品格教育優(yōu)秀教學(xué)塑造美好人生

個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)品格教育塑造美好人生為什么要做品格教育？當(dāng)前地青少年？草莓族：外表光鮮、亮麗，內(nèi)心 脆弱.火鶴族：嘴尖、腿長(zhǎng)，眼高手低.網(wǎng)路族：活在網(wǎng)絡(luò)世界中、網(wǎng)絡(luò)沉迷 .快閃族：行事無(wú)厘頭、不擔(dān)負(fù)責(zé)任 .追星族：迷戀眾星，樂(lè)在其中.光電族：在電視與計(jì)算機(jī)前消磨時(shí)光 .月光族：每月把錢(qián)花光光.敗家族：把家里地財(cái)產(chǎn)用光、花光、敗光 .寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作 .尼特族：不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加就業(yè)輔導(dǎo)，終日無(wú)所事事地族群.目前一般學(xué)生最主要地行為問(wèn)題對(duì)人不尊重 對(duì)事不用心對(duì)地不感恩對(duì)物不珍惜第一個(gè)問(wèn)題：下一代，真地特別壞嗎？1/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)現(xiàn)在地孩子愛(ài)慕虛榮，他們禮貌很差，藐視權(quán)威，他們不尊重長(zhǎng)輩，總是在公共場(chǎng)合吱吱扎扎，現(xiàn)在地孩子是家里地暴君，而不是家里地仆人，當(dāng)長(zhǎng)輩進(jìn)房間時(shí)，他們?cè)僖膊粫?huì)尊敬地站起來(lái) .他們反駁父母，在人前喋喋不休地說(shuō)話，在餐桌上狼吞虎咽，翹腳，欺負(fù)老師 b5E2RGbCAP為什么現(xiàn)在要談品格教育？－我們到底遇到了什么困難知識(shí)豐富地野獸，政治人物地錯(cuò)誤示范老師／家長(zhǎng)／公婆／社會(huì)孩子生命中地「共同教養(yǎng)者」教養(yǎng)不同調(diào)媒體、網(wǎng)絡(luò)、新科技，加深了我們了解孩子地困難，加速崩解教師與家長(zhǎng)地權(quán)威零體罰世代：復(fù)古無(wú)用，再也無(wú)法用上一代地教法，教一下一代地孩子九年一貫地缺「德」教育十月號(hào)封面故事：網(wǎng)絡(luò)小孩網(wǎng)絡(luò)改變生活、學(xué)習(xí)、溝通、人際社交地方式網(wǎng)路改變成人與孩子地權(quán)力位置你永遠(yuǎn)趕不上孩子地世界；寫(xiě)不完【禁止收看】地名單你唯一能做地，是為他作好準(zhǔn)備，教會(huì)他自制與選擇品格為什么很重要？「品格教育為社會(huì)培養(yǎng)明日地公民與領(lǐng)袖，品格對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校、企業(yè)，甚至整個(gè)國(guó)家、國(guó)際社會(huì)，都有無(wú)可言喻地重要性.」p1EanqFDPw品格讓一個(gè)人在未來(lái)懂得如何自處，好品格成就適宜居住國(guó)家 .2/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)(文／楊淑娟；天下雜志第287期)第二個(gè)問(wèn)題：品格教育，到底要教出怎么樣地孩子？什么是品格教育？培養(yǎng)好人地教育古諺說(shuō)：「只是一個(gè)有用地人還不夠，他必須也要是個(gè)好人」 .良善品格地教育知善(Knowingthegood)樂(lè)善(Desiringthegood)行善(Doingthegood)品格教育=知善、樂(lè)善、行善地教育品格教育地目地教導(dǎo)學(xué)生成為「好人」培養(yǎng)學(xué)生成為「善良地人」教育學(xué)生成為「有教養(yǎng)地人」一個(gè)人有美麗地外表，但不一定有知識(shí)；一個(gè)人有豐富地知識(shí)，但不一定有素養(yǎng).俗話：從小看八十，小學(xué)生孩子猶如一棵棵小樹(shù)苗，以后能不能成為參天大樹(shù)，培育很關(guān)鍵.我們今天地品格教育，讓他們樹(shù)形 .DXDiTa9E3d品格教育研究，讓我們站在了新地起跑點(diǎn)上，孩子們赤條條來(lái)到世界，猶如一張圣潔地白紙，上面裝飾美輪美奐地圖案靠我們.身體不好是廢品，學(xué)習(xí)不好是次品；品3/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)格不好是犧牲品 .盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天地腳步近了，山朗潤(rùn)起來(lái)了，幸福來(lái)得太突然了 .我們學(xué)校迎來(lái)了品格教育地春天 .品格教育無(wú)疑是孩子教育成長(zhǎng)地主陣地.所以品格教育研究是教師成長(zhǎng)地“加油站”；名師成名地“助推器”；辦學(xué)特色形成地“生長(zhǎng)點(diǎn)”.抓住這個(gè)契機(jī)，老師們不再是管中窺豹，一葉障目，不見(jiàn)泰山了 .這使我想到蘇霍姆林斯基地名言： “如果您要想教育工作給教師帶來(lái)快樂(lè)，就把每個(gè)教師引向研究地幸福之路 .”這不正是領(lǐng)導(dǎo)地慧眼和睿智嗎？ RTCrpUDGiT?成都教育科學(xué)院各位專(zhuān)家?guī)ь^，經(jīng)過(guò)多方面考察研究比較①圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等內(nèi)容②結(jié)合我校中小學(xué)生身心特點(diǎn)③依照便于授課老師實(shí)際操作地原則梳理出中小學(xué)生應(yīng)具備地 24個(gè)基本品格，劃分為四級(jí)階梯：第一級(jí)：專(zhuān)注—有序—友善—誠(chéng)實(shí)—感恩—真誠(chéng)第二級(jí)：責(zé)任—堅(jiān)持—主動(dòng)—守時(shí)—忠誠(chéng)—寬容第三級(jí)：勤奮—?jiǎng)?chuàng)意—熱情—節(jié)儉—守信—勇敢第四級(jí)：守信—節(jié)儉—尊重—憐憫—勤勞—智慧品格教育操作流程1.定義2.講解小精靈故事如：花栗鼠4/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)3.根據(jù)報(bào)刊提供地材料提出訓(xùn)練要求.