校長與品牌學校建設

校長與品牌學校建設湖南省永州市第四中學校長陳英湖南省首屆學校發(fā)展論壇第一頁，共四十九頁。一、校長在學校建設中的地位與作用第二頁，共四十九頁。

現(xiàn)代著名教育家陶行知先生有句名言：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”校長是學校之魂，這是對校長地位和作用的一個極高評價，又是對學校工作要求、水平和目標的殷殷期待。作為校長，是否實實在在地成為了學校的靈魂，這是我們每個校長應該值得深思的問題。第三頁，共四十九頁。“學校之魂”校長形象最本質、最集中、最高度的概括。它決定了校長必須以人格培育人格，以靈魂鑄造靈魂。校長高尚的道德、純正的情操、健全的人格、淵博的學識、出眾的才干，是育人鑄魂，培養(yǎng)高素質人才的寶貴精神財富和永不枯竭的動力資源。第四頁，共四十九頁。一個好校長就是一所好學校第五頁，共四十九頁。校風是校長的鏡子，見校風即見校長；教師是校長的影子，有什么樣的校長就有什么樣的教師；質量和效益是校長的尺子，衡量一個校長工作的好壞就看質量和效益能否上得去。第六頁，共四十九頁。校長的靈魂作用就集中體現(xiàn)在學校的校風、師風、質量和效益上。第七頁，共四十九頁。二、學校品牌與品牌教育第八頁，共四十九頁。品牌對于企業(yè)來說，意味著產(chǎn)品質量、企業(yè)實力和市場影響力，優(yōu)秀的企業(yè)一定會有自己的品牌。今天，品牌已成為企業(yè)生存與發(fā)展的生命線。我想，教育也必須適應這一法則。因此,品牌與教育同樣有著密切的聯(lián)系。第九頁，共四十九頁?，F(xiàn)在教育界在追求品牌,家長、學生也在選擇學校品牌。

“學校品牌”到底是什么？我想應該是學校特色、學校文化、學校傳統(tǒng)、學校品位的集中體現(xiàn)，是學校長期以來形成的人文精神、行為方式、價值取向的積淀。第十頁，共四十九頁。為什么家長、學生要選擇學校品牌？因為選擇了學校品牌，就是選擇了品牌教育。第十一頁，共四十九頁。品牌教育

究竟是一種什么樣的教育?有些人說特色是教育品牌的具體呈現(xiàn)方式，一個優(yōu)秀的教育品牌，本身就是一個特色資源的聚集。有人說，教育品牌對于高中學校來說，就是看你能考取多少個大學生，考取多少個清華、北大。第十二頁，共四十九頁。校長理想一個充滿理想的校長，他會調動教師的激情，他會挖掘教師的潛能，他會揚起教師理想的風帆。一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的發(fā)展無所作為的校長。第十三頁，共四十九頁。歷史不會忘記苦勞，只會記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風格、你的特色。只有特色才是你與眾不同之所在，才是你超越其他校長之所在，才是你鶴立雞群之所在。第十四頁，共四十九頁。三、在常規(guī)中求創(chuàng)新、

在創(chuàng)新中求特色、

在特色中求品牌第十五頁，共四十九頁。學校信息源財源師源生源優(yōu)秀學生優(yōu)秀教師優(yōu)秀的辦學經(jīng)驗（品牌）第十六頁，共四十九頁。1、開發(fā)好四個源泉第十七頁，共四十九頁。⑴、信息源：創(chuàng)造一切條件，快速獲取科學的教育信息，以此來影響學校領導、教師、學生的思想。校長的工作就是要把各種信息的渠道打通，讓先進的辦學信息源源不斷地注入學校,讓所有的領導和教師能呼吸到新鮮的空氣,引起思想的活躍,激發(fā)教書育人的熱情,使先進的辦學信息起到教育的作用。第十八頁，共四十九頁。我校三大信息源教學信息源管理信息源國外教育信息源第十九頁，共四十九頁。（2）財源一是挖掘校內財源：

勤工儉學、開源節(jié)流、有償服務項目都是開辟校內財源的途徑。二是爭取校外財源：

第二十頁，共四十九頁。（3）師源業(yè)內人士說：“贏得了教師，就贏得了未來的教育”。我們只有擁有最好的教師，才能辦出最好的學校。最好的教師從最難進步的學生身上也能發(fā)現(xiàn)最美好的希望。第二十一頁，共四十九頁。校長的領導藝術就體現(xiàn)在讓每個教師潛能得到發(fā)揮，讓每個教師為你拼命工作。教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。第二十二頁，共四十九頁。師源一要有識才之眼二要有招才之術校長應有“舉世皆嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧”的識才慧眼。校長要真正做到管校要管人、管人要管心、管心要知心、知心要關心、關心要真心。第二十三頁，共四十九頁。師源三要有育才之心1、利用優(yōu)勢互補2、引進激勵機制3、抓好兩個渠道四要有用才之道第二十四頁，共四十九頁。校長要把學校辦成光榮之地、干事業(yè)之地、和諧之地、有成就感之地、高待遇之地。第二十五頁，共四十九頁。（4）生源生源質量的高低，直接決定了學校辦學起點的高低和學校未來發(fā)展的可能性有多大。第二十六頁，共四十九頁。2、辦學的三大目標第二十七頁，共四十九頁。⑴出優(yōu)秀畢業(yè)生作為一所學校，它的社會功能是什么？作為一個校長，一名教師，他為人民服務，為祖國做貢獻，應當集中體現(xiàn)在什么地方？那就是，培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。三大目標第二十八頁，共四十九頁。優(yōu)秀畢業(yè)生要做到兩個適應一要適應高校繼續(xù)學習的需要；二要適應未來社會發(fā)展的需要。第二十九頁，共四十九頁。我始終認為，中學階段屬于基礎教育，屬于打基礎階段，

