優(yōu)質(zhì)課大賽-高中化學(xué)-2011年度 微課

《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是上節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課的延續(xù)和深化，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上需要從理論上加以升華，通過有效碰撞理論、過渡態(tài)理論從微觀粒子變化的角度認(rèn)識(shí)速率變化的本質(zhì)原因，為后面化學(xué)平衡知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是高二理班學(xué)生，學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)探究了濃度、溫度、催化劑等外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，有了一定的感性認(rèn)識(shí),但對(duì)微觀方面的理解還不是很到位，抽象思維方面稍有欠缺。（三）教學(xué)環(huán)境分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，本節(jié)課選擇在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．理解濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。2．運(yùn)用有效碰撞理論和過渡態(tài)理論來解釋外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。（二）過程與方法通過動(dòng)畫演示、小組討論，從中體會(huì)從宏觀到微觀、從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)探究方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)，能夠合理的分析與化學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)和生活問題。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：濃度、壓強(qiáng)、溫度和催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有效碰撞理論和過渡態(tài)理論來解釋外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。四、教學(xué)流程五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入在上節(jié)實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上教師設(shè)置一組圖片分別代表濃度、溫度、催化劑、光照、接觸面積等外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，學(xué)生根據(jù)圖片找出影響反應(yīng)速率的因素，復(fù)習(xí)回顧，引入課程。【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)，需要先復(fù)習(xí)上節(jié)的內(nèi)容，如果只是采取教師提問學(xué)生回答的復(fù)習(xí)方式會(huì)使學(xué)生在課的開始就感到索然無味，所以我選取了與上節(jié)知識(shí)有關(guān)的學(xué)生熟悉的圖片，通過圖片復(fù)習(xí)回顧激發(fā)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ├碚撎骄拷處熢诰W(wǎng)頁中出示學(xué)生的一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，其他學(xué)生對(duì)此加以評(píng)價(jià)，最后師生共同總結(jié)并完善濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。1．濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響其它條件相同時(shí)，增大反應(yīng)物的濃度可以增大化學(xué)反應(yīng)速率,反之則相反。固體或純液體濃度認(rèn)為是固定不變的，增加其物質(zhì)的量，濃度不變，化學(xué)反應(yīng)速率不變。2．溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響升高溫度，可以增大化學(xué)反應(yīng)速率，反之則相反。3．催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響使用催化劑，能顯著地改變反應(yīng)速率（不是所有的化學(xué)反應(yīng)都有合適的催化劑）。4．壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響增大壓強(qiáng)，使反應(yīng)物濃度增大，化學(xué)反應(yīng)速率加快，反之則相反。如果反應(yīng)物是固體、液體時(shí)，壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速率沒有影響。【設(shè)計(jì)意圖：上節(jié)課學(xué)生探究完實(shí)驗(yàn)并課后完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，初步得出了結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生展示他們的結(jié)論，教師對(duì)學(xué)生所得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)，并最后形成規(guī)范的表述。】學(xué)生在網(wǎng)頁中通過動(dòng)畫進(jìn)一步理解改變壓強(qiáng)時(shí)只有改變反應(yīng)物濃度才能改變化學(xué)反應(yīng)速率這一知識(shí)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)速率的影響需要學(xué)生理解改變壓強(qiáng)時(shí)只有改變反應(yīng)物濃度才能改變反應(yīng)速率這一知識(shí)點(diǎn)，如果只是教師講述，學(xué)生的理解就會(huì)慢些，通過動(dòng)畫展現(xiàn)出來，學(xué)生能很快就理解到位，并且印象還很深刻?！繉W(xué)生再次討論圖片中所顯示的外界條件是怎樣影響化學(xué)反應(yīng)速率的。（三）深入探究首先學(xué)生帶著所給問題自學(xué)課本P36:碰撞理論，并相互討論。1．什么是有效碰撞？2．有效碰撞的條件是什么？3．什么是活化分子？4．化學(xué)反應(yīng)速率與活化分子、有效碰撞的關(guān)系如何？【設(shè)計(jì)意圖：高中生需要有一定的閱讀理解能力，帶著問題去閱讀既有閱讀的針對(duì)性又可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析解決問題的能力?！繉W(xué)生動(dòng)手演示動(dòng)畫：有效碰撞，從中得出結(jié)論：分子能量高且取向合適的碰撞才能發(fā)生有效碰撞。教師出示圖片講解活化能及活化分子，并得出結(jié)論：只有活化分子才能發(fā)生有效碰撞。 學(xué)生演示濃度、溫度、壓強(qiáng)對(duì)活化分子的影響的動(dòng)畫。學(xué)生動(dòng)手演示動(dòng)畫：加入催化劑前后的微觀歷程，加入催化劑降低了反應(yīng)所需的活化能，加快了反應(yīng)速率?！驹O(shè)計(jì)意圖：分子的碰撞情況、活化分子、外界條件對(duì)活化分子的影響情況、活化能，這些知識(shí)教師描述起來感覺語言蒼白無力，學(xué)生理解起來困難，使用動(dòng)畫和圖片可將微觀分子宏觀化，抽象知識(shí)形象化，解決了語言、思維的障礙，用一座山來代表活化能，用會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物代表分子，且用紅色的代表活化分子，形象生動(dòng)、有趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且由學(xué)生自己演示動(dòng)畫，學(xué)生可以根據(jù)自己理解的快慢程度來決定播放下一個(gè)動(dòng)畫的時(shí)間?！繉W(xué)生填表：影響外因單位體積內(nèi)活化分子百分?jǐn)?shù)有效碰撞次數(shù)化學(xué)反應(yīng)速率分子總數(shù)活化分子數(shù)增大反應(yīng)物濃度

增大壓強(qiáng)

升高溫度

加催化劑

【設(shè)計(jì)意圖：通過表格把剛看到的動(dòng)畫、討論的問題落實(shí)到文字，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,并且不同條件的影響情況放一起對(duì)比效果更強(qiáng)，有助于學(xué)生記憶。】（四）知識(shí)整合以工業(yè)合成氨的條件為例，學(xué)生通過教學(xué)網(wǎng)站中的動(dòng)畫連線鞏固所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生答題結(jié)果給予及時(shí)反饋。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)了理論知識(shí)后這些知識(shí)在學(xué)生腦中還不夠系統(tǒng)，我以連線題的形式讓學(xué)生在做題中鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并且每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作，計(jì)算機(jī)給予及時(shí)反饋，知識(shí)理解不太到位、反應(yīng)慢的同學(xué)就不會(huì)受到別人的影響?！浚ㄎ澹┱n堂檢測(cè)學(xué)生通過網(wǎng)頁中的基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力拓展鞏固本節(jié)知識(shí)，所涉及的題目包括了外界條件改變時(shí)使反應(yīng)速率如何變化，外界條件改變時(shí)使活化分子如何變化等內(nèi)容。并利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行及時(shí)反饋，起到良好的教學(xué)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)中利用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)了不同檔次的題目，滿足不同層次學(xué)生要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！浚U(kuò)寬視野教材知