大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策及建議

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策及建議［摘要］近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。隨著全球金融風(fēng)暴的到來,大學(xué)生就業(yè)難上加難。政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)給予了很大力度的幫助。本文擬從高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的角度,探討如何對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，以促使他們順利就業(yè)。［關(guān)鍵詞］大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策建議截至2009年7月1日，我國(guó)已有415萬普通高校畢業(yè)生落實(shí)了就業(yè)去向，與去年同期相比,就業(yè)人數(shù)增加44萬人，就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。2010年，預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,加上前幾年未就業(yè)的畢業(yè)生存量以及國(guó)際金融危機(jī)的蔓延，大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。高校就業(yè)指導(dǎo)工作者在熟悉國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力做好以下幾方面的工作。一、做好常規(guī)工作,確保就業(yè)工作規(guī)范化積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)渠道高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)積極走訪各地用人單位，將單位的招聘信息帶回學(xué)校。同時(shí)，注重利用教師、校友等各種資源，開拓市場(chǎng);聯(lián)系曾來招聘過的單位尋找需求缺口;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的有效市場(chǎng)，尤其是注重網(wǎng)絡(luò)上招聘信息的有效跟蹤，想盡一切辦法確保不同類別畢業(yè)生的就業(yè)渠道。實(shí)施“老師分班督導(dǎo)制度”，加強(qiáng)就業(yè)學(xué)生個(gè)體指導(dǎo)應(yīng)由有就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任“督導(dǎo)”，負(fù)責(zé)3?5個(gè)數(shù)量不等的班級(jí)，具體負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)每一位成員的就業(yè)督導(dǎo)工作，通過每晚輪流值班或下宿舍接受咨詢的方式，隨時(shí)了解學(xué)生考研或就業(yè)的最新情況，輔助輔導(dǎo)員作細(xì)節(jié)管理。實(shí)施“就業(yè)推薦制”，拉進(jìn)與單位距離應(yīng)詳細(xì)調(diào)查,掌握每一位學(xué)生基本特點(diǎn)及就業(yè)意愿，在此基礎(chǔ)上實(shí)施“就業(yè)推薦制”,即由學(xué)院選拔高于單位需求人數(shù)的合適人選推薦給單位，實(shí)現(xiàn)雙方迅速進(jìn)入“筆/面試”環(huán)節(jié)，增加學(xué)生入圍比例。在招聘會(huì)前，應(yīng)充分了解到學(xué)生的就業(yè)意向,為學(xué)生寫推薦信，以增加學(xué)生的獲得機(jī)會(huì)的機(jī)率。建立就業(yè)信息“跟蹤制”，隨時(shí)掌握企業(yè)招聘進(jìn)度對(duì)于來校招聘的單位，應(yīng)做好與用人單位的溝通，跟進(jìn)單位招聘的流程，適時(shí)介入推薦;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘信息，由老師幫助判斷核實(shí)信息的有效性，統(tǒng)一為有意向?qū)W生投遞簡(jiǎn)歷，方便做好進(jìn)一步跟進(jìn)。利用各類學(xué)生隊(duì)伍,確定就業(yè)工作生力軍選拔優(yōu)秀的學(xué)生建立畢業(yè)班“就業(yè)先鋒”，輔助老師開展各種就業(yè)指導(dǎo)工作;挑選負(fù)責(zé)同學(xué)擔(dān)任“就業(yè)班長(zhǎng)”，幫助老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)體情況摸底及督促;選聘志愿者擔(dān)任“就業(yè)助理”，協(xié)助老師進(jìn)行就業(yè)信息收集、公布，就業(yè)單位接待等。二、掌握學(xué)生的個(gè)體情況,為實(shí)施分類別的就業(yè)指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的宗旨之一是“幫助能幫助的每一個(gè)同學(xué)”。因此,清楚的了解到每一位同學(xué)的就業(yè)意向和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)具體情況實(shí)施分類別的就業(yè)指導(dǎo),是將就業(yè)工作做實(shí)、做細(xì)的關(guān)鍵。召開考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì),幫助學(xué)生明確目標(biāo)應(yīng)在大四初召開考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì)來營(yíng)造氣氛促使學(xué)生做好準(zhǔn)備。可以通過每位同學(xué)在參加考研就業(yè)指導(dǎo)會(huì)前領(lǐng)取考研進(jìn)度卡或就業(yè)進(jìn)度卡的形式來區(qū)分出學(xué)生的意向。進(jìn)度卡上可將考研或就業(yè)的每一個(gè)步驟和安排細(xì)化到月和日，既可以使學(xué)生有緊迫感又可以有效的指導(dǎo)和幫助學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行相應(yīng)準(zhǔn)備。就業(yè)工作“會(huì)診”制,隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師應(yīng)每月以會(huì)議方式對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行“會(huì)診”,跟蹤了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，從而發(fā)現(xiàn)、解決問題，洞悉、排除困難。