教科版新版三年級下冊科學教案

教科版新版三年級下冊科學教案三年級科學下冊全冊教案目錄第一單元：物體的運動運動的位置各種各樣的運動直線運動和曲線運動物體在斜面上運動比較相同距離內運動的快慢比較相同時間內運動的快慢我們的“過山車”測試“過山車”第二單元：動物的一生迎接蠶寶寶的到來認識其他動物的卵蠶長大了蠶變了新模樣繭中鉆出了蠶蛾蠶的一生動物的繁殖動物的一生第三單元：太陽、地球和月球教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第1頁。仰望天空教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第1頁。陽光下物體的影子影子的秘密月相變化的規(guī)律月球------地球的衛(wèi)星地球的形狀地球------誰的星球太陽、月球和地球教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第2頁。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第2頁。第一單元：運動與位置1.運動和位置知識與技能：物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)?？梢杂孟鄬τ诹硪粋€物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。過程與方法：判斷物體是“靜止”的還是“運動”的。借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體的位置。情感與態(tài)度：關注生活中物體的“靜止”和“運動”狀態(tài)。與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研討?！窘虒W重點】判斷物體是“靜止”的還是“運動”的?！窘虒W難點】可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位置。教學過程：聚焦：師：怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？探索：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第3頁。探索一：判斷物體是運動的，還是靜止的。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第3頁。1.觀察圖片，判斷哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。你是怎么來判斷的？（1）將坐在地上圍觀的同學作為參考物，跑賽的同學是運動的。（2）將靜止不動的站牌作為參照物，公共汽車是運動的。（3）將遠處的天空作為參考物，老鷹是運動的。探索二：用方向和距離描述物體的位置。兩人靜止不動時，用方向和距離來描述自己的位置?；顒訙蕚洌悍较虮P、軟尺。實驗步驟：將方向盤擺放在地上，擺放時需要與實際方位相吻合。一名學生站在方向盤中心，手拿著軟尺的零刻度一端緊縮胸前，另一名學生站在方向盤外，手拿著軟尺的靈一端緊縮胸前。讓站在方向盤外的學生用方向和距離描述自己的位置。實驗分析：首先確定方向盤外學生在方向盤中心哪個位置，然后讀出軟尺數(shù)值。實驗結論：用方向和距離能夠準確描述物體的位置。中心的同學靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第4頁。探索三：想把自己在校園中的位置告訴同學，你會怎么說?教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第4頁。先選定校園中的參考物，在看自己處在參照物的哪個方向，接著明確自己和參照物之間的距離，最后用方向和距離描述自己在校園中的位置。研討：研討一:怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？要想判斷物體是運動的還是靜止的，就要看物體的位置相對于周圍的環(huán)境是否發(fā)生了變化，發(fā)生變化，物體就是運動的，沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的。研討二：怎樣描述自己所處的位置？先選定參照物，再明確自己相對于參照物的方向，接著明確自己和參照物之間的距離，最后用方向和距離描述自己所處的位置。拓展：標出汽車的位置板書： 參照物不同，物體的狀態(tài)也不同判斷物體運動的方法用方向和距離來描述位置教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第5頁。2.各種各樣的運動教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第5頁。知識與技能：物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。過程與方法：觀察比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。情感與態(tài)度：感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。在與同伴合作探究中，認真觀察、及時記錄運動情況，開展交流研討?！窘虒W重點】知道物體的運動形式是多種多樣的?！窘虒W難點】觀察比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。教學過程聚焦：生活中的各種物體是怎樣運動的？探索：探索一:比較不同物體的運動形式。用不同方法讓下面這些物體運動起來，觀察比較，他們的運動形式一樣嗎？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第6頁。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第6頁。結論：不同的物體，可以有相同的運動形式，也可以有不同的運動形式。探索二：觀察物體上某一點的運動形式。在物體上貼上圓點，用多種方法讓他們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。觀察直尺與某一點的運動形式。方法一：（1）在直尺的最外側貼上“小紅點”。（2）用手壓住直尺的另一端。（3）下壓后快速松開。觀察結果：直尺上的“小紅點”快速地上下往復移動。方法二：（1）在直尺的一端（無孔一端）最外側貼上“小紅點”。（2）讓吸管或圓珠筆等細管穿過直尺的小圓孔。（3）撥動直尺，讓他搖擺。（4）再用力撥動，直尺會繞著細管轉動。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第7頁。觀察結果：直尺上的“小紅點”快速地左右（前后）擺動或轉動。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第7頁。指尖陀螺其他物體的運動形式。研討：生活中的各種物體有哪些運動方式？前后移動：物體改變原來的位置。轉動：物體以一點為中心或以一條直線為軸做圓周運動，比如始終表針的運動、指尖陀螺的旋轉、轉動方向盤等。滾動：指一個物體（多為球形或圓柱形）在另一個物體的接觸面上不斷改變地移動，比如車輪在地面上的運動、玻璃球在地面上滾動等。振動：指物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規(guī)律和周期。比如彈簧搖馬彈簧的運動、汽車啟動時車身的振動等。擺動：是以一個基點或樞軸點搖擺，比如鐘擺的運動、儀表針的左右擺動等。拓展：畫出旋轉木馬上人的運動形式。板書：前后移動 轉動運動形式滾動觀察物體運動的方法 振動 擺動教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第8頁。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第8頁。3.直線運動和曲線運動知識與技能：根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。過程與方法：1.用圖示記錄物體的運動路線。2.