2023年助理社會(huì)工作師強(qiáng)化基礎(chǔ)題及答案

2023年助理社會(huì)工作師強(qiáng)化基礎(chǔ)題及答案

助理社會(huì)工作師是指在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、衛(wèi)生效勞、青少年效勞、司法矯治等社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)中，從事特地性社會(huì)效勞工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。接下來(lái)為大家編輯整理了2023年助理社會(huì)工作師強(qiáng)化根底題及答案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注!

1.“接案”是社會(huì)工與潛在效勞對(duì)象開(kāi)頭接觸，了解其需要，幫忙其漸漸成為效勞對(duì)象并社會(huì)工作效勞的過(guò)程。

A.協(xié)商

B.熟識(shí)

C.參加

D.承受

2.最近王海芳對(duì)生活布滿困惑，向社會(huì)工求助。在制訂目的和目標(biāo)階段，社會(huì)工仔細(xì)詢問(wèn)了她的愿望，并與她爭(zhēng)論協(xié)商，最終她們對(duì)需要到達(dá)的目的達(dá)成了全都意見(jiàn)。社會(huì)工的這種做法充分表達(dá)了制訂效勞規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則。

A.具體和詳細(xì)

B.要敬重效勞對(duì)象意愿

C.規(guī)劃與宗旨相符合

D.公平和協(xié)商

3.方法可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估，通過(guò)對(duì)效勞對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀看和討論，比擬效勞供應(yīng)前后發(fā)生的變化。

A.過(guò)程評(píng)估

B.基線測(cè)量評(píng)估

C.結(jié)果評(píng)估

D.對(duì)效勞對(duì)象滿足度評(píng)估

4.在效勞過(guò)程中，社會(huì)工阿斌發(fā)覺(jué)效勞對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的力量。他應(yīng)實(shí)行的正確做法是。

A.結(jié)案

B.轉(zhuǎn)介

C.完畢關(guān)系

D.連續(xù)效勞

5.我國(guó)將兒童的年齡界定為歲。

A.0～10

B.0～12

C.0～l4

D.0～l6

6.李偉今年13歲，父母離異，他始終與父親和奶奶生活在一起。父親沒(méi)有穩(wěn)定工作，生活比擬困難，給李偉的零花錢(qián)很少。而李偉在校不好好學(xué)習(xí)，常常與一些社會(huì)上的小混混一起偷東西，為此經(jīng)常受到父親的痛打，而此時(shí)奶奶都會(huì)護(hù)著他，并且平常對(duì)他也是有求必應(yīng)。這導(dǎo)致了父親與奶奶之間嚴(yán)峻的沖突沖突，屢次劇烈爭(zhēng)吵。社會(huì)工吳斌預(yù)備介入幫助，其做法不正確的選項(xiàng)是

A.爭(zhēng)取學(xué)校的支持，建議教師在學(xué)習(xí)上賜予李偉幫忙和支持

B.對(duì)李偉進(jìn)展心理疏導(dǎo)，增加李偉的責(zé)任感、對(duì)生活的信念

c.與李偉的父親溝通，建議他轉(zhuǎn)變現(xiàn)行教育方式，賜予李偉關(guān)懷，增加李偉轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)力

D.與李偉的奶奶溝通，告知奶奶不要過(guò)多干預(yù)父親對(duì)李偉的管教，父親的管教才是第一位的

7.對(duì)于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專(zhuān)職人員進(jìn)展治理，這樣的效勞屬于。

A.補(bǔ)充性效勞

B.支持性效勞

C.常規(guī)性效勞

D.愛(ài)護(hù)性效勞

8.何波患有先天性心臟病，需要長(zhǎng)期服藥。最近何波的父母常常為照看何波以及醫(yī)藥費(fèi)的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幊?，甚至發(fā)生沖突。何波他擔(dān)憂父母這樣下去會(huì)鬧離婚，于是他向社會(huì)工王x求助。王x接案預(yù)備為何波的家庭供應(yīng)效勞，此時(shí)王x的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是。

A.對(duì)何波進(jìn)展勸慰

B.對(duì)何波的家庭進(jìn)展家庭治療

C.對(duì)何波的父母進(jìn)展夫妻指導(dǎo)

D.對(duì)何波的病況及家庭的壓力進(jìn)展?fàn)幷摲治觯瑤椭尾彝ピ黾用鎸?duì)這場(chǎng)危機(jī)的適應(yīng)力量

9.社會(huì)工邵蓉經(jīng)過(guò)調(diào)研和分析，發(fā)覺(jué)社區(qū)有一些青少年成天游手好閑，對(duì)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，邵蓉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到15名社區(qū)青少年參與。通過(guò)兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了轉(zhuǎn)變，自信念明顯增加，家長(zhǎng)和鄰居也賜予充分確定，且每個(gè)人都制訂了具體的個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并開(kāi)頭付諸實(shí)施。邵蓉在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是。

A.幫助者

B.詢問(wèn)者

C.鼓舞者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

10.《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》于公布。

A.1988年12月

B.1990年12月

C.2023年3月

D.2023年3月

11.因父母工作調(diào)動(dòng)，王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒(méi)有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩嬉戲，卻沒(méi)想到這一玩就上了癮。從今，王飛從最初的逃一節(jié)課進(jìn)展到后來(lái)的成天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了方法，做思想工作，甚至打罵都無(wú)濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會(huì)工。社會(huì)工的以下做法中屬于家庭層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用的是。

A.幫助王飛承受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

B.建議王飛和父母都到相關(guān)懷理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)展詢問(wèn)

C.與教師進(jìn)展溝通，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)增加王飛與同學(xué)溝通溝通的時(shí)機(jī)

D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突

12.社會(huì)工組織的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、街舞活動(dòng)隊(duì)，屬于。

A.治療小組

B.教育小組

C.消遣小組

D.嬉戲技巧小組

13.社會(huì)工在制訂效勞規(guī)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是指介入