小學(xué)語文-口語交際.習(xí)作四 學(xué)會(huì)生存教學(xué)課件設(shè)計(jì)

讀讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，你對(duì)故事中的魯濱孫、湯姆索亞的經(jīng)歷感興趣嗎？魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，湯姆索亞在遭遇重重困難的歷險(xiǎn)中，頑強(qiáng)生存下來的精神一定深深地打動(dòng)了你吧？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物說說你的看法。

據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在入學(xué)一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)說，以前他的生活一切由家長打理，他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長的，有批評(píng)孩子的。你說呢，這樣的結(jié)果怨誰呢？學(xué)會(huì)生存

習(xí)作要求

可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。寫完以后，自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換審題立意指導(dǎo)一你想借助自我保護(hù)的事情告訴讀者什么？二讀《魯濱孫漂流記》之后，你有何感觸想寫出了？請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞寫到課本上。這就是文章的主題。地震火災(zāi)上學(xué)路上拓展素材指導(dǎo):生活中，我們可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？自然災(zāi)害人為傷害：地震、洪水、雷電、海嘯等：觸電、食物中毒、迷路、溺水、交通事故、拐騙、搶劫等

選材構(gòu)思指導(dǎo)1．學(xué)生自主選材，完成以下問題：（1）我經(jīng)歷的最危險(xiǎn)的事是什么？怎樣戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的?（2）我們生活中可能遇到什么危險(xiǎn)（災(zāi)難）？應(yīng)該怎樣克服？（3）我在電視（或報(bào)刊或雜志）上了解到的別人自我保護(hù)的事，他又是怎樣戰(zhàn)勝的？2我讀了《魯濱孫漂流記》后，從他的經(jīng)歷中，聯(lián)想到自己或別人的學(xué)會(huì)生存、自我保護(hù)什么故事?

在家里寫作指導(dǎo)

一寫自我保護(hù)的事

一怎樣安排寫作順序？寫清楚這件事的起因，具體描述的經(jīng)過，抓住展示自我保護(hù)的情節(jié)，交代事情的結(jié)果，并注意寫出自己的感受和獲得的啟示。二怎樣恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法？1語言描寫使人如聞其聲；動(dòng)作、神態(tài)描寫如見其人；心理描寫讓人了解內(nèi)心深處的變化。2側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明。3細(xì)節(jié)描寫使人如身臨其境。三怎樣讓語言更加生動(dòng)形象？在寫實(shí)的基礎(chǔ)上加入想象，恰當(dāng)運(yùn)用修辭如比喻、擬人，用形象具體的語言等。四怎樣抒發(fā)自己的感想和啟示？緊扣主題寫好題目、開頭、結(jié)尾。

魯濱孫漂流記按照魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位積極樂觀、不畏艱險(xiǎn)，機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。寫作指導(dǎo)

二讀后感——“四個(gè)字”1怎樣引？概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字內(nèi)容。（開頭）2怎樣議？以所引內(nèi)容為基本點(diǎn)展開，發(fā)表議論，談?wù)劯惺堋＃ㄖ虚g）3怎樣聯(lián)？在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或問題進(jìn)一步抒發(fā)感受。（中間）4怎樣結(jié)？提出看法，小結(jié)全文。（結(jié)尾）總之，讀后感的核心是感悟，讀是感的基礎(chǔ)，是感的起點(diǎn)。修改指導(dǎo)1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3．評(píng)議的重點(diǎn)