教案自然要素的關(guān)系

講課方案自然因素的關(guān)系講課方案自然因素的關(guān)系/講課方案自然因素的關(guān)系《地理因素間的聯(lián)系和互相作用》講課方案課題名稱講課教師講課時間

地理因素間的聯(lián)系和互相作用講課班級講課地點課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明要求課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明地域內(nèi)自然地理因素的互相作用和互相影響?？荚囌f明：運用資料分析某地域內(nèi)自然地理因素的互相作用和互相影響說明解讀：考試說明對這部分內(nèi)容的察看要求是分析與應(yīng)用，是“倆選一評四分析”中的分析之一，層次要求較高；要修業(yè)生在運用相關(guān)的圖文資料的基礎(chǔ)上，詳細分析地域內(nèi)自然地理因素的互相作用和互相影響，培育學(xué)生提取圖文資猜中地理信息的能力，解讀和歸納表達能力，掌握綜合分析地域內(nèi)自然地理因素之間互相關(guān)系的方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是初三復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)過程中，綜合運用地域地理復(fù)習(xí)中地形、天氣、河流等自然地理因素的基礎(chǔ)知識，落實自然因素互相關(guān)系的分析方法，在地域復(fù)習(xí)中起著特別重要的作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：在以亞洲為例所在地域的地理地點基礎(chǔ)上，經(jīng)過閱讀地圖，分析亞洲自然因素的互相關(guān)系，建立自然因素互相關(guān)系的構(gòu)造圖示，再進行學(xué)習(xí)方法的遷徙，分析青藏高原地域的自然因素互相關(guān)系。學(xué)生狀況分析學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了地域地形、天氣、河流特色的描繪方法，同時在復(fù)習(xí)長江、黃河河流開發(fā)利用時，認識了地勢落差、降水量對河流開發(fā)利用的影響，但對于建立地形、天氣與河流三者之間的關(guān)系圖還有難度，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)活動進一步指引學(xué)生分析歸納。這節(jié)課以亞洲為例，經(jīng)過閱讀資料提取自然地理因素—分析兩個因素的關(guān)系—建立自然因素關(guān)系圖這些學(xué)習(xí)活動，指引學(xué)生分析歸納自然因素的互相關(guān)系。講課目的經(jīng)過閱讀亞洲的地形、天氣、河流散布圖，提取相關(guān)地理信息，解讀和歸納能力，學(xué)會分析自然地理因素互相關(guān)系的方法，建立自然地理因素的互相關(guān)系圖。經(jīng)過教課方案的問題指引，學(xué)生踴躍思慮，提升事例分析能力,實現(xiàn)知識遷徙，達成從現(xiàn)象到規(guī)律的分析歸納。學(xué)生經(jīng)過小組合作，分工協(xié)作，達成關(guān)系圖的建立，達成綜合思想的認知習(xí)慣，提升合作溝通能力。講課要點與難點講課要點充分利用圖文資料，指引學(xué)生提取自然因素，找兩個因素的關(guān)系，在解決問題的過程中總結(jié)方法，建立自然因素互相關(guān)系圖。講課難點在梳理自然因素關(guān)系的過程中，指引學(xué)生充分利用圖文資料，用圖說話，建立關(guān)系圖。講課方法與學(xué)習(xí)方法講課資源：多媒體課件，教課方案資料講課方法：情境講課法、啟迪式講解法講課過程講課教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖環(huán)節(jié)明確地理因素分為自然地理要素和人文地理因素兩個部分。斬釘截鐵指引問題2．列出考試說明中對于自然地理建立地理因素的構(gòu)造圖學(xué)生進入學(xué)習(xí)提出因素的條目，歸納出自然因素之間情境中的互相關(guān)系和自然因素對生產(chǎn)生活的影響兩個方面的內(nèi)容。3．復(fù)習(xí)自然因素之間的互相關(guān)系。以亞洲為例，商討自然因素之間的互相關(guān)系。1、河流和地形的關(guān)系察看現(xiàn)象：判斷亞洲河流的經(jīng)過察看現(xiàn)象、流向歸納特色、分析歸納特色：河流散布的特色原由這些環(huán)節(jié)，分析原由：分析河流散布的指引學(xué)生梳理事例原由河流和地形的研究列出圖示：互相關(guān)系。判斷地勢高低河流地形判斷河流流向方法遷徙方法遷徙：閱讀?東南亞局部圖?，達成教課方案內(nèi)容一分析河流與地形的關(guān)系。能力歸納2、河流平易候的關(guān)系察看現(xiàn)象：在圖中找出黃河和珠江，讀表格內(nèi)容，比較兩條河流的水文差別。分析原由：影響這類差其余主要因素是什么？列出圖示：天氣河流

學(xué)致使用，將分析自然因素互相關(guān)系的方法進行遷徙，進一步圓滿關(guān)系構(gòu)造圖，堅固學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過察看現(xiàn)象、歸納特色、分析原由這些環(huán)節(jié)，指引學(xué)生梳理天氣和河流之間的互相關(guān)系。流量、結(jié)冰期、含沙量、汛期方法遷徙：閱讀資料，分析河流與天氣的關(guān)系。讀?西成高鐵圖?和西安、漢中達成教課方案內(nèi)容二的氣溫降水量圖，分析河流與天氣的關(guān)系。察看現(xiàn)象：比較亞洲天氣3、地形平易候的關(guān)系種類散布圖，青藏高原屬于____________天氣種類歸納特色：高原巔峰天氣的天氣特色________________________________________。分析原由：影響天氣的因素是______________________列出圖示：。

學(xué)致使用，將分析自然因素互相關(guān)系的方法進行遷徙，進一步圓滿關(guān)系構(gòu)造圖，堅固學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過察看現(xiàn)象、歸納特色、分析原由這些環(huán)節(jié)，指引學(xué)生梳理地形平易候之間的互相關(guān)系。方法遷徙：閱讀?中國地形圖?及拉薩和重慶的氣溫降水量圖，分析地形與天氣的關(guān)系。自然因素之間的互相關(guān)系——能力歸納分析歸納某地域內(nèi)（尺度不一樣樣）自然地理因素的互相作用和互相影響。分析歸納某地域內(nèi)（尺度不一樣樣）自然地理因素的互相作用和互相影響。實戰(zhàn)操練1——6實戰(zhàn)操練歸納總結(jié)自然因素之間的互相關(guān)系的總結(jié)方法

地形天氣學(xué)致使用，將分達成教課方案內(nèi)容三析自然因素相互關(guān)系的方法進行遷徙，進一步圓滿關(guān)系結(jié)構(gòu)圖，堅固學(xué)習(xí)方法。建立地形、氣繪制自然地理因素的互相作候