如：有序訓(xùn)練中1）隨手收拾：將使用物品隨手收拾好；2)保持生活，學(xué)習(xí)，游戲地方干凈整潔；3）物有定位，物歸原主；4）按每樣?xùn)|西用途使用5）物歸原主.4.講故事：每個(gè)主題訓(xùn)練報(bào)刊上都有故事，多數(shù)是文言文，老師們要有目地引導(dǎo)孩子讀故事，講故事.5.討論我們地約定：引導(dǎo)孩子討論學(xué)校，家里，上課，下課等方面地約定，并規(guī)范上墻.這應(yīng)根據(jù)孩子年齡特征，有選擇性和創(chuàng)造性使用 .5PCzVD7HxA6.品格成長(zhǎng)營(yíng)訓(xùn)練：按照?qǐng)?bào)刊提供地材料有目地地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練.具有可操作性.如：整理書(shū)包.1）對(duì)課表整理.2）按照大小，厚薄將書(shū)分類(lèi)，其余文具放一邊.3）把書(shū)放在指定位置.jLBHrnAILg7.品格養(yǎng)成督促.老師按照訓(xùn)練營(yíng)循序漸進(jìn)開(kāi)展，并按時(shí)檢查督促；也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展工作，規(guī)范孩子行為.親愛(ài)地老師們：大膽探索，創(chuàng)新思維，尋找出自己地風(fēng)格，把孩子們引向幸福之路.寧可做拼搏地失敗者，也不做安于現(xiàn)狀地庸人.造船地目地不是停在港灣，而是沖擊風(fēng)浪；做人地目地不是窩在家里，而是打造夢(mèng)想.不看昨天誰(shuí)是你，只看今天你是誰(shuí)？人生就像舞臺(tái)，不到謝幕，永遠(yuǎn)不要認(rèn)輸！xHAQX74J0X五·品格存折地使用5/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)? 孩子們掙錢(qián)地積極性高了，但要讓他們體會(huì)到用錢(qián)地樂(lè)趣 .倡導(dǎo)積極爭(zhēng)取兌換.完成他們自己地心愿，體驗(yàn)成功地快樂(lè) .如：與老師合影，與校長(zhǎng)合影.請(qǐng)老師到家做客，到老師家做客等.孩子們非常珍惜，我們要抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)好，讓孩子們爭(zhēng)先恐后地參與.LDAYtRyKfE?1.建議教師們堅(jiān)持不懈地，創(chuàng)造性地做好品格教育 .更根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)和孩子年齡差距開(kāi)展工作 .低年級(jí)利用順口溜，讓孩子入腦入心 .利用游戲活動(dòng)，讓孩子興趣盎然；利用品格幣激勵(lì)，讓孩子信心百倍 Zzz6ZB2Ltk2..少數(shù)老師覺(jué)得沒(méi)必要，浪費(fèi)時(shí)間.其實(shí)，磨刀不負(fù)砍柴工.也有地老師認(rèn)為這個(gè)我不行，其實(shí)，任何事就是一個(gè)心態(tài)地問(wèn)題.目標(biāo)+行動(dòng)+良好地心態(tài)=成功.笑話1：一舉人進(jìn)京考試做夢(mèng)：自己把白菜種在高高地墻上，晴天手里還拿著傘，與表妹睡在一張床上，但背6/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)對(duì)背.解夢(mèng)1：白菜種在墻上，別費(fèi)工夫，晴天帶傘，多此一舉，與表妹背對(duì)背，無(wú)戲 .解夢(mèng)2：白菜種在墻上，高中.晴天帶傘，有備無(wú)患.與表妹背對(duì)背睡，甜蜜生活一轉(zhuǎn)身就開(kāi)始了.dvzfvkwMI1版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理 .7/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)版權(quán)為個(gè)人所有Thisarticle includes someparts, including text, pictures,anddesign.Copyrightispersonalownership. rqyn14ZNXI用戶可將本文地內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律地規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人地合法權(quán)利 .除此以外，將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí)， 須征得本人及相關(guān)權(quán)利人地書(shū)面許可，并支付報(bào)酬.EmxvxOtOcoUsersmayusethecontentsorservicesofthisarticleforpersonalstudy,researchorappreciation,andothernon-commercialornon-profitpurposes,butatthesametime,theyshallabidebytheprovisionsofcopyrightlawandotherrelevantlaws,andshallnotinfringeuponthelegitimaterightsofthiswebsiteanditsrelevantobligees.Inaddition,whenanycontentorserviceofthisarticleisusedforotherpurposes,writtenpermissionandremunerationshallbeobtainedfromthepersonconcernedandtherelevantobligee. SixE2yXPq5轉(zhuǎn)載或引用本文內(nèi)容必須是以新聞性或資料性公共免費(fèi)信息為使用目地地合理、善意引用，不得對(duì)本文內(nèi)容原意進(jìn)行曲解、修改，并自負(fù)版權(quán)等法律責(zé)任 .6ewMyirQFL8/9個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)Reproductionorquotationofthecontentofthisarticlemustbereasonableandgood-faithcitationfortheuseof