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《加法交換律和結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生經(jīng)歷探索加法運(yùn)算律的過(guò)程,理解并掌握加法交換律、加法結(jié)合律。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系,能根據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題的需要合理靈活地使用運(yùn)算律,體驗(yàn)運(yùn)算律的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,理解不同算式間的相等關(guān)系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并概括運(yùn)算律。三、教學(xué)難點(diǎn)概括運(yùn)算律并在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)會(huì)應(yīng)用四、教學(xué)過(guò)程(一)探究加法交換律1、創(chuàng)設(shè)情境
感知規(guī)律出示主題圖:28個(gè)男生在跳繩、17個(gè)女生在跳繩、23個(gè)女生在踢毽子。師:看了這幅圖,你能提出什么加法問(wèn)題?師:如果要解決跳繩的有多少人?可以怎樣列式?學(xué)生獨(dú)立列式解答:28+17=45(人)或17+28=45(人)師:這兩個(gè)算式的結(jié)果一樣,我們就用等號(hào)把它們連起來(lái)。(板書(shū):28+17=17+28)師:如果要解決女生有多少人?可以怎樣列式?17+23=40(人)
23+17=40(人)師:我們也可以用等號(hào)把這兩個(gè)相等的算式用等號(hào)連起來(lái)(板書(shū):17+23=23+17)觀察這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:加數(shù)的位置變了,但他們的和卻沒(méi)有變。師:請(qǐng)大家先大膽猜想一下,是不是所有的加法算式中加數(shù)位置變了,和都能保持不變呢?2、舉例驗(yàn)證
發(fā)現(xiàn)規(guī)律(1)、獨(dú)立驗(yàn)證:自己舉例驗(yàn)證,交換加數(shù)的位置,和是否一定保持不變?(2)同桌交流:是否存在例外的情況?3、思考討論
概括規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生觀察所舉的等式,說(shuō)說(shuō)這類(lèi)等式有什么規(guī)律?想辦法用比較簡(jiǎn)潔的方法表示出這類(lèi)等式?生:獨(dú)立思考。集體反饋:(1)、等式反映的規(guī)律:兩個(gè)加數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變。(2)、用符號(hào)表示運(yùn)算規(guī)律。
+▽=▽+
a+b=b+a……(3)、小結(jié):用圖形、用字母、用文字來(lái)表示這類(lèi)等式,都起著相同的作用,簡(jiǎn)單明了地表示出這類(lèi)等式的規(guī)律——“交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變”。這一運(yùn)算規(guī)律,我們稱(chēng)為“加法交換律”。習(xí)慣上,我們用小寫(xiě)的字母表示加法交換律“a+b=b+a”。(二)探索加法結(jié)合律1、在情境中感受規(guī)律師:如果求一共有多少人參加活動(dòng)?怎樣列綜合算式?(1)、學(xué)生獨(dú)立完成。(2)、交流解題思路:先算出跳繩的有多少人?(28+17)+23先算出女生有多少人?28+(17+23)(3)、學(xué)生分別計(jì)算這兩個(gè)算式,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?2、通過(guò)計(jì)算
驗(yàn)證規(guī)律(1)、算一算,下面的○里能不能填上等號(hào)?為什么?(12+24)+46○12+(24+46)
(35+14)+44○35+(14+44)(2)、你還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的等式嗎?(3)、觀察上面的等式,說(shuō)說(shuō)等式中的運(yùn)算規(guī)律?3、揭示規(guī)律師:像這樣的運(yùn)算規(guī)律,我們稱(chēng)為“加法結(jié)合律”。你能用字母a、b、c表示出這個(gè)規(guī)律嗎?(a+b)+c=a=(b+c)(三)反饋練習(xí)1練一練,說(shuō)說(shuō)下面的等式各應(yīng)用了什么運(yùn)算律。82+8=8+82(84+68)+32=84+(68+32)75+(47+25)=(75+25)+472.完成練習(xí)九第1題指名回答3.練習(xí)九第
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