教師個人心得體會范文五篇

教師個人心得意會范文五篇教師個人心得意會范文五篇/教師個人心得意會范文五篇教師個人心得意會范文五篇教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和流傳者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。下邊是小編收集的教師個人心得意會范文五篇，希望對你有所幫助。教師個人心得意會(一)“一個人遇到好老師是人生的好運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀，一個民族絡(luò)繹不絕浮現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師是此刻社會對每個教育工作者的希望和要求。過去不易，此刻更難。怎樣做個好老師呢?每一個人都有自己的理解。今日清晨，在《小學(xué)語文名師》上看了全國有名教育學(xué)者的一篇文章，我對“好老師"的理解更深刻了。對學(xué)生的愛、擁有教育的智慧、必需的教育講課技術(shù)等等是最基本的因素。除此之外，“好老師”還應(yīng)具備五個特質(zhì)：一、把教師這個工作看作事業(yè)，而不是一個職業(yè)作為教師，我們要把這個工作看作一個事業(yè)來做。不論從教多少年，處在哪個年紀(jì)段，你都必然對自己有所要求，要求自己不墮落、不平庸，在平庸的崗位上，不斷創(chuàng)辦新成就。二、耐得住孤獨，最少沉潛數(shù)年，打造自己的專屬教育品牌這條路其實不簡單，需要你耐得住孤獨，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就。假如有一天大家提到某一個教育領(lǐng)域，就會自然提到你，或許當(dāng)大家看到你就會自然想到某一個教育領(lǐng)域，你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大利處，是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利，素來都是瓜熟蒂落。三、能夠不斷打破自我，不斷地去拓展新的發(fā)展領(lǐng)土教師，也早已經(jīng)不是純真的一個職業(yè)——事實上這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精良的工作之一。那么，它給我們帶來的啟迪就是：在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)タ赐?、去拓展的領(lǐng)土，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信，永久有一些東西是未知的、新鮮的，是不用思疑值得去挖掘的。所以，當(dāng)你不斷打破自我去找尋、拓展這些領(lǐng)土的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工1——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照作中最迷人的地方。四、能夠擁有自覺意識，主動出擊，不斷在沒有機會的狀況下給自己創(chuàng)辦機會有些老師訴苦自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識、同事沒水平，感覺自己在這類狀況下沒有發(fā)展的機會。但是，機會在好多狀況下不是等來的，而是自己創(chuàng)辦的。沒有機會，也要想方想法給自己創(chuàng)辦機會。要審時度勢，聯(lián)合自己的實質(zhì)狀況，利用現(xiàn)有條件，追求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是十拿九穩(wěn)的。五、能夠擁有廣博的視線、胸襟和格局，將心神聚焦在美好的事物上有人說，教師是一個特別耗人的工作，它?？菔癄€耗費著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。確實，假如一個教師的生活中只有備課、上課、批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生，假如你不可以夠在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)辦的價值和樂趣，也不可以夠在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育之外的美好事物，而且試一試著去追求、去創(chuàng)辦，碰上一點小挫折就感覺天塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實中有好多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其余——或許是無暇關(guān)注，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作但是他為了獲得那份其實不高的薪資而不得不達(dá)成的一項任務(wù)。他盼著下課，盼著下學(xué)，一走出校門就成了另一個世界的人，教育憂如跟他沒有什么關(guān)系了。其實，對這兩類老師我都不看好。對這樣的老師，我常常想問他們好多問題，比方：你喜愛看電影嗎?你喜愛聽音樂嗎?你喜愛做美食嗎?你喜愛出門旅游嗎?你有喜愛讀的書嗎?你喜愛買新衣服嗎?假如屬于你的“喜愛”極少，或許你沒有一個“喜愛”，那么，我基本上能夠判斷，你不可以能成為真實的好老師。由于教師素來不是一個純真的工作，我們工作的教室、學(xué)校素來不是關(guān)閉的空間，我們面對的學(xué)生包含他們的家長也素來不是齊整劃一的。