小學(xué)音樂-雪花帶來冬天的夢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。學(xué)生用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲2、了解冬天的小動物，體會音樂所表現(xiàn)的大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛大自然。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的能力。初步了解變化音。4、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物的情感。教學(xué)重難點：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。教學(xué)難點：升記號的掌握和理解；弱起節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：聽唱法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。①同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師就考考你們，要聽仔細(xì)啊?！靶⌒“谆ㄌ焐显?，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！保▽W(xué)生猜謎底）你們喜歡雪嗎？為什么？（生回答）②那就讓我們和調(diào)皮可愛的小雪花做個游戲吧。出示節(jié)奏。下面讓老師帶著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下冬天的美麗景色！讓我們來欣賞一組冬日雪景圖吧。（課件播放冬天雪景圖片背景音樂《雪花帶來冬天的夢》）

請同學(xué)邊看邊想，從這組圖片中你感受到了什么？（生答）是啊，在寒冷的冬天一切都顯得那么安靜。植物在生長，那么小動物們在干什么呀，請同學(xué)觀察圖片，從中你觀察到了什么？（生答）老師介紹什么是冬眠。（冬眠）冬天到了，有許多動物們因為在寒冷的冬天里覓不到食物就需要冬眠來保護自己，到第二年春天春暖花開時才會醒來。

二、寓教于樂。1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂?？鞓返男⊙┗ǔ鴼g快的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，它想帶給朋友們一些話，你覺得它會對朋友們說些什么呀？到底是什么話呢？我們聽一聽吧。（出示大歌譜）交流體會：閉上眼睛做個好夢吧。

睡吧睡吧閉上小眼睛，睡吧睡吧做個甜美的夢。

小雪花為什么要說這句話呢？它是告訴哪些小動物?。慷叩男游锔枨褪潜憩F(xiàn)了俏皮可愛的小雪花跳著歡樂的舞蹈，唱著愉快的歌，告訴冬眠的小動物，你們睡吧閉上小眼睛做個好夢吧。2、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌。（1）帶著問題聆聽全曲。在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）（2）學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（3）學(xué)生隨伴奏用“啦”來模唱歌曲的旋律.；并把歌詞加入到歌曲里面一起唱。（4）讓我們來扮演小雪花告訴動物們冬天來了。（跟著伴奏練唱）

（5）課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏或聽范唱，生練習(xí)2-3次）（6）師生分角色唱全曲：老師來當(dāng)雪姑娘唱第一句，你們來當(dāng)小雪花唱第2、3兩句，最后一句又由老師唱。（7）引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊在告訴小動物的“間奏”處輕輕隨著節(jié)奏拍手。（8）引導(dǎo)學(xué)生找出感覺比較難唱的樂句，師生共同解決。（學(xué)生完整演唱，然后教師糾正唱的不理想的地方。）3、變化音的處理：認(rèn)識變音記號；對比感受2和#2；學(xué)生模唱。4、了解下滑音記號，并引導(dǎo)學(xué)生演唱感受。

5、同學(xué)們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動作。）6、小雪花用美妙的歌聲唱著告訴小朋友的，我們也來學(xué)做小雪花，唱一唱。

讓我們一起感受一下這美麗的情境吧。學(xué)生完整的演唱歌曲。7、分析歌曲的拍號，并示范四四拍指揮圖示。8、如果老師想請你們來當(dāng)小動物的爸爸媽媽，來哄一哄它們的寶寶睡覺，你覺得我們又該怎樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。1、合作探究學(xué)生分小組編創(chuàng)歌曲的演唱形式。2、創(chuàng)造實踐①編創(chuàng)歌詞:看課本第50頁思考題，你們知道還有哪些冬眠的小動物呢？如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，然后唱一唱、演一演。讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。②引導(dǎo)學(xué)生在原來歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞。四、完整表現(xiàn)歌曲五、拓展。（排練演出）美麗的雪花冬天的夢，一覺醒來春天就來到，讓我們和著歌聲歡樂的尋找春天吧。六、完美結(jié)課。美麗的雪花保護小動物安全過冬，我們?nèi)祟悜?yīng)該要和這些可愛的小動物和睦相處，快樂生活。我們要熱愛大自然，保持生態(tài)平衡。老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一首贊美雪的歌曲《我愛你塞北的雪》。20160510學(xué)情分析五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強，模仿能力好；二班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己；三班上課紀(jì)律差，表演時不活躍。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。效果分析總之，這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實現(xiàn)，也收到了良好的效果。在音樂課堂的學(xué)習(xí)里，我將努力通過我的音樂教學(xué)使學(xué)生享受音樂，熱愛音樂，希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂的興趣，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格，在音樂中感受生活的美好，與人合作的樂趣，在音樂中享受成功的愉悅。教材分析《雪花帶來的夢》是人音版五年級上冊第七課《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段由兩個樂句組成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成，在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的密切關(guān)系表達出來，把音樂與大自然的關(guān)系表達了出來。評測練習(xí)：師生評價，生生評價，自我評價本課的學(xué)習(xí)評價方式包括師生評價、學(xué)生自評和生生互評。教師通過觀察、談話、提問、小組合作、才藝展示等方式進行評價，并貫穿于整個教學(xué)活動中，學(xué)生自評主要在歌曲的學(xué)習(xí)、練習(xí)、展示中進行。《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)反思

《雪花帶來的夢》是人音版五年級上冊《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。把人與自然、動物的密切關(guān)系表達出來，把音樂與大自然的關(guān)系表達了出來。我也把這課選為本次師徒結(jié)對展示課的課文。在上課時，注重培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)的上進心，增強自信心。在演唱過程中會出現(xiàn)學(xué)生不易唱或唱不準(zhǔn)的地方，讓學(xué)生自主地提出來，然后在教師的指導(dǎo)下將這個幾乎代表了全班同學(xué)的問題共同解決，這樣不僅節(jié)省了反復(fù)教唱的時間，而且對于該生能夠提出大家共同的問題予以肯定，增強學(xué)生的自信心。這樣的評價不僅是對學(xué)生認(rèn)識上理解得正確與否的一種評判，更是對學(xué)生情感上的體驗。創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。之所以要注意課堂環(huán)境這個因素，是因為優(yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進學(xué)生的審美活動，直接影響教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境對情感發(fā)展有強烈的導(dǎo)向作用。在本課教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，使之投入。但是，在這個環(huán)節(jié)上，我沒有很好地運用起來，導(dǎo)入過于簡單，流于形式，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)音樂的興趣，可以說，這是這節(jié)課最大的敗筆。同時，也發(fā)現(xiàn)了課堂中不足之處我在教讀歌詞這一環(huán)節(jié)中情感處理的還不夠到位，對學(xué)生的評價沒有進行拓展，歌曲教唱有點形式化，感受與鑒賞是重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。因此，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我應(yīng)該繼續(xù)挖掘教材，把握教材，讓孩子們在課堂上更好的掌握知識。興趣其實是學(xué)生的第一老師，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵起來后，學(xué)生才會自愿地輕松地學(xué)習(xí)。只有對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音樂的最高境界。在以后的教學(xué)中，我一定會注意關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生興趣作為第一立足點，爭取更大的進步！課標(biāo)分析五年級學(xué)生的生活范圍和