觀察、描述并判斷物體的運動形式。情感與態(tài)度：1.樂于探究物體的運動形式。2.愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。【教學重點】理解物體的運動方式【教學難點】觀察、描述并判斷物體的運動形式。教學過程：聚焦：運動的物體會有不同的路線。這些車的運動路線有什么不同？在縱橫交錯的立交橋上，車輛的運動路線不同。探索：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第9頁。探索一：觀察并描述下面這些物體的運動路線。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第9頁。1.過山車經過彎道時，運動路線是一條曲線。2.電梯啟動時，會向上或向下運動，運動路線是一條直線。3.老鷹在天空盤旋，不斷改變方向，它的運動路線是一條曲線。4.樹上自然掉落的蘋果，是垂直向下的，它的運動路線是一條直線。探索二：擊球感知物體的運動形式探索三：觀察小球在桌面上滾動時和沖出桌面后的運動路線。研討：根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種形式？物體的運動根據(jù)運動路線的不同可以分為：直線運動：運動路線是直線的運動，叫做直線運動。比如電梯上下運動、樹上蘋果落地等。曲線運動：運動路線是曲線的運動，叫做曲線運動。比如鐘擺的運動、車輪的轉動、踢出去的足球等。拓展：找一找生活中更多的直線運動和曲線運動。板書：直線運動曲線運動教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第10頁。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第10頁。4.物體在斜面上運動知識與技能：不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。過程與方法：1.物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關系。2.搭建斜面進行試驗，觀察，描述，比較物體在斜面上的運動情況。情感與態(tài)度：愿意跟同伴合作探究，認真觀察實驗現(xiàn)象?！窘虒W重點】了解不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的?！窘虒W難點】能夠和同伴合作探究，比較物體在斜面上的二運動情況。教學過程聚焦：物體在斜坡上會怎樣運動？可能會滾動可能會滑動也可能靜止不動。探索：探索一：制作斜面教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第11頁。用一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊做一個坡度較小的斜面。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第11頁。探索二：觀察立方體木塊在斜面上的運動情況。實驗材料:一個自制斜面、一個立方體木塊。實驗步驟：（1）在斜面上端輕輕放下立方體木塊。（2）觀察立方體木塊的狀態(tài)。實驗現(xiàn)象：當斜面坡度小時，立方體處于靜止狀態(tài)；當斜面坡度足夠大時，立方體木塊會從斜面上慢慢滑下來。實驗結論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。探索三：觀察小六棱柱和小球在斜面上的運動請況。（同上）探索四：觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況。物體運動狀態(tài)正十二面體滑動或滾動電池滾動小玻璃瓶滾動鉛筆（圓柱體）滾動文具盒滑動研討：研討一：不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？不同形狀的物體，在斜面上的運動情況有三種：滑動：像立方塊木塊一樣從斜面上滑落下來。滾動：像乒乓球一樣從斜面上滾下來。有滑動，有滾動：像六棱柱在斜面上的運動。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第12頁。研討二：物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關系嗎？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第12頁。拓展將斜面一端逐漸變高，他們會怎樣運動？板書：物體在斜面上的運動：滑動、滾動、有滑動，有滾動5.比較相同距離內運動的快慢知識與技能：運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。過程與方法：1.用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。2.利用秒表測量物體的運動時間。情感與態(tài)度：愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)，開展研討交流。【教學重點】運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。【教學難點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第13頁。利用秒表測量物體的運動時間。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第13頁。教學過程：聚焦：怎樣來比較物體運動的快慢？探索：探索一：給動物排名次動物王國進行賽跑。請根據(jù)圖表，將動物按照運動的快慢排列名次，并記錄下來。探索二：在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢？實驗材料：兩條長度相同的軌道，紅、黃兩個顏色的小球。實驗步驟：（1）準備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。（2）將兩個小球在軌道較高的一端同時釋放。(3)觀察兩個小球運動的快慢。（4）小組討論如何比較兩個小球運動的快慢。實驗分析：軌道長度相同，同時釋放，先到達終點的說明運動得快。實驗結論：在相同距離內，紅球用時短，所以紅球運動得快。探索三：在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢？實驗材料：直線軌道、黃色小球、紅色小球、秒表、記錄單教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第14頁。實驗步驟：（1）分組進行實驗，每組一名操作員、一名計時員、一名發(fā)令員和一名記錄員。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第14頁。（2）操作員從軌道一端將小球放入軌道，發(fā)令員發(fā)出口令，計時員記錄小球到達終點的時間。（3）每個小球至少測量三次。試驗分析：在同一條軌道上運動，黃球用時2秒，紅球用時3秒，用時短的說明運動得快。實驗結論：在相同距離內用時短的物體運動得快。研討：怎樣在相同距離內比較物體運動的快慢？拓展：如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認為應該怎樣處理數(shù)據(jù)呢？板書：在相同距離內用時短的物體運動得快。6.比較相同時間內運動的快慢知識與技能：運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第15頁。過程與方法：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第15頁。1.利用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。2.利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。情感與態(tài)度：1.感受比較物體運動快慢的樂趣。2.愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象、及時記錄，并以事實為依據(jù)開展交流研討。【教學重點】運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢?！窘虒W難點】利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。教學過程：聚焦：比較不同物體在相同時間內運動的快慢。探索：探索一：給交通工具排序；1.根據(jù)圖表，請按照運動的快慢，將6種交通工具排序。2.比較不同交通工具運動的快慢。探索二：從不同地點同時沿直線出發(fā)，比較兩名同學運動的快慢。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第16頁。實驗準備：兩名同學、一名計時員兼測距員、軟尺、秒表。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第16頁。實驗步驟：（1）兩名同學聽口令從不同的地點同時沿直線出發(fā)。行走時要用一只腳的腳跟接另一只腳的腳尖，一步一步地往前走。（2）聽到第2次口令停止行走。（3）小組討論如何比較兩名同學運動的快慢。實驗分析：同時出發(fā)，運動的時間相同，運動的距離遠說明運動得快。實驗結論：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內，行走距離越遠，速度越快。探索三：從不同地點不同時間內沿直線出發(fā)，比較兩名同學運動的快慢。實驗準備：兩名同學、兩名計時員兼測距員、軟尺、秒表。實驗步驟：（1）分組進行實驗，每組一名同學、一名計時員兼測距員。各組分別在不同地點進行實驗。各組同學按自己所在的位置進行直線行走，計時員發(fā)令、計時10秒，最終記錄同學十秒后行走的距離。方法同上一實驗。（3）測距員將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。（4）小組討論如何比較兩名同學運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結論。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第17頁。實驗分析：雖然兩名同學從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，但是他們運動的時間都是10秒，測量他們行走距離我們可以發(fā)現(xiàn)：在相同時間內，行走距離越遠說明運動得越快。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第17頁。實驗結論：從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，相同時間內行走距離越遠，說明運動得越快。研討：怎樣比較相同時間內物體運動的快慢？拓展：拓展一：做“追及跑”游戲。拓展二：說說生活中常見物體的運動速度。7.我們的“過山車”知識與技能：工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。過程與方法：1.根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。2.對自己小組或他人的設計想法、模型等提出改建建議，在制作過程中及完成后相應的測試和調整。情感與態(tài)度：愿意跟同伴合作探究完成指定任務，并樂于反思和改進，體驗設計產品的成就感。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第18頁?！窘虒W重點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第18頁。根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。【教學難點】對自己小組或他人的設計想法、模型等提出改建建議，在制作過程中及完成后相應的測試和調整。教學過程：聚焦：你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？1.過山車2.過山車的運動形式。探索：探索一：使用不同材料建造直線軌道和曲線軌道。1.建造塑料積木軌道制作材料：塑料積木、底板制作過程：（1）選擇恰當?shù)姆e木連接出一條直線軌道。（2）選擇恰當?shù)姆e木連接出一條曲線軌道。2.建造泡沫保溫管軌道。制作材料：鐵架臺、泡沫保溫管、剪刀。制作步驟：（1）將泡沫保溫管用剪刀剪開。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第19頁。（2）用鐵架臺的試管夾將泡沫保溫管連接起來，并調整高度。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第19頁。（3）根據(jù)需要設計直線軌道或曲線軌道。探索二：明確設計要求并討論怎樣才能做到。探索三：小實踐1.設計在紙上設計“過山車”的軌道路線。要有起點和終點，分直線軌道和曲線軌道，軌道的坡度要有變化。2.制作制作材料：積木、軟尺、細繩制作過程：根據(jù)設計圖和材料，制作我們的過山車。3.評價根據(jù)“過山車”的設計要求，完成對“過山車”的評價。長度是否達標。是否同時具有直線軌道和曲線軌道。軌道的坡度是否有變化?！斑^山車”是否穩(wěn)固。8.測試“過山車”知識與技能：1.描述“過山車”的運動狀態(tài)。2.物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第20頁。過程與方法：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第20頁。利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。情感與態(tài)度：愿意跟同伴合作探究，能認真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流。【教學重點】物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述?！窘虒W難點】利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。教學過程：聚焦：觀察我們的“過山車”。展示一下我們的“過山車”軌道設計。利用小球代替“小車”，在軌道上測試一下。探索：探索一：以起點為中心，描述小球的位置。第一步，將方向盤的中心點對準“過山車”的起點，將方向盤平鋪在“過山車”的下面。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第21頁。第二步，將小球擺放在軌道上的任意一點，利用方向盤說出當前位置的小球處于“過山車”起點的什么方向。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第21頁。第三步，用細繩從起點出發(fā)，沿著軌道鋪設至小球所在位置，在用軟尺量出這段細繩的長度，這就是小繩與起點之間的距離了。第四步，用方向和距離完整地描述“以起點為中心”時小球所在位置。探索二：讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式。探索三：利用秒表、軟尺、細繩，比較不同“過山車”上小球運動的快慢。研討：研討一：怎樣描述物體的位置？描述物體位置時，首先要確定參照物。研討二：怎樣描述物體的運動路線？在確定方向距離后，根據(jù)小球或物體沿軌道運動的路線。描述出直線運動或曲線運動的距離，在彎道處描述出轉向的方向。一段一段詳細的準確的。描述物體的運動。研討三：怎樣比較物體的運動速度？需要我們先確定運動的時間和路程的長短，然后比較相同時間內距離的長短或相同距離內時間的長短。相同距離內，時間越短，物體的速度越快，反之越慢。相同時間內，距離越長，物體的速度越快，反之越慢。拓展：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第22頁。如果要讓小球運動的更快，可以怎樣改進過山車？