粵教版-必修二-第四單元 文言文-15 赤壁賦 優(yōu)秀

《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)了解作品“以文為賦”駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言。（二）技能目標(biāo)1．通過誦讀培養(yǎng)體悟和鑒賞優(yōu)美．形象語言的能力。2．培養(yǎng)對精品詩文的整體把握能力，能知人論世．領(lǐng)悟文旨．理通思路，賞析表現(xiàn)手法。（三）情感目標(biāo)理解作者樂觀曠達(dá)的情懷，了解其宇宙觀．人生觀中辯證．達(dá)觀成分的積極意義。二、背景介紹關(guān)于古代文體——賦：賦是中國古代的一種文體，最早見于荀子《賦篇》。在內(nèi)容上大多是借物言志，藝術(shù)上重鋪排．重辭采．重音韻，富于形式美和音樂美。在發(fā)展史上，賦主要經(jīng)歷了古賦．駢賦．律賦和文賦四個階段。其中，文賦是唐宋古文運(yùn)動倡導(dǎo)秦漢古文．改革六朝駢體文的產(chǎn)物，始于唐而盛于宋，代表作如韓愈《進(jìn)學(xué)解》．杜牧《阿房宮賦》．歐陽修《秋聲賦》．蘇軾《赤壁賦》等。這些作品大部分又返回到古賦中主客問答和散體化的結(jié)構(gòu)方式。關(guān)于《赤壁賦》：本文作于宋神宗元豐五年，當(dāng)時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使，不得簽署公事，不得擅離安置所，心情十分苦悶。同年，他先后兩次瀏覽黃州的赤壁磯，相繼寫下了前后《赤壁賦》．《念奴嬌赤壁懷古》等詩文?！冻啾谫x》記述了作者與朋友月夜泛舟游赤壁的所見所感，以作者的主觀感受為線索，通過主客問答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到雖身處逆境卻樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。文章由游起興，由景生情，由情入理，行文流暢自如，是光照千古的名篇。三、預(yù)習(xí)練習(xí)（一）加點(diǎn)的字注音壬戌（）桂棹（）余音裊裊（）幽壑（）嫠婦（）愀然（）山川相繆（）舳艫千里（）（）旌旗（）糜鹿（）釃酒（）橫槊（）漁樵（）扁舟（）匏樽（）枕藉（）蜉蝣（）（）無盡藏（）狼籍（）窈窕（）（）（二）指出下面句子中的通假的通假情況并解釋1．浩浩乎如馮虛御風(fēng)（）2．舉酒屬客（）3．山川相繆，郁乎蒼蒼（）（三）指出下列句子的句式1．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（）2．何為其然也（）3．此非孟德之困于周郎者乎？（）4．而今安在哉（）5．客有吹洞簫者（）6．凌萬頃之茫然（）（四）指出下列句中的活用情況并釋義1．西望夏口，東望武昌。（）2．侶魚蝦而友麋鹿（）3．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（）4．下江陵（）5．順流而東也（）6．漁樵于江渚之上（）（五）指出下列句中加點(diǎn)詞的意思1．七月既望（）2．凌萬頃之茫然（）3．倚歌而和之（）4．山川相繆（）5．固一世之雄也（）6．而卒莫消長也（）7．而吾與子之所共適（）四、質(zhì)疑討論1．課文第二段寫了客人哀婉的簫聲，從第三段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________答案：赤壁的江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物，當(dāng)年何等英雄，而今安在？2．針對客人的回答，作者闡述了一種什么道理？表現(xiàn)了他自己對人生的一種什么態(tài)度？此時又是怎樣的心情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________