參考小班動物找家教案900字精選VIP

[參考]小班動物找家教案900字精選一、開頭部分

幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授嬉戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；

老師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；老師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；老師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒嬉戲

1-2次后改為跑。（提示出汗多的幼兒留意休息）

3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

嬉戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班動物找家教案【篇2】

活動目標：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、樂于參與體育活動，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家活動過程：

一、開頭部分。

幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授嬉戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

嬉戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班動物找家教案【篇3】

活動設(shè)計背景

依據(jù)孩子的愛好愛好及年齡特點說設(shè)計，目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達操作過程的結(jié)果。

活動目標

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。

2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進展幼兒思維和口語表達力量。

教學(xué)重點、難點

重點：點數(shù)1—3物、

難點：點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物

活動預(yù)備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小伴侶們幫它們找家，你情愿嗎?|)

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?

3.紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)

三、幼兒操作

1.小伴侶瞧!桌子上老師給小伴侶預(yù)備了三座房子，請小伴侶動手送小動物回家吧!

四、結(jié)束本活動

教學(xué)反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當做一下調(diào)整。

小班動物找家教案【篇4】

活動目標：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動預(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開頭部分。幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：（教案出自：教案網(wǎng)）愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)

3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

嬉戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

小班動物找家教案【篇5】

活動目標：

1。能依據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的歡樂。

活動預(yù)備：

1。學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（老師用）

小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動過程：

一。觀看動物的卡片

1。熟悉動物

師：今日，有許多小動物要和我們交伴侶，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二。嬉戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小伴侶幫個忙，把它們送回自己的家。

1。出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰慧，是住在陸地上的動物家里。

2。操作要求

A。將小動物送到自己的家中去。

B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。4。講評（需敏捷運用）

重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

（2）展現(xiàn)不同擺放的結(jié)果。

A。展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a。提問：為什么有的小伴侶將青蛙送到水里的家，有的小伴侶將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特殊，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C。引導(dǎo)幼兒大膽爭論各種方法。

三。熟悉交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個好方法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

4。講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，感謝你們。本文來源資源

小班動物找家教案【篇6】

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，把握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)力量。

3、感受關(guān)心他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導(dǎo)入

——今日我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

——今日呀，森林里要進行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小伴侶們想不想也去參與呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好伴侶和它一起去，走著走著，遇到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好伴侶，那么，誰能和喜羊羊成為好伴侶呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參與舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會可喧鬧了，小動物們玩的特別興奮，我們一起和他們跳個舞吧（老師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

2、活動過程

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很難過，它的媽媽呀也肯定很焦急，那我們應(yīng)當怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒認真觀看，發(fā)覺了什么。幼兒嘗試關(guān)心小動物找家。（幼兒爭論找家的方法）

——老師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂，幼兒樂觀為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、嬉戲《喂小兔子》

——小伴侶們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小伴侶去它家里做客，小伴侶們想不想去??？

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動結(jié)束

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會焦急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當做一下調(diào)整。

小班動物找家教案【篇7】

小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲找家

活動目標：

1、鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培育按數(shù)量歸類的力量。

3、通過嬉戲，提高對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指嬉戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過嬉戲，培育幼兒按數(shù)量歸類的力量。

1、嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照看小瓢蟲，提高幼兒活動的愛好。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類

(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

(2)集體驗證。

活動延長：

1、供應(yīng)有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班動物找家教案【篇8】

活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探究動物隱秘的愛好，了解動物居住的地方。

活動預(yù)備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程

1、觀賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：小伴侶，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小伴侶都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小伴侶說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中自由拘束地飛行，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提示幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小