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第22頁。（1）根據(jù)斜面上物體的運動規(guī)律，斜面坡度越大物體運動越快可以增加過山車軌道起點的高度，讓斜面的坡度變高。（2）如果彎道較少，那么小球的運動速度也會增加，所以可以適當減少過山車軌道的彎道，增加直線軌道。第二單元：動物的一生1.迎接蠶寶寶的到來知識與技能：1.蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。2.蠶的一生從卵開始，蠶卵里孕育著新生命。3.蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。4.蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。過程與方法：1.能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。2.能用畫圖文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。3.能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關知識。4.能制定切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。情感與態(tài)度：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第23頁。1.對觀察蠶卵及養(yǎng)蠶活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第23頁。2.對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責任心，能細心照管蟻蠶。3.能在課后堅持觀察記錄蠶的生長變化。【教學重點】能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。【教學難點】能制定切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。教學過程：聚焦：觀察蠶卵并制定計劃觀察蠶一生的生長變化。聚焦一：蠶卵是什么樣的？蠶的生命是從卵開始，一條蠶卵就是一條生命，產卵很小。顏色是淡黃色或者黃色的，呈橢圓形。聚焦二：怎樣觀察記錄蠶一生的生長變化？探索：探索一：觀察蠶卵的大小，形狀，顏色等，將觀察結果記錄下來。觀察準備：蠶卵、尺子、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。觀察方法：先用眼睛觀察蠶卵的顏色形狀，再借助放大鏡尺子等工具進行更細致的觀察。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第24頁。觀察記錄：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第24頁。觀察蠶卵顏色灰綠色或者紫黑色畫一個蠶卵形狀橢圓形大小長約1毫米，寬約1毫米，厚約0.5毫米其他發(fā)現(xiàn)蠶卵的中心處是凹下去的，白色的空卵殼探索二：為蠶寶寶建造一個“家”。探索三：小組討論，共同做一個觀察計劃。蠶的一生觀察計劃飼養(yǎng)時間：年月---年月飼養(yǎng)地點：教室食物：桑葉觀察記錄方法：填寫記錄表、寫觀察日記、攝像、拍照、畫圖......研討：研討一：蠶卵是什么樣的？蠶卵孵化需要什么條件？剛產下的蠶卵是淡黃色或者是黃色的，經過1-2天變成淡紅色或者淺褐色，再經過3-4天變成灰綠色或者紫黑色。蠶卵的孵化注意保持溫度在25℃左右，保持空氣流通和適宜的溫度。研討二：研究蠶一生的生長變化過程，我們應該怎樣做？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第25頁。我們要遵循科學探究的程序，即先查閱相關資料，再制定觀察計劃，確定觀察方法，然后進行觀察，最后將觀察得到的信息匯總，總結觀察成果。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第25頁。拓展：觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子。板書：形狀：橢圓形卵大?。盒∶琢４笮☆伾旱S色或紫黑色2.認識其他動物的卵知識與技能：1.許多動物都是通過產卵繁殖后代的。2.卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。3.不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構相似。4.魚等動物的卵外部沒有硬殼，雞等動物的卵外部有硬殼。5.雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構。6.卵殼具有保護卵的作用；卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質；卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質；氣室為卵孵化提供氧氣；胚盤發(fā)育成小動物，是動物生命的開端。過程與方法：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第26頁。1.能根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分類。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第26頁。2.能識別雞卵的內部結構。3.能根據(jù)卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。情感與態(tài)度：1.對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興趣。2.能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性。【教學重點】不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內部結構相似?！窘虒W難點】能根據(jù)卵各部分結構的特點，推測各部分的功能。教學過程：聚焦：不同動物的卵一樣嗎？生活中我們常見的動物的卵有許多，這些卵顏色和大小都不一樣，但內部結構都相似，都有蛋黃和蛋白。探索：探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。觀察材料：蛇和蛇卵、雞和雞卵（雞蛋）、魚和魚卵、蛙和蛙卵、龜和龜卵、螞蟻和螞蟻卵6種動物及其卵的圖片。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第27頁。觀察記錄：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第27頁。不同動物的卵的特征大小顏色形狀有無硬殼蛇卵拇指般大小白色或灰白色橢圓狀有雞卵長約5cm,寬約3.5cm白色或棕色橢圓狀有魚卵米粒般大小酒紅色或黃色球狀或橢圓狀無蛙卵綠豆般大小外面層透明，里有小黑點球狀無龜卵長約3cm,寬約1.5cm白色橢圓狀有螞蟻卵長越0.5mm白色或淡黃色米粒狀無觀察分析：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，我們可以根據(jù)卵外是否有硬殼對它們分類。有硬殼無硬殼蛇卵、雞卵（雞蛋）、龜卵魚卵、蛙卵、螞蟻卵觀察結論：不同動物的卵有不同的特征。根據(jù)卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼。探索二:觀察雞蛋的內部結構。實驗目的：了解雞蛋的內部結構及其作用。實驗材料：一個生雞蛋、一個熟雞蛋、一把小刀和一個盤子。實驗步驟：（1）將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內部結構，并將觀察到的結構記錄下來。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第28頁。