浙教版小學(xué)勞動教育教案

浙教版小學(xué)勞動教育教案浙教版小學(xué)勞動教育教案1一、活動目的：1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。二、課前準(zhǔn)備：1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。三、班會過程：(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！(二)學(xué)會尊重勞動者我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞

動使機(jī)器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。(三)分享勞動的故事勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用雙手去勞動、去創(chuàng)造自我的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！(四)點(diǎn)燃熱愛勞動之情。勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。浙教版小學(xué)勞動教育教案2活動目的：通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生熱愛勞動?；顒舆^程：

1、激發(fā)興趣引入活動①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？(引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)②今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé))③小朋友們猜一猜今天班會活動的`主題是什么？(板書：我們愛勞動)2、情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？(學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等)3、怎樣勞動？①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢？

(a.學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動)4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該認(rèn)真勞動。)5、辨是非升華認(rèn)識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；③小剛拖完地說：強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。強(qiáng)強(qiáng)說：我是擺不去。小蘭跑過來說：我去。④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；⑤手工課上完了，小6、夸夸這些①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。莉把不用的紙都弄到了地下。值日生?；顒涌偨Y(jié)：1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞

動、關(guān)心集體的好學(xué)生。2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結(jié)束)浙教版小學(xué)勞動教育教案3一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.情境引入。（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當(dāng)時的心情怎樣？（2）學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點(diǎn)？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點(diǎn)。3.研究體驗。（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。4.嘗試練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？6.課外拓展。觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.欣賞體會。（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。2.討論研究。（1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？（2）匯報交流，教師小結(jié)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。4.展示評價。（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。浙教版小學(xué)勞動教育教案4教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。重點(diǎn)：師生之間的深厚情誼。難點(diǎn)：文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。教學(xué)設(shè)想：本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對話活動，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入：你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……

下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動）三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容復(fù)。（一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗表達(dá)交流的快感。）四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）補(bǔ)充問題：1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。

3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……浙教版小學(xué)勞動教育教案5教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。二、學(xué)學(xué)做做（一）高壓鍋煮飯：1、揀米、淘洗、加水。2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。（二）用電飯鍋煮飯：1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。2、插電時要注意安全。三、想想練練1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。浙教版小學(xué)勞動教育教案6教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。二、學(xué)學(xué)做做（一）備料1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，勻。（二）煮湯加少量的生粉拌

（三）裝碗三、想想練練1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。浙教版小學(xué)勞動教育教案7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：一、出示有關(guān)掛圖（或用投機(jī)打出有關(guān)幻燈片）向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進(jìn)行練習(xí)。三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。1、夸夸你真行。2、指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎勵。五、課堂小結(jié)指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？浙教版小學(xué)勞動教育教案8教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實踐能力。工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、學(xué)學(xué)做做學(xué)做酸蘿卜：（一）洗菜、涼曬1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。2、切塊（條）、晾干。（二）調(diào)制泡壇水1、洗凈、晾干壇子2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽3、加入大蒜、辣椒和花椒等4、可加少許糖

（三）腌制1、將蘿卜夾住放入壇中2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。三、想想練練1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）浙教版小學(xué)勞動教育教案9一、知識目標(biāo)：1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。二、能力目標(biāo)：1．在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。三、德育目標(biāo)：1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。六、教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）2、激發(fā)學(xué)生探究師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。（學(xué)生展示）師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）（1）紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）3、學(xué)生研究實踐：師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）4、師生共評：師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？

（學(xué)生匯報展示）師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？5、師生共結(jié)：師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。浙教版小學(xué)勞動教育教案10教學(xué)目的：1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)

孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）二、表演《小漁簍》：“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動：“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）1、劃分小組進(jìn)行討論。2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）四、課堂小結(jié)

第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好