我們必然敞開自己的胸襟，翻開自己的視線，放大自己的格局，把教育這項工作放在一個更為開闊、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗，去直接參加此中。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視線，將心神長遠(yuǎn)地聚焦在那些美好的事物上。只需這樣，我們的生命才能齊集能量、充滿活力，才能更好地對付世界賞賜我們、恩見教育2——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照的挑戰(zhàn)。教師個人心得意會(二)用愛與責(zé)任感人學(xué)生，全部都離不開對學(xué)生的愛，一種發(fā)自心里的真摯的關(guān)愛，由于真摯的力量是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達(dá)就能夠自然地顯現(xiàn)出來，浸透到學(xué)生生活的方方面面之中。擔(dān)當(dāng)高一15班的副班主任，輔助班主任辦理部分班級事務(wù)，在這一個半月的時間，我與學(xué)生形成優(yōu)異的師生關(guān)系，熱情真摯面對每位學(xué)生，敬愛他們，深入仔細(xì)的認(rèn)識他們。在班級管理上，踴躍負(fù)責(zé)，從早自習(xí)的監(jiān)察，每位學(xué)生能否準(zhǔn)時到校，能否有仔細(xì)讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)察;講堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的平常勢務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，仔細(xì)對待，仔細(xì)入微，保證各項工作到位，并踴躍組織板報等班級文化建設(shè)，使每個同學(xué)都在歡聲與笑語中獲得了收獲。問題及不足在課下與組員內(nèi)部溝通中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：1、講堂紀(jì)律要增強。講堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，與學(xué)生年紀(jì)相仿的我們很簡單與學(xué)生打成一片，講堂上學(xué)生常常出現(xiàn)起哄等行為，所以對講堂應(yīng)當(dāng)毫不放松，講堂上必然該說得說，該罰的罰，敬畏素來都是一體的，假如不畏你，也就不會敬你，那么師道尊嚴(yán)沒法表現(xiàn)，奏效也就沒法保證，成績自然降落。記得第一次上課以前，我的指導(dǎo)老師就告訴我第一節(jié)課要對學(xué)生嚴(yán)格一點，立下規(guī)矩，才能使后續(xù)的講堂講課順利張開。2、講堂要點要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)講堂出來的我們必然是想顯現(xiàn)我們的才干，但講堂講課有時會漫無邊沿，要點不突出，沒法做到老師明確、學(xué)生清楚，所以要在講課中該講的絲絕不可以夠放，必然要重申再重申，要放的開、收的攏。3、符合講課實質(zhì)，增強管理。關(guān)于整個班級要增強管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是對付了事，我便每日檢查責(zé)怪作業(yè)，針對優(yōu)異的作業(yè)加蓋章章，針對不仔細(xì)的作業(yè)會寫一些激勵的話語，時間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了，此后也不用費勁去追討作業(yè)了。作為實習(xí)生的我們莊嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只需奏效好也是值得的。頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這關(guān)于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機會，雖不是一路彩虹但倒是一路收獲。我相信，精誠所至金石可開，此刻的我還但是初涉教壇，3——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照不論在知識貯備仍是經(jīng)驗累積上都甚為單薄，但是我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我定會加倍努力。教師個人心得意會(三)時間過得真的很快，片晌之間，我們的實習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，在這半年的實習(xí)工作中，收獲到了好多好多，收獲了來自各位老教師的盡心指導(dǎo);收獲了來自實習(xí)伙伴的友情;也收獲了一群可愛的學(xué)生。學(xué)校的每一位老師人都超級好，李校長是一位很平和、很平和的一位領(lǐng)導(dǎo)，在我們的工作、生活中都賞賜我們極大的關(guān)懷;劉校長看似是一位很嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)，但是在生活中也賞賜我們好多關(guān)照，在講課上更是給我們好多建議，希望我們能在實習(xí)時期有所進(jìn)步，有所收獲，告訴我們要養(yǎng)成一個優(yōu)異的習(xí)慣，氣質(zhì)是門面，也是名片;我們就業(yè)部的各位主任也給我們好多怎樣管理講堂的方法，怎樣對付學(xué)生的方式，有集體活動也會免費帶上我們，并時辰關(guān)注我們的安全;其余老師也都會仔細(xì)的解答我們在講課中不懂的問題，給我們確實合用的建議。