（2）小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內部結構，并與生雞蛋進行比較。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第28頁。實驗現(xiàn)象：熟雞蛋由外向內可以觀察到：卵殼、氣室、卵白、卵黃。生雞蛋由外到內可以觀察到：卵殼、卵白、卵黃，卵黃上面有一個小白點。實驗結論：雞蛋是由卵殼、卵黃、卵白、胚盤、氣室等結構組成的。研討：研討一：推測雞蛋各部分分別有什么作用。卵殼具有保護卵的作用；卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質；卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質；氣室為卵孵化提供氧氣；胚盤發(fā)育成小動物，是動物生命的開端。研討二：雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞？小雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點是胚胎發(fā)育的部位。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第29頁。板書：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第29頁。有硬殼無硬殼蛇卵、雞卵（雞蛋）、龜卵魚卵、蛙卵、螞蟻卵3.蠶長大了知識與技能：1.蠶的幼蟲生長過程中伴隨著棉和蛻皮現(xiàn)象。2.蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。3.蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。4.蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結構，與取食、運動、呼吸等功能相適應。過程與方法：1.能通過查閱資料和積累經驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。2.能用文字和畫圖的方法描述幼蠶的形態(tài)特征。3.能借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。4.能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。情感與態(tài)度：1.對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。2.領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。3.理解堅持做好觀察記錄的重要性?！窘虒W重點】能用文字和畫圖的方法描述幼蠶的形態(tài)特征?！窘虒W難點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第30頁。能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第30頁。教學過程;聚焦：剛出生的蠶的幼蟲與長大一些的蠶的幼蟲有什么區(qū)別？剛出生的蠶的幼蟲長大一些的蠶的幼蟲黑色的，很小，像螞蟻一樣變白，變大了，會吐絲和蛻皮探索：探索一：觀察蠶房中蠶的生活。1.觀察蠶房中蠶的生活和它們的“家”的變化。觀察準備：蠶、蠶房和放大鏡觀察方法：從蟻蠶孵出開始，觀察蠶寶寶的吃食、排便和活動等情況，了解蠶的生活和他們的家的變化并記錄下來。觀察結果：蠶的生長需要食物會排便，需要定期清理蠶沙，保持蠶盒的衛(wèi)生。蠶在生長過程中會經歷蛻皮的過程，蛻去舊皮后進入新的齡期。2.怎么知道蠶還活著呢？蠶會運動、進食、排便，這說明蠶還活著。3.這一次看到的和上一次有什么不一樣？看到的蠶比上一次看到的大了一些，顏色也變白了。蠶房里的絲更多了。探索二：用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第31頁。1.觀察蠶的幼蟲。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第31頁。蠶的幼蟲身體分為頭、胸、腹三部分，每部分都有重要的器官，腹部有10個體節(jié)。2.觀察蠶的食物。研討：研討一：蠶的幼蟲在生長過程中身體發(fā)生了哪些變化？研討二：蠶用身體的哪些部分告知周圍的環(huán)境？研討三：蠶的幼蟲在生長過程中需要什么？拓展：觀察蠶吐絲的過程，用圖畫記錄下來。4.蠶變了新模樣知識與技能：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第32頁。1.蠶蛹由蠶的幼蟲發(fā)育而來，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第32頁。2.蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分。身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。3.蠶繭具有保護蠶蛹的作用。過程與方法：1.能基于課前觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流。2.根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹。及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。3.會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的聯(lián)系。4.能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。情感與態(tài)度：1.堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結繭的過程。2.對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。3.真實記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。4.在與同學交流過程中能接納他人的觀點，完善自己的探究?！窘虒W重點】蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分。身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。【教學難點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第33頁。根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹。及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第33頁。教學過程：聚焦：蠶繭是怎樣形成的？蠶繭中的蠶蛹又是什么樣的呢？蠶吐絲了，蠶房中的許多蠶寶寶都被蠶絲包裹了起來，形成了蠶繭，所以說蠶繭是蠶寶寶通過吐絲纏繞而成的。我們用剪刀小心的把蠶繭剪開，看到繭內有一個體型短粗的深褐色的東西。它與蠶的身體結構有許多相似之處，這就是蠶寶寶變成的蛹。探索：探索一：描述我們觀察到的蠶吐絲結繭的過程并交流。觀察準備：熟蠶、硬紙板搭的格子房觀察方法：重點觀察蠶的行為及絲的特點。觀察結果：熟蠶吐絲結繭需要經歷結制繭網(wǎng)、結制繭衣、結制繭層、結制蛹襯四個過程。探索二：觀察蠶繭中的蠶蛹?；顒訙蕚洌盒Q繭、剪刀、放大鏡、手電筒。觀察方法：（1）按照觀察動物的順序，由整體到局部，并將蛹的身體結構與蠶進行對比。（2）用剪刀剪開一個蠶繭，取出蠶蛹，用放大鏡觀察蠶繭內部的情況。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第34頁。記錄方法：畫出蠶蛹的簡圖，并標注各部分的名稱。