解決問題的經驗和策略，并培養(yǎng)學生用所學

的數(shù)學知識解決實際問題的意識。

1.借助小棒、圓片等直觀學具的操作，使學生理解100以內的兩位數(shù)加、減

兩位數(shù)的算理，能正確地計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的式題。

單元2.使學生掌握連加、連減和加減混合豎式的簡便寫法，能正確、靈活地計算

教學連加、連減和加減混合式題（包括含有小括號的）。

目標

3.使學生能夠運用所學的100以內的加、減法知識解決一些簡單的實際問題。

4.通過數(shù)學學習，使學生感受到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)

和整十數(shù)有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

教學重點：

1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。

2、連加、連減、加減混合計算方法。

教學

重點教學難點：

難點

1、進位加法、退位減法的計算方法。

2、連加、連減、加減混合的豎式寫法。

3、能解決一些實際問題。

本單元共安排8課時完成教學:

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位）..............2課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）..............2課時

兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算............3課時

整理和復習...................................1課時

課時

安排

第1課時不進位加

教學

教材第11-13頁

內容

1.理解100以內兩位數(shù)不進位加法筆算的算理，掌握筆算的方法，能正確地用豎式計算。

教學

2.在具體情境中進一步體會加法的意義，體驗解決問題的策略；在探索活動中滲透數(shù)形結合的思想。

目標

3.運用兩位數(shù)不進位加法計算解決實際生活問題，獲得成功體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學

教學重點：掌握兩位數(shù)不進位加法的筆算方法并能正確計算。

重點

難點教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

教學

課件、小棒、尺子等。

準備

教學過程教案修改

一、情境導入

（一）創(chuàng)設情境。

今天可真熱鬧，學校組織二年級的同學參觀博物館，現(xiàn)在他們已經來到博物館

門前，讓我們一起去看看吧！

1.出示教材11頁情境圖

2.引導學生觀察后交流。從圖上你獲得了哪些數(shù)學信息？

（二）提出問題。

1.根據(jù)圖中信息你能提出什么數(shù)學問題？

2.出示例1中的問題。二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？

【設計意圖：借助學生比較熟悉的生活情境，讓學生從中收集數(shù)學信息，提出

相關的數(shù)學問題。由于這樣的情境是學生熟悉且感興趣的，既拉近了數(shù)學和生活的

聯(lián)系，又提高了學生參與學習的積極性。】

二、探索新知

（一）探究兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的筆算。

1.嘗試列式，體會加法的意義。

要求一共多少人，需要哪些已知條件？怎樣列式？想一想，為什么用加法來計

算呢？（板書：加法）

2.交流算法，指名學生說口算的過程。

3.圖式結合，探究筆算的算理和算法。

（1）學生操作擺小棒。

學生有35人，用3捆零5根小棒表示；有兩名帶隊老師，用2根小棒表示。

（2）組織學生交流，感悟筆算的算理和算法。

為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來？（都是表示幾個1根小棒）一共是

多少根小棒？

（3）嘗試列豎式計算，理解筆算加法應注意什么。弄清為什么“5”與“2”對

齊？（相同計數(shù)單位的數(shù)）

（4）全班交流筆算方法，教師板書豎式，進一步明確“個位與個位對齊，先從

個位上的數(shù)加起”的道理。

4.即時練習。

出示教材第12頁“做一做”第1題，鞏固筆算加法時的對位方法。

【設計意圖：教學中結合小棒圖自然過渡到列豎式計算，讓學生體驗由具體到

抽象的數(shù)學方法，學生在積極地操作、思考、和交流的活動中理解“個位和個位對

齊”的道理，又清楚地掌握豎式計算要從個位加起的計算順序。］

（二）探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的筆算。

1.出示例2問題：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？

2.指名學生列式，教師板書。

3.引導學生試算35+32。

（1）組織學生先擺小棒（注意觀察學生操作。首先正確擺放出35和32,其次

正確地將5個1和2個1相加，3個十和3個十相加）幫助學生對筆算加法算理和算

法的理解。

（2）學生試著用豎式計算，交流板演算法。

（3）教師追問：列豎式時要注意什么？為什么3和3對齊，5和2對齊？計算

時先算什么，再算什么？

（4）師生小結：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起。

4.即時練習。

出示教材第13頁“做一做”第1題，鞏固筆算加法時的對位和計算方法。

【設計意圖：有了例1的基礎，本環(huán)節(jié)教學時，放手讓學生自主探索，合作交

流，教師適時引導，使學生進一步理解筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法。真正實

現(xiàn)學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者?！?/p>

三、鞏固練習

（~）教材第12頁“做一做”第2題。

1.引導學生正確理解圖意，獨立列豎式計算。

2.集體交流。第2小題在列豎式時要注意什么？

（-）教材第13頁“做一做”第2題。

學生列豎式計算，重點檢查學生的對位問題，提醒學生將豎式的結果填在橫式

的后面。

四、課堂總結

（一）回顧小結，完善課題。

1.這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實際問題。在計算時，每一位上的數(shù)相加

是否滿十？

2.補充課題，板書：不進位

（二）突出重點，結束新課。

筆算兩位數(shù)加法時要注意什么？

【設計意圖：在探究的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的兩個問題時，均設計了即時練習，

使新知落實到每一層次中。而課尾的總結再一次呈現(xiàn)教學重點，有利于學生理解知

識。】

板書設計:

教學反思:

第2課時進位加

教學

第14頁，例3及練習二部分習題

內容

1.在觀察、操作活動中理解100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。

教學2.掌握100以內兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的筆算方法。

目標3.在情境中體驗加法計算的價值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推理的能力。

4.體會兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的聯(lián)系密切，感受數(shù)學的統(tǒng)一美。

教學

教學重點：掌握100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的筆算方法。

重點

難點教學難點：理解100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的算理，理解個位相加滿十，向十位進1的道理。

教學

課件、小棒等。

準備

教學過程教案修改

一、復習舊知，鋪墊導入

（一）復習口算

5+34=63+7=9+84=38+50=

讓學生說說自己的算法。

（二）復習筆算

32+6=5+43=24+61=43+37=

學生獨立列豎式計算，指名板