能夠在這樣的學(xué)術(shù)氣氛中講課，真的是很好運，每一位老師都仔細(xì)對待工作。在XX職中的實習(xí)生惟恐是這幾個學(xué)校中人數(shù)最多的，人多了就簡單產(chǎn)生矛盾，但是我們卻相處的很好，集體活動張開的很友好，每一位實習(xí)生都是那種性格豪邁不拘細(xì)節(jié)的，沒有出現(xiàn)分幫結(jié)派的小組織，我們一同去登山，一同去XX山玩，一同去吃烤串，固然有的時候會有點小摩擦，但是那都不是大事，過了一會兒就會冰釋前嫌，又一同高快樂興的聊天談地了。遇到一群這樣的小伙伴，很快樂，希望能素來保持聯(lián)系，記著難忘的實習(xí)生活。我們學(xué)生都很俏皮，但是也會被他們感人。有的時候也會訴苦學(xué)生，怎么就不可以夠仔細(xì)聽課，怎么就不可以夠不在講堂上說話，怎么就不可以夠不惹老師生氣呢?但是他們也會觸到你的寬慰點。我是一個無緣無故的人，心情跟過山車似的，一會兒一個樣。有一天，我在辦公室待著，學(xué)生發(fā)信息給我，當(dāng)時是上課時間，我就讓他好好聽課，結(jié)果他給我回信息說“上什么課，班主任讓我們給氣走了”。我就瞬時感覺，為何?你們作為學(xué)生把班主任氣走了，還這副無所謂的態(tài)度，忽然很為自己不值得，我為何要由于他人說你們不好，說你們比不上誰而生氣，我為了你們，我生氣，我終歸值不值?我自己想了好多好多，我想到固然不愛學(xué)習(xí)，但有的時候仍是挺好的，看到4——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照老師提重物會主動幫忙，會關(guān)懷一下老師，問候一聲，我的學(xué)生仍是很重友情的，我為了他們和他人有點小摩擦仍是值得的!我想通此后就去上課了，固然想通了，但是心情不免受影響，有點低沉，下課后，一個學(xué)生問我“二哥(有的學(xué)生習(xí)慣叫二哥)，你今日有點不太快樂啊”。那一刻，我感覺，我的學(xué)生會理解我，他們在關(guān)懷我，這樣我更為感覺值!學(xué)生會由于自己表現(xiàn)不好，而感覺愧疚，會致歉，這樣我很快樂，他們理解老師的專心，他們有的時候但是不知道或許沒意識到自己的語言或許行為會惹他人生氣，會讓他人不快樂!希望能保持純真，有一個美好的將來。實習(xí)生涯馬上結(jié)束，我們也有好多任務(wù)要達(dá)成，希望能在最后的一段時間里不留遺憾!教師個人心得意會(四)人間事，本趕快，片晌時，半年的實習(xí)工作就要結(jié)束了，還記得一開始青澀懵懂、年少無知的我們就這樣到達(dá)了實習(xí)學(xué)校，到達(dá)實習(xí)學(xué)校后總認(rèn)為離實習(xí)結(jié)束還很遙遠(yuǎn)，卻不知馬上要面對實習(xí)生活要結(jié)束，但是，真的要面對實習(xí)生活馬上結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)，本來一轉(zhuǎn)身便已經(jīng)是一段青春，由于在實習(xí)時期，我們承載著太多的不舍，留下了太多的回想，不想說再會，舍不得靜謐的校園光陰，舍不得齊整的講課樓，暢快的宿舍，以及友好的辦公室，自然，最舍不得的仍是每日跟自己朝夕相處的老師和學(xué)生們，正是由于有他們，才足以目睹我實習(xí)時期成長的過程中的一個重要階段，故事從這里開始，也將要從這里結(jié)束，但是結(jié)束又意味著新的開始，不論此后怎樣，我會永久記得自己在這里經(jīng)過的一點一滴、一草一木。而且在這里，學(xué)生們馬上迎來期末考試的復(fù)習(xí)階段，而期末考試的復(fù)習(xí)階段是以堅固所學(xué)知識為基礎(chǔ)的，進(jìn)而提升自己分析問題的能力，理解問題的能力，解決問題的能力。但是，教師為了追求知識的全面性和系統(tǒng)性，常常采納直接的知識灌注的方法，以此把學(xué)生置于特別被動的地位，這樣剝奪了學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)辦性，極大的限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與活力，影響了學(xué)習(xí)效率，所以，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從實質(zhì)出發(fā)，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性和主動性，拓展學(xué)生的視線，廣闊學(xué)生的眼界，把空間留給學(xué)生，進(jìn)而培育學(xué)生的興趣，開啟學(xué)生的求異思想能力，使學(xué)生在活動中發(fā)展，培育學(xué)生的著手、動腦、綜合分析的能力，使期末考試復(fù)習(xí)階段提升講堂效率，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)，5——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照更為會學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)習(xí)成績。此次頂崗實習(xí)馬上結(jié)束，在這個過程中收獲了太多太多，成長了太多太多，而此次實習(xí)經(jīng)歷是為此后畢業(yè)后步入社會打下了堅固的基礎(chǔ)，感謝這一路走來遇到困難時幫助自己的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們，也感謝孩子們在課下一句句真摯的問候，遇到你們很好運，很幸福，感謝你們素來以來一同陪我走過的點點滴滴，感謝此次美好的經(jīng)歷。教師個人心得意會(五)孔子在《學(xué)記》里曾說過：“親其師，信其道”。