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第34頁。觀察記錄：（1）蠶蛹的外形（2）蠶蛹的運動（3）蠶繭的內部（4）觀察總結研討：研討一：蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？相同點：都有頭、胸、腹三部分，都有體節(jié)、氣門等。不同點：蠶蛹與蠶的幼蟲相比較，蠶蛹的身體縮短了，顏色由青白色變成深褐色，身上的體節(jié)減少了，腹部的足消失了，長出了復眼，出現(xiàn)了盾片，已有翅的雛形。研討二：蠶蛹還會變化嗎？它有可能變成什么樣子？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第35頁。研討三：蠶繭對蠶起到什么作用？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第35頁。拓展：還有哪些動物一生中也會經過蛹的階段？5.繭中鉆出了蠶蛾知識與技能：1.蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。3.蠶蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。4.蠶是昆蟲，昆蟲類動物具有共同的特征。過程與方法：1.能基于課前觀察記錄的信息，描述蠶蛾的主要生命活動現(xiàn)象。2.能用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。3.能根據(jù)外部特征識別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。4.能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結構與蠶蛹額額聯(lián)系。情感與態(tài)度：1.能依據(jù)昆蟲的共同特征，認識更多的昆蟲。2.愿意采用多種方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第36頁。3.敢于表達、樂于分享觀察蠶生命過程的收獲。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第36頁。【教學重點】能用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。【教學難點】能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各個部分結構與蠶蛹額額聯(lián)系。教學過程：聚焦：蠶蛾長什么樣子？與蠶的幼蟲和蛹相比，蠶蛾的生活習性發(fā)生了什么改變？蠶蛾是蠶的成蟲。探索一：交流這段時間我們的新發(fā)現(xiàn)。觀察蠶繭發(fā)生的變化。觀察工具：放大鏡、蠶繭觀察方法：先觀察并比較完整的蠶繭，再觀察鉆出的蛾子。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第37頁。觀察結果：蠶蛹變成了蠶蛾，蠶蛾會交尾、產卵。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第37頁。探索二：觀察蠶蛾1.蠶蛾的形態(tài)。觀察準備：蠶蛾、放大鏡觀察方法：先觀察蠶蛾身體的組成部分，再觀察各部分的器官。觀察結果：蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，各部分都有重要器官。具有這種身體結構的動物是昆蟲。蠶蛾是昆蟲的一種。2.蠶蛾的運動和進食情況（1）蠶蛾的運動方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飛行。（2）蠶蛾的進食情況：蠶蛾不吃任何食物。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第38頁。3.區(qū)別雄蛾和雌蛾。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第38頁。體型翅膀腹部觸角顏色爬行速度雄蛾小大狹長，后端稍突起黑色快雌蛾大短小肥大灰色慢探索三：比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。觀察準備：蠶蛾、蠶蛹、放大鏡觀察方法：通過對比，發(fā)現(xiàn)蠶蛾和蠶蛹的共同點。觀察現(xiàn)象：對比蠶蛾和蠶蛹的身體結構，可以發(fā)現(xiàn)很多共同點。觀察記錄：圖觀察結果：蠶蛾和蠶蛹具有很多相同的特征。研討：研討一：哪些動物形態(tài)結構與蠶蛾相似？它們有什么共同特征？研討二：蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關？拓展：觀察我們周圍的動物，利用昆蟲的特征判斷哪些動物是昆蟲。6.蠶的一生知識與技能：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第39頁。1.蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度、濕度。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第39頁。2.蠶與所有動物一樣都要經歷出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡的過程。過程與方法：1.能采用適合的方式交流、觀察、記錄蠶一生的生長變化情況。2.能基于觀察記錄，描述蠶一生經歷的生命過程。情感與態(tài)度：1.真實客觀地陳述自己的觀察記錄。2.愿意與他人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點。3.體會到堅持長期觀察并及時做好記錄對科學研究的重要性?！窘虒W重點】蠶與所有動物一樣都要經歷出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡的過程?！窘虒W難點】能基于觀察記錄，描述蠶一生經歷的生命過程。教學過程：聚焦：在觀察蠶時，我們用到了哪些研究方法？蠶的一生經歷了怎樣的過程？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第40頁。探索：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第40頁。探索一：開個展示交流會。1.視頻法。2.照片法3.畫圖法4.記錄表5.觀察日記探索二：蠶的一生經歷哪些生長變化。1.蠶的一生經歷幾個階段2.將蠶的生長變化圖片按順序排列出來。研討：研討一：我們可以將蠶的一生分為哪幾個主要階段？每個階段大約經歷多長時間？算一算蠶的一生大約是多長時間？研討二：推測一下，如果條件適宜，新的蠶卵將會發(fā)生哪些變化？研討跑三：蠶適合在什么氣候條件下生長？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第41頁。拓展：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第41頁。了解更多昆蟲的一生7.動物的繁殖知識與技能：動物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見的動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。過程與方法：1.能作用查閱資料和實地調查的方法收集信息，了解動物的繁殖過程。2.能基于動物額額繁殖方式，將動物分成胎生動物和卵生動物兩類。情感與態(tài)度：1.對動物的繁殖方式產生濃厚的探究興趣。2.能采用多種方法收集動物繁殖后代的案例。【教學重點】動物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見的動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。【教學難點】能基于動物的繁殖方式，將動物分成胎生動物和卵生動物兩類。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第42頁。