小學(xué)語(yǔ)文-回顧？拓展七教學(xué)課件設(shè)計(jì)

回顧拓展七日積月累文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿(mǎn)面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)人物的哪個(gè)方面的？

外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、兩人一組分享課下積累的詞語(yǔ)解釋。1、你能用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？2、你能用哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)？賽一賽猜一猜想一想下邊的人物符合書(shū)中的哪個(gè)描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)？猜一猜我們班的哪個(gè)同學(xué)的外貌符合書(shū)中詞語(yǔ)所表現(xiàn)的特點(diǎn)？黑旋風(fēng)（李逵）----

關(guān)羽（關(guān)云長(zhǎng)）----（）----身強(qiáng)力壯（）----文質(zhì)彬彬那一個(gè)同學(xué)能用肢體語(yǔ)言詮釋以下表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？健步如飛

活蹦亂跳大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰演一演兩人一組分享課下積累的詞語(yǔ)。成語(yǔ)故事

入木三分自讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事及成語(yǔ)的意思。原是指書(shū)法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論、分析問(wèn)題十分深刻。

入木三分王羲之：東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)?，樼穑ń駥偕綎|臨沂）人，其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。在書(shū)法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱(chēng)為“二王”。張芝：著名東漢書(shū)法家。代表作草書(shū)《冠軍帖》?！稌?shū)斷》：是中國(guó)唐代品鑒、評(píng)論書(shū)法家和書(shū)法的著作。張懷瓘著。在張懷瓘的多部書(shū)法理論著作中，《書(shū)斷》對(duì)后世的影響最大。分上、中、下三卷。上卷記述各種書(shū)體特點(diǎn)及發(fā)展源流；中、下卷以“神、妙、能”三品列歷代書(shū)家傳記并評(píng)論書(shū)法優(yōu)劣得失，有較高的史料價(jià)值由成語(yǔ)“入木三分”想到的詞：力透紙背：

力:筆力;透:穿過(guò)。形容書(shū)法剛勁有力,筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面。也形容詩(shī)文立意深刻,詞語(yǔ)精練鞭辟入里：鞭：鞭打。辟：通透，觸及。鞭辟：鞭策，激勵(lì)。里：衣服的內(nèi)層。鞭打觸及到了衣服的最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。

一針見(jiàn)血：一針刺下去就見(jiàn)到血,形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)十分高明。比喻說(shuō)話(huà)直截了當(dāng)，切中要害。愛(ài)屋及烏（一）周武王打敗了殷商，召見(jiàn)姜太公，問(wèn)道：“該怎樣對(duì)待他們的人員呢？”太公答道：“我聽(tīng)說(shuō)，如果喜愛(ài)那個(gè)人，就連帶喜愛(ài)他屋上的烏鴉；如果憎恨那個(gè)人，就連帶奪來(lái)他的仆從家吏。全部殺盡敵對(duì)分子，讓他們一個(gè)也不留，您看怎樣？”課外延伸愛(ài)屋及烏（二）

我國(guó)自古流傳一種迷信習(xí)俗，以為烏鴉是“不祥之鳥(niǎo)”，它落到誰(shuí)家的屋上，誰(shuí)家就要遭遇不幸。所謂“愛(ài)屋及烏”，是說(shuō)：由于愛(ài)那個(gè)人，因而連他家屋上的烏鴉都不以為不祥，不覺(jué)得討厭了。這句成語(yǔ)，一向被人們用作推愛(ài)的比喻。因?yàn)樯類(lèi)?ài)某人，從而連帶喜愛(ài)他的親屬朋友等人或其他東西，就叫做“愛(ài)屋及烏”，或稱(chēng)這樣的推愛(ài)為“屋烏之愛(ài)”。課外延伸懸梁刺股

懸梁：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是孫敬“懸梁”的故事。

刺股：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦"刺股"的故事。

懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。鑿壁偷光西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。

匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。

過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午

歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)。可是匡衡家里很窮，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，?。≡瓉?lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)