“學生未來發(fā)展的高度，將取決于中學時代所打基礎的深度?！钡谌?，共四十九頁。基礎打扎實了，學生才可能具備向多方面發(fā)展的可能性，才可能適應未來社會多樣性的需要，這是基礎的適應性；第三十一頁，共四十九頁?；A打扎實了，才能一生中長期發(fā)揮作用，體現(xiàn)出教育的后勁。因為基礎的東西，相對是穩(wěn)定的，如基本覺悟、基礎知識、基本能力、基本心理品質，這些不容易隨著社會的飛速發(fā)展而變得無用，這是基礎的長效性。第三十二頁，共四十九頁。如果出于競賽、升學等功利的考慮，犧牲學生的全面發(fā)展，把學生訓練成“應賽的機器”，或者扼殺學生的特長，把學生變?yōu)椤皯嚈C器”，這樣做，勢必會影響學生的全面發(fā)展，勢必會影響學生基礎的學習和特長的發(fā)展，這也將嚴重阻礙學生的未來發(fā)展第三十三頁，共四十九頁。優(yōu)秀畢業(yè)生的標準基本覺悟高基礎知識好基本能力強身心健康第三十四頁，共四十九頁?；居X悟能正確處理祖國利益、集體利益和個人利益的關系。具有良好的公德、個人品德和職業(yè)道德，謙虛謹慎，有禮貌，守紀律。第三十五頁，共四十九頁。基本知識是指自然科學和社會科學中最基礎的部分，上大學必備知識；終身學習不可少的知識。第三十六頁，共四十九頁?；灸芰τ^察能力，閱讀能力，思維能力，記憶能力，動手能力，自學能力，其中思維能力是核心（在發(fā)展學生思維能力的過程中要有意識地為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維打下良好的基礎）。第三十七頁，共四十九頁。身心健康包括兩點：一是心理品質好，即做一個“對人生的態(tài)度是積極的，與人相處是和諧的，遇到困難和挫折是堅強”的人；二是身體健康，指對環(huán)境的適應力強，對疾病的抵抗力強。第三十八頁，共四十九頁。⑵出優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師應當是德才兼?zhèn)?，令學生佩服的人。三大目標第三十九頁，共四十九頁。德主要指覺悟高，道德高尚。而這些都應當集中表現(xiàn)在對教育事業(yè)的極端熱忱和對學生的極端熱愛上，應當表現(xiàn)在全心全意的作好本職工作。第四十頁，共四十九頁。才是指教師的本領（兩基五勝任四會）。第四十一頁，共四十九頁。一個現(xiàn)代教師的才具體應當表現(xiàn)在以下幾方面：兩基五勝任四會第四十二頁，共四十九頁。兩基基礎知識扎實，功底雄厚，知識面廣、新，不僅精通本學科的專業(yè)系統(tǒng)知識，而且精通與本學科有關的相鄰學科的知識。基本能力強，除了一般的能力強外，專業(yè)的特殊能力也應當強，在學生面前，要有很強的解疑難問題和引導啟發(fā)學生的能力。第四十三頁，共四十九頁。五勝任能勝任班主任能勝任學科教學能勝任選修課能勝任課外活動能勝任科研。第四十四頁，共四十九頁。四會會講外語會使用電腦輔助教學會用心理衛(wèi)生知識會學習科學知識。第四十五頁，共四十九頁。⑶出先進的辦學經(jīng)驗和理論一所學校應當通過教改和科研，不斷的把干部和教師在實踐中總結出來的先進的辦學經(jīng)驗和理論，貢獻給社會，促進整個教育事業(yè)的興旺。把在實踐中創(chuàng)新出來的，有成功的經(jīng)驗和科學的理論所組成的精神財富貢獻給社會。三大目標第四十六頁，共四十九頁。“誓師天竺奪雄關，莫道奇峰不可攀。此曲何須天上有，但留創(chuàng)造在人間”。我們當校長不應當把它看成是一種職業(yè)，更不應當看成是教育官員，而是當作體現(xiàn)自己生命價值，實現(xiàn)人生理想目標的實踐崗位。要辦好學校，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才、國家的棟梁之材作為一生奮斗的目標，干一陣子就一陣子輝煌，干一輩子就創(chuàng)一輩子輝煌。第四十七頁，共四十九頁。謝謝2007年11月第四十八頁，共四十九頁。內容總結校長與品牌學校建設。湖南省永州市第四中學校長陳英。以人格培育人格，以靈魂鑄造靈魂。一個好校長就是一所好學校。校風是校長的鏡子，見校風即見校長。二、學