Unit8Happybirthday!全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

Unit8Happybirthday!教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】上海教育出版社（2013年版）五年級上冊Module3Unit8【主題】Listenandsay,Makeandsay,Culturecomer【課時】第2課時一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句型Here’sacardforyou、和日常用語Happybirthday!2．通過教學(xué)生做生日卡片、送卡片等活動來培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、與人交際的能力。二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)1．詞匯：howold,to2．句型：Here’sacardforyou．3．日常用語：Happybirthday!三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations利用數(shù)詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)詞1-10。教師先在黑板上畫一張男孩的臉和一個蛋糕，男孩的下方寫上Ben和當(dāng)天的日期。然后告訴學(xué)生TodayisBen’sbirthday，再在蛋糕上畫一支蠟燭，告訴學(xué)生一支蠟燭代表一歲，問：Ben,howoldareyou?(手指著蛋糕上的蠟燭）請一個學(xué)生扮演Ben回答：I’mone.教師說：Happybirthdaytoyou!教師在男孩的頭像上再加上些頭發(fā)，同時添上一支蠟燭，請一個學(xué)生問：Ben,howoldareyou?全體男生回答：I’mtwotearsold.教師帶領(lǐng)全體女生說：Happybirthdaytoyou!然后，教師再在Ben的頭像下添上上衣和一支蠟燭，請全體女生問：Ben,Ben,howoldareyou?教師扮演Ben回答：I’mthreeyearsold.全體學(xué)生說：Happybirthdaytoyou!重復(fù)上面的步驟到Ben十歲。While-taskprocedures1．請學(xué)生到黑板上畫一張Alice的臉和一個插著九支蠟燭的蛋糕，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)蠟燭的數(shù)量，請一個學(xué)生扮演Alice，和他/她對話。T:(pointtothedate)TodayisAlice’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday!”toAlice.Ss:Happybirthday,Alice!S1:(actasAlice)Thankyou!T:Howmanycandlesonthecake?Let’scount.One,two,three…S:Ninecandles!T:Verygood!HowoldisAlice?Doyouknow?T:(pointtothecandles)Howoldareyou,Alice?S1:I’mnine.T:Let’ssing“Happybirthday”together.Ss:(sing)Happybirthdaytoyou!...出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)Howoldareyou?I’m...句型。S1:(pointtothepictureofPeter)Howoldareyou,Peter?S2:I’meight.2．播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生跟讀幾遍。然后和個別學(xué)生表演對話。T:Happybirthday,Alice!Here’sacardforyou.S1:(actasAlice)Thankyou,MissFang.S2:Howoldareyou,Alice?S1:I’mnine.T:Let’ssing“Happybirthday”together.Ss:(sing)Happybirthdaytoyou!...3．學(xué)生分為四人一組，表演Listenandsay的對話。鼓勵他們變換角色并加入自己的語言。然后邀請個別小組上來表演對話。S1:(actasMissFang)Alice,it’syourbirthdaytoday.S2:(actasAlice)Oh,yes.It’smybirthdaytoday.S1:Here’sapresentforyou.S3:(actasKitty)Here’sabirthdaycardforyou.S1&S3:Happybirthdaytoyou,Alice!S2:Thankyou!S1:Let’shavenoodlestogether.S2:Great!4．用多媒體呈現(xiàn)不同的人收到禮物時的情景，然后請學(xué)生說一說他們的表現(xiàn)，引出Culturecorner的圖片，讓學(xué)生討論Alice收到Joe的禮物時應(yīng)怎么回應(yīng)，哪種回應(yīng)最恰當(dāng)?？梢哉垈€別學(xué)生來表演兩種回應(yīng)，加深學(xué)生的印象。提供不同場景中人們收到禮物的圖片，讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)場景自編對話。請幾組學(xué)生上來表演，讓其他學(xué)生點評。Post-taskactivities1．呈現(xiàn)Makeandsay的動畫，講解Kitty為Alice做生日卡片的步驟，然后請個別學(xué)生表演Kitty贈送Alice卡片的情景對話。T:First,drawapicture(ofabirthdaycake).Next,colourthepicture.Then,write“Happybirthday!”學(xué)生每人做一張生日卡片。讓學(xué)生把制作的生日卡片送給想送的同學(xué)，并用英語對話。Sl:...’,here’sabirthdaycardforyou.S2:Thankyou,…！S1:Howoldarey