小學音樂-第6課 獸王教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

小學音樂《獅王進行曲》課標分析能夠用自然、幽默的聲音演唱歌曲《兩只老虎》，并有感情地進行歌表演。

2、通過歌曲二聲部的學唱，培養(yǎng)學生的協(xié)和感，合作感。

3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。

4、能聽辨出《獅王進行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。音樂下冊《獅王進行曲》教材分析

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。小學二年級音樂下冊《獅王進行曲》學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。但個別學生的音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，這與平時上課沒嚴格要求有關(guān)，沒養(yǎng)成良好的演唱習慣。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固。特別是二聲部輪唱，孩子們第一次接觸，有難度。需要老師多指導。二年級音樂下冊《獅王進行曲》教學設(shè)計1．教學目標設(shè)計

（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標：

1、通過歌曲的輪唱的學習，培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。

5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（二）“過程與方法”目標：

1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。

2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。（包括說節(jié)奏、輪唱等）

3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（三）“知識與技能”目標：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

2、能夠準確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。

3、能準確地唱出唱名。

4、學習鞏固輪唱方法

１．教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。

２．教學難點：輪唱。

３．教學方法：聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學生合作體驗法．

二．課前準備：多媒體

課件

鋼琴

三．導入新課：學習卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．1、猜謎語導課。2、學唱歌曲A、學生自己唱，因為在幼兒園學過B、師放課件，引出不同形式的演唱，講解輪唱，那是一聲部，哪是二聲部，怎么個輪唱法，用語言說明白，讓他們試著唱一唱，看效果如何。C、學生練唱，老師常鼓勵，邊聽邊指揮便指導3．再次強調(diào)二聲部輪唱，4.出示本教材歌曲看看與剛才練習的有什么不同5.體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

（1）讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。

（2）讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后合聲部教學打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。

１．解決難點

二聲部開始空四拍，這一次空八拍

一聲部結(jié)尾重復二次“真奇怪”

２．學習輪唱

要求：配合默契，節(jié)奏準確，聲音不要太大3．學生練唱4.多種形式練習輪唱，分組分男女生，清唱、跟多媒體演唱等D、指導創(chuàng)編歌詞演唱。四、欣賞《獅王進行曲》師：獅子說，你們說老虎是百獸之王，我不服氣，我才是森林之王呢，不信、你聽，我到森林里走走，會有什么效果。創(chuàng)設(shè)情境，讓生想象獅子與小動物在干什么。師：你想到了什么，獅子給你什么樣的印象，你想象的畫面是什么樣的，如果讓你表演，你會怎樣扮演獅子，其他的小動物，你又如何表現(xiàn)，讓學生大膽表現(xiàn)五．總結(jié)：通過本節(jié)課的學習我們學會了輪唱，感受到了樂曲的情緒。小學音樂下冊《獅王進行曲》評測練習二聲部練習《蝸牛與黃鸝鳥》男女生輪唱聽樂曲分辨樂器，聽樂曲說出曲名小學音樂下冊《獅王進行曲》效果分析本節(jié)課較圓滿地完成了本課任務，歌曲演唱準確，情緒恰當，特別是二聲部輪唱第一次接觸，演唱效果較好，雖然受了些波折，但效果出乎老師意料。欣賞《獅王進行曲》時，孩子們也能聽出樂曲的情緒，能隨曲子想象畫面，獅子在森林中如何的威風凜凜，別的動物怎樣的害怕慌亂，孩子們都能想象的出來，達到了預期效果。這節(jié)課老師對教材的把握還是有點欠缺，對學生程度的估計不足，特別是樂曲欣賞，引導還欠到位。教師彈琴等基本功還需加強，特別是老師的唱功還需下一番功夫。電子琴猶如擺設(shè)，學生演唱節(jié)奏快，音不準的時候也沒有用琴標一標音，這是缺憾。《獅王進行曲》音樂教學評課案授課：聽課：雙會青劉曉軍韓盟盟李成新雙會青：教師以“猜謎語導入，直接引課，不拖沓。練習輪唱（先自己視唱再聆聽多媒體演唱，遇問題能機智解決）教師有較高的音樂素養(yǎng)，駕馭課堂能力強，顯現(xiàn)出課堂輕松和諧，學生能在樂中學，學中樂。能聽到這樣的課，受益多多?，F(xiàn)淺談自己對這節(jié)課的一些看法：一、優(yōu)點1、教師有較高的音樂素養(yǎng)，駕馭課堂能力強，教學語言極具藝術(shù)性，顯現(xiàn)出課堂輕松和諧，學生能在樂中學，學中樂。2、教師形象地詮釋“輪唱”，解釋到位。（一前一后，最后一起到達終點。）還較全面區(qū)別齊唱和輪唱：齊唱是兩個聲部同時結(jié)束；輪唱時兩個聲部先后結(jié)束。3、教學中，學生和老師同時書寫課題，好像語文課，完成了音樂課與語文課的有機鏈接。4、齊讀歌詞，糾正讀音，強調(diào)按歌曲節(jié)奏練讀。把歌詞和節(jié)奏型設(shè)計在相應位置，看節(jié)奏讀歌詞，潛移默化攻破節(jié)奏教學重難點，為接下來的輪唱奠定必要基礎(chǔ)，妙！5、開課用“猜謎語”環(huán)節(jié)，設(shè)懸念導入，激起學生興趣，好?。◣煟阂恢粵]有。。。。。。一只沒有。。。。。。為什么？想不想知道??？）二、建議1、學生小，容易走神，所以可以考慮在練唱時讓學生動腦袋、拍手、動肩等，轉(zhuǎn)移注意力。2、學生練習輪唱時，為了加深印象，熟能生巧，可用部分時間讓學生同桌練習，這樣，教師巡視，清晰看到個別學生的不足，立即糾正，發(fā)先共性錯誤，當堂提醒大家。即要關(guān)注后進生。3、建議在看音頻進行“跟唱”時，教師可以想法讓學生動起來！比如：音樂是奇妙的，它可以讓你動起來，你信嗎？看老師。然后，重放音頻，教師示范用姿體語言應和旋律，學生會不由自主模仿。劉曉軍：一．優(yōu)點：