教學過程：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第42頁。聚焦：地球上哪些動物生小動物額額方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢？探索：探索一：調查還有哪些動物是靠產卵繁殖后代的。1.昆蟲2.鳥類3.魚類。探索二：調查貓或狗的繁殖過程。研討：研討一：動物繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多的例子嗎？動物常見的繁殖方式有：1.卵生：雞、鴨、魚、青蛙、烏龜、蝴蝶等。2.胎生：猴、虎、狼、牛、羊等。研討二：我們人類繁衍后代的方式是哪種呢？拓展：了解動物的“家”8.動物的一生知識與技能：1.動物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的生命過程。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第43頁。2.不同動物一生所經歷的時間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式也不同。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第43頁。3.像雞那樣，卵生、身上有羽毛和翅膀的動物屬于鳥類。4.像狗那樣，胎生、身上長毛、吃媽媽乳汁長大的動物屬于哺乳動物。過程與方法：1.能基于不同動物的一生的相關資料，歸納出鳥類及哺乳動物一生的共同特點。2.能根據(jù)動物額額共同特征，區(qū)分更多的動物。情感與態(tài)度：1.對更多動物的一生產生持續(xù)的探究興趣。2.樂于嘗試用不同的方式了解更多的動物，體會探究額額樂趣。【教學重點】不同動物一生所經歷的時間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同。繁殖后代的方式也不同?！窘虒W難點】能基于不同動物的一生的相關資料，歸納出鳥類及哺乳動物一生的共同特點。教學過程：聚焦：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第44頁。其他動物的一生又是怎樣的呢？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第44頁。探索：探索一：了解雞的一生探索二：了解狗的一生探索三：了解我們的一生研討：研討一：比較不同種類動物的一生有什么相同和不同。相同：都要經歷出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡四個階段。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第45頁。不同：1.出生方式不同教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第45頁。2.生長發(fā)育過程不同3.壽命長短不同研討二：我們的一生與哪類動物相似？研討三：通過本單元學習，我們又發(fā)現(xiàn)了動物的哪些共同特征？1.無論壽命長短，動物都會死亡。2.動物都會通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。3.動物的生命周期都要經歷出生，生長發(fā)育，繁殖，死亡四個階段。拓展：環(huán)境對動物的行為變化的影響。第三單元：太陽、地球和月亮1.仰望天空知識與技能：1.太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。2.太陽和月球都是球體，但是它們的表面不相同。3.太陽和月球到地球的距離不同。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第46頁。過程與方法：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第46頁。1.能通過觀察、對比圖片的方式收集、加工太陽和月球的信息。2.嘗試用模擬實驗的方式來探索宇宙空間問題。3.能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點。情感與態(tài)度：1.激發(fā)學生對天空的好奇心，樂于探索星空。2.樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽與接納別人的觀點，達成共識。【教學重點】太陽和月球都是球體，但是它們的表面不相同?！窘虒W難點】能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點。教學過程：聚焦：我們知道太陽和月球的哪些知識？探索：探索一：分享我們知道的太陽和月球的知識。1.分享太陽的知識2.分享月球的知識教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第47頁。探索二：簡單比較太陽和月球的相同和不同。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第47頁。1.觀察太陽和月球的照片。2.模擬實驗，探索兩個天體額額大小。研討：研討一：通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？1.相同點：都是球體、都在太陽系、都與地球有密切關系、都有引力。2.不用點：太陽質量巨大、引力大、恒星（發(fā)光發(fā)熱）、地球圍繞太陽運轉……月球質量小、引力小、真空、地球的衛(wèi)星（圍繞地球運轉）、本身不發(fā)光發(fā)熱……研討二：關于太陽和月球，你還想知道什么？2.陽光下物體的影子知識與技能：一天中，在太陽光額額照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。過程與方法：1.日晷是古代測量時間的儀器。2.太陽位置的變化會引起物體影子的變化。3.掌握制作簡易日晷的方法。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第48頁。4.能根據(jù)觀察記錄紙，實事求是地分析一天中影子的變化規(guī)律。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第48頁。情感與態(tài)度：1.愿意參加小組活動，主動承擔小組任務，學會與他人合作。2.在實驗觀察中感受嚴謹、細致、實事求是的科學態(tài)度。3.對科學觀察活動保持較高的興趣，積極投入到長時間的觀察記錄中?！窘虒W重點】一天中在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。【教學難點】能根據(jù)觀察記錄紙，實事求是地分析一天中影子的變化規(guī)律。教學過程：聚焦：一天中，影子有什么變化規(guī)律？探索：制作簡易的日晷實驗目的：利用簡易的日晷，觀測陽光下物體影子的變化，并收集相關的數(shù)據(jù)。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第49頁。實驗材料：平板、和平板同樣大小的觀察紙片（畫好同心圓、標注好方向）、小短桿、雙面膠去若干。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第49頁。實驗步驟：1.在一個平板上貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。2.根據(jù)太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平地上。要將紙板上的東南西北與實際觀察環(huán)境的方向保持一致，這樣記錄的影子才是準確的。3.在紙板的中心，豎直地立上小短桿。小短桿應盡量保持豎直狀態(tài)，不能傾斜，否則測量不準。4.每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時要標上觀察的時間間隔越短，影子變化記錄會越精確。5.觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律。實驗現(xiàn)象：早上太陽在東偏北方向。影子在西偏南方向。中午太陽在正南方向。影子在正北方向。下午太陽在西偏北方向。影子在東偏南方向。同時清晨和傍晚太陽的位置最低。影子最長；中午太陽的位置最高，影子最短。實驗結論：陽光下物體的影子的方向隨著太陽方向的改變而改變。影子的方向總是和太陽的方向相反，陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置的變化而變化的。太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。研討：研討一：在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第50頁。研討二：根據(jù)影子的變化規(guī)律，說說太陽的位置是如何變化的。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第50頁。拓展：對比一下，我們制作的簡易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同？3.影子的秘密知識與技能：1.行進中的光被阻擋時，就形成了遮擋物的陰影。2.光源、遮擋物和屏是影子產生的條件。3.光源和遮擋物的變化會導致影子的變化。4.影子的變化包括方向和長短大小的變化。過程與方法：1能利用實驗研究影子的形成和變化的秘密。2.根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，實事求是的分析光源、遮擋物和影子三者之間的關系。3.掌握模仿和創(chuàng)作不同手影的方法。情感與態(tài)度：1.分工合作，樂于參與，探索影子的秘密的興趣。2.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣?！窘虒W重點】影子的變化包括方向和大小長短的變化。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第51頁。【教學難點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第51頁。根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，實事求是的分析光源、遮擋物和影子三者之間的關系。教學過程：聚焦：影子的變化是怎么產生的呢？探索：探索一：產生影子探索二：讓影子發(fā)生變化實驗一：探究影子的變化與光照射角度的關系。實驗二：探究影子的變化與光源所照射物體擺放的關系。探索三：手影游戲研討：研討一：影子是怎樣產生的？結論：影子的產生需要光源、遮擋物、屏（能夠呈現(xiàn)影子的物體，如墻面、地面等），并且遮擋物要在光源和屏之間。研討二：影子可以發(fā)生發(fā)生哪些變化？1.方向的變化2.長短的變化3.形狀的變化4.清晰度的變化教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第52頁。研討三：想一想，太陽的位置與影子的變化有什么關系？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第52頁。結論：陽光下物體的影子的方向隨著太陽方向的改變而改變。影子總是和太陽的方向相反。陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中位置的變化而變化的。太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時影子最長。拓展：觀察云4.月相變化的規(guī)律知識與技能：一個月內，月相變化有一定的規(guī)律。過程與方法：1.能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種方式發(fā)現(xiàn)并描述月相變化規(guī)律。2.能對圖片信息進行正確處理。3.能根據(jù)一定的事實，對自己的探究過程進行反思與調整。情感與態(tài)度：1.對月相變化的規(guī)律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。2.積極參與小組討論，傾聽別人觀點的同時修正自己的認識。3.樂于征求小組組員的意見，嘗試多種方法調整月相圖片的排列順序。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第53頁?！窘虒W重點】教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第53頁。一個月內，月相變化有一定的規(guī)律【教學難點】能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種方式發(fā)現(xiàn)并描述月相變化規(guī)律。教學過程：聚焦：月相的變化有什么規(guī)律呢？探索：在一個月內，月相的變化有什么規(guī)律？1.了解更多的月相。（1）觀察圖中的月相，哪些是你曾經觀察到的？哪些是你沒有觀察到的？（2）月相2.試著給月相的圖片排序3.交流我們的排序有什么相同和不同。4.將一個月的月相圖片按圖片按順序裝訂在一起，快速地翻動，我們就可以看到月相在一個月內的連續(xù)變化了。研討：在一個月內，月相變化的規(guī)律是怎樣的？拓展：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第54頁。觀察月球的運動教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第54頁。5.月球——地球的衛(wèi)星知識與技能：1.月球是地球額額唯一天然衛(wèi)星。2.月球的表面有很多環(huán)形山。過程與方法：1.觀察對比圖片，發(fā)現(xiàn)月球的特征。2.學會查找資料、整理信息。3.能模擬制造環(huán)形山，認識環(huán)形山的特點。情感與態(tài)度：1.保持探索月球秘密的好奇心和興趣。2.積極搜索、整理信息資料，樂于與同學分享。3.接納別人的觀點，善于分享和敢于修正自己的觀點。【教學重點】觀察對比圖片，發(fā)現(xiàn)月球的特征?！窘虒W難點】能模擬制造環(huán)形山，認識環(huán)形山的特點。教學過程：聚焦：教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第55頁。月球是一個怎樣的星球？教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第55頁。探索：探索一：觀察月球探索二：查找相關的資料，進一步了解月球的基本情況。探索三：模擬制造環(huán)形山實驗材料：托盤、細沙、大小不同的球。實驗步驟：（1）把細沙平鋪在托盤里（2）分析讓大小不同的球撞擊沙盤（3）試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”實驗分析：撞擊球的大小不同、速度不同等，可以產生不同的環(huán)形山。由此推測，月球上的環(huán)形山可能是由撞擊形成的。實驗結論：用“撞擊法”能撞擊出不同的“環(huán)形山”。探索四：把我們知道的月球特征填寫在維恩圖中，月球和太陽有哪些不同呢？探索五：關于月球，我們還關心什么問題？把它們寫下來。研討：研討一：通過前面額額探索，我們知道了月球的哪些特征？1.月球的運動：圍繞地球逆時針運行，即自西向東運行。2.月球的基本數(shù)據(jù)：月球的年齡約45億年。月球的直徑大約是3500千米。大約是地球的1/4。月球的體積大約是地球的1/49。月球的引力大約是地球的1/6，月球表面的溫度白天最高可達127℃。晚上最低可達—183℃，晝夜溫差很大。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第56頁。3.月球的表面特征：月球表面的主要地形是環(huán)形山和月海。月球上沒有大氣層，也沒有水。教科版新版三年級下冊科學教案全文共63頁，當前為第56頁。研討二：根據(jù)我們查找的月球資料，學術適合人類居住嗎？拓展：月球對地球的影響。6.