一個人只有在親密、敬愛、喜愛自己的老師時，才會相信和學(xué)習(xí)老師所教授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉崇高人品，富工作熱情的教師，會有更多的追隨者?！坝H其師，信其道”，多少年來，我們把尊師愛生奉為調(diào)理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。經(jīng)過兩個多月的頂崗實習(xí)，我關(guān)于這個問題有了新的思慮。縱觀古今，我們提議師生同樣，但是在感情方面，師生關(guān)系仍是不同樣的。教師是愛學(xué)生的，但學(xué)生卻多半是怕教師的。依靠我做學(xué)生時代的經(jīng)驗，喜愛一個老師和害怕一個老師，關(guān)于學(xué)習(xí)該科目的驅(qū)動力是不同樣的。因害怕老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是擁有壓力的;因喜愛老師而學(xué)，則學(xué)習(xí)是輕松快樂的。“親其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。所以，我換位思考此后，決定了我的講課風(fēng)格不是嚴(yán)格和讓學(xué)生害怕，而是嚴(yán)慈并濟(jì)、與學(xué)生打成一片。那么，怎樣讓學(xué)生“親其師，信其道”呢?個人認(rèn)為能夠做以下試一試：一、“身正為師，學(xué)高為范。”陶行知老先生說過“身正為師，學(xué)高為范”。我想作為一個老師，假如想讓學(xué)生賞識、敬重、恭敬，那位于首位的應(yīng)是我們自己優(yōu)異的人品和優(yōu)異的素質(zhì)。在言談、舉止上，老師要為學(xué)生建立優(yōu)異的典范，由于當(dāng)你出此刻學(xué)生眼前時，你的一言一行都在幾十甚至上百個學(xué)生中起著耳擩目染的作用。學(xué)生及家長對教師擁有極高的希望。所以，像我們這樣的年青實習(xí)老師特別應(yīng)當(dāng)注意，在自己從學(xué)生向老師的過渡過程中，特別要在學(xué)生中建立踴躍的形象，博得學(xué)生的好感。二、“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！币虢糖趯W(xué)生以及受學(xué)生喜愛，老師必然有扎實的基礎(chǔ)知識、過硬的講課功6——文章根源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照底。我們平經(jīng)常常說：“要給學(xué)生一杯水，老師先要準(zhǔn)備一桶水?！贝丝?，跟著社會經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展，學(xué)生獲得悉識的門路愈來愈多，知識面愈來愈廣。這對老師無疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的知識更要向縱、深發(fā)展，不斷充分自己。一個知識淵博的老師，才是學(xué)生真實會從心里恭敬的老師。這一點，也正是像我這個階段的實習(xí)生所缺乏的，也是我們需要在實習(xí)中要點學(xué)習(xí)的。關(guān)于現(xiàn)階段的我們，我想大體我們也就有半桶水吧，假如要想給學(xué)生一杯水，我們需要做出好多努力：仔細(xì)備課、研課、上課、指導(dǎo)、解說這會為將來的職業(yè)生涯累積好多經(jīng)驗。三、“人人同樣”作為一個班級的老師，對待不同樣的學(xué)生要同樣。學(xué)生老是有差其余，有學(xué)習(xí)好的，也有差的;有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的，等等。對學(xué)生一律同樣確實不易，但假如我們不可以夠同樣候人，就會有學(xué)生感覺被忽略，進(jìn)而取消學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們就必然不會遇到多半學(xué)生的喜愛。所以需要我們實習(xí)生關(guān)注每各樣類的學(xué)生，每位學(xué)生。這一點，我們能夠在批閱作業(yè)的時候表現(xiàn)出來，寫一兩句小考語和激勵，都是對學(xué)生莫大的關(guān)注和觸動。其次，老師的同樣思想還表此刻勇于向自己的學(xué)生認(rèn)可錯誤。人非圣賢孰能無過，老師也是一般人自然也會出錯，但是不可以認(rèn)為了所謂的“面子”、“教師尊嚴(yán)”而去敷衍學(xué)生。學(xué)生的眼睛是雪亮的，假如欺詐和敷衍他們，那時間久了，教師的欽佩力也就沒了。在實習(xí)的這兩個月里，我也犯過失誤。我關(guān)于教師尊嚴(yán)和認(rèn)可錯誤之間也思慮過，我選擇了坦誠面對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也沒有什么，學(xué)生們也是坦誠的。我感覺，作為教師特別是實習(xí)生，能夠在出錯時實時修正并連續(xù)努力就好了。也正是在出錯的過程中，我學(xué)會了成長，我學(xué)會和糾正了好多知識。四、“亦師亦友”我們素來提議老師跟學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這絕不是隨意幾次“談心”和“聊天”就能實現(xiàn)的。好多老師確實常常會找學(xué)生講話，但是這類講話關(guān)于學(xué)生來講是等級分明的，在學(xué)生看來但是老師對學(xué)生的說教。這樣做的結(jié)果常常是老師語重心長說了半天，學(xué)生卻不走心，致使這類講話毫無奏效。而我可能會問一下他近來有沒有什么煩憂、單薄科目有沒有進(jìn)步等等。關(guān)懷學(xué)生的生活、關(guān)懷學(xué)生