1.重點突出、目標明確：

能圍繞自己設(shè)定的課題來確定教學目標，重點難點突出，采用了豐富多彩的教學活動，來突破教學重點和難點。2.創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：

教師精心設(shè)計課堂,整堂課都給學生營造音樂的氛圍,給學生們充分的練習機會,并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，加深記憶.這一切都是很符合小學生的特點,充分吸引每個學生的注意力,讓每個學生都有參與其中的感覺,積極參與,積極思考.老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。3.培養(yǎng)學生的興趣愛好：

注意學生好奇、好動、模仿力強的身心特點，發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學，上課、下課利用音樂。既使課堂開始和結(jié)束有序，又激發(fā)了學生的興趣；激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性：

通過音樂豐富學生的形象思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學過程中，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。鼓勵學生表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力與靈感,即興創(chuàng)作。5.注重個性發(fā)展：

把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和條件。6.面向課堂上的全體學生：

面向在課堂上的全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。全部教學活動以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。7.體現(xiàn)了教師的親和力：

老師還很注意與學生的情感交流,隨時用肢體語言,表情,以及夸獎鼓勵的語言給學生以暗示,既可以掌握課堂的節(jié)奏,給每個同學以練習和表現(xiàn)的機會,給學生被關(guān)注的感覺,與學生保持親善友好的交流關(guān)系,教師的語言充滿了親切感。老師在一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵學習的言語和動作，給學生很大的自我效能感韓盟盟：這節(jié)課整體比較完整，較好的完成了本節(jié)課任務，輪唱部分學習上還應該調(diào)整一下環(huán)節(jié)設(shè)計，有點走回頭路，耽誤了時間。欣賞時，學生還沒深入到音樂的聽上，只關(guān)注了動畫，影響了學生想象力。《獅王進行曲》教學反思這首歌孩子們在幼兒園時就會唱了，齊唱沒有耽誤時間，輪唱歌曲的出現(xiàn)，對于二年級的學生雖然初次接觸到，確實有相當?shù)碾y度。但也沒難住學生，似乎進行的很順利，但是的音準，節(jié)奏的穩(wěn)定，都有待加強。先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌學生非常熟悉，也比較感興趣，學生很快就會唱了。在此基礎(chǔ)上讓學生試著自己唱，根據(jù)學生接受程度，學習輪唱。這部分沒有耽誤多少時間，孩子們就會輪唱了，初步看還行，但仔細聽，就發(fā)現(xiàn)音不準，節(jié)奏不穩(wěn)。老師也沒有用琴標音，沒把重點放對，只是一味的一遍遍輪唱，效果并不是太理想。這節(jié)課還有很多不足之處，老師的課堂調(diào)控能力還需加強，教師的基本功還欠缺。這節(jié)課好像備課不足，教師語言還欠錘煉，銜接的語