老師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況的更新及就業(yè)單位來校招聘的情況,分析學(xué)生情況，確定詳細(xì)的就業(yè)工作指導(dǎo)計(jì)劃。三、制定個(gè)體分類指導(dǎo)方案,為學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升做好服務(wù)應(yīng)綜合問卷調(diào)查、“一對(duì)一”談話、歷史數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,將就業(yè)學(xué)生分為:學(xué)業(yè)困難型、個(gè)人挑剔型、積極就業(yè)型等不同類型。根據(jù)學(xué)生所屬類型的不同，進(jìn)行有針對(duì)的就業(yè)指導(dǎo)工作。注重各類型大學(xué)生競(jìng)賽，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力近年來,企業(yè)的招聘要求越來越高，除了要求專業(yè)能力符合職位要求以外，更對(duì)學(xué)生的綜合能力有了進(jìn)一步的要求，有為數(shù)不少的單位在招聘時(shí)強(qiáng)調(diào)會(huì)優(yōu)先考慮在各類型大學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。因此，應(yīng)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等競(jìng)賽信息，搭建平臺(tái)為同學(xué)們提供增強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)的項(xiàng)目、部分實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，并由導(dǎo)師及技術(shù)能力強(qiáng)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)講解和指導(dǎo)。開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、面試技巧分析講座為了幫助學(xué)生明確發(fā)展方向、熟悉應(yīng)聘流程,應(yīng)邀請(qǐng)知名公司校友、專業(yè)對(duì)口單位負(fù)責(zé)招聘的工作人員、研究生等為本科畢業(yè)生做關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)及面試技巧的講座。跟未就業(yè)學(xué)生多次談話，掌握其就業(yè)心理的細(xì)微變化高校輔導(dǎo)員應(yīng)跟進(jìn)未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)度、了解學(xué)生在想就業(yè)而未能就業(yè)情況下就業(yè)心理的細(xì)微變化，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。同時(shí)借助學(xué)校其他就業(yè)指導(dǎo)工作者的力量，利用各自的專長(zhǎng)，跟學(xué)生談話，做到每個(gè)未就業(yè)學(xué)生至少有2個(gè)以上的老師跟其談過話，有利于更全面的了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)能感受到來自學(xué)校的關(guān)注和鼓勵(lì)。模擬招聘，直面應(yīng)聘的各個(gè)環(huán)節(jié)不熟悉招聘流程、面試過程中緊張也是學(xué)生不能順利找到工作的原因之一。應(yīng)針對(duì)所有未就業(yè)學(xué)生舉行“模擬招聘”。應(yīng)按前期對(duì)學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查，設(shè)定學(xué)生們極有意愿加盟的幾個(gè)公司的崗位作為學(xué)生模擬求職的目標(biāo)崗位，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和研究生擔(dān)任“模擬招聘”的面試官,從模擬筆試到模擬面試都完全按照公司的招聘流程和招聘內(nèi)容進(jìn)行，使學(xué)生提前體驗(yàn)應(yīng)聘真實(shí)環(huán)節(jié)。耐心細(xì)致地做好就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作應(yīng)首先確定就業(yè)困難學(xué)生的范疇,如想找工作一直未應(yīng)聘成功的學(xué)生、身體有問題導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生等。對(duì)就業(yè)困難學(xué)生要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要做到:了解他們即時(shí)的就業(yè)、心理狀況;幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃,特別是幫助他們分析其性格、特長(zhǎng)適合哪類型單位，并在相關(guān)單位招聘前幫助其做好應(yīng)聘的準(zhǔn)備;調(diào)動(dòng)就業(yè)困難同學(xué)班級(jí)黨員、寢室同學(xué)的力量,在生活中對(duì)他們多體貼幫助，讓他們感受到集體的關(guān)愛和溫暖的同時(shí)幫助他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和面試技巧。跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校和家長(zhǎng)擰成一股繩來促進(jìn)學(xué)生就業(yè)高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)通過多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告知就業(yè)形勢(shì)及其孩子的具體狀況，根據(jù)具體情況的不同主要做如下溝通：(1)比較有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠自己找到工作的同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校一起督促學(xué)生就業(yè)進(jìn)度;(2)跟想再參加一次研究生入學(xué)考試的學(xué)生家長(zhǎng)溝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