2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專(zhuān)題系列課件(99-112)9

2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)?作文?專(zhuān)題(zhuāntí)系列課件(99-112)9第一頁(yè)，共31頁(yè)。109?作文(zuòwén)分論之命意作文(zuòwén)?第二頁(yè)，共31頁(yè)。歷年高考(ɡāokǎo)作文題開(kāi)展走勢(shì)命題作文材料(cáiliào)作文話(huà)題(huàtí)作文命意作文所謂命意作文，就是給定材料，不給定話(huà)題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死〞，也不像話(huà)題作文那樣“過(guò)寬〞。這種命意作文相對(duì)于材料作文與話(huà)題作文來(lái)說(shuō)，屬于新生事物，其生命力是強(qiáng)大的。從形式上講，“材料〞給考生提供了構(gòu)思的藍(lán)本，“要求〞給考生規(guī)定了構(gòu)思的范圍，免得考生思維無(wú)章法，成文太隨意。第三頁(yè)，共31頁(yè)。命題作文：〔94年全國(guó)卷〕作文以“嘗試〞為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。〔60分〕材料作文：〔95年全國(guó)卷〕閱讀寓言詩(shī)?鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)(pínɡshuō)?麻雀說(shuō)燕子/是怕冷的懦夫/燕子說(shuō)黃鸝/徒有一身美麗的裝束/黃鸝說(shuō)百靈/聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純/百靈說(shuō)最無(wú)原那么的/要算那鸚鵡/鸚鵡說(shuō)喜鵲/生就一副奴顏媚骨/喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)/蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目根據(jù)?鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)(pínɡshuō)?，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。此類(lèi)作文要求從材料的寓意中提煉主題，自選角度寫(xiě)作成文。如上文材料的主旨是人應(yīng)該怎樣看待別人，人不應(yīng)該只看到別人的缺點(diǎn)。文章離開(kāi)了這個(gè)主旨就算是離題。第四頁(yè)，共31頁(yè)。話(huà)題作文(zuòwén)：〔04天津卷〕有一個(gè)木匠到山里選木材，看到一些奇形怪狀的樹(shù)根，覺(jué)得沒(méi)用就走了。后有一位根雕藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)根后，如獲至寶，將這些樹(shù)根雕成了非常有價(jià)值的藝術(shù)品。請(qǐng)以“材與非材’為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于800字。〔供材料話(huà)題作文(zuòwén)〕〔04上海卷〕以“忙〞為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：1、題目自擬；2、1000字左右；3、不要寫(xiě)成詩(shī)歌第五頁(yè)，共31頁(yè)。2006年全國(guó)卷Ⅱ的作文不是以往的話(huà)題作文，也不是原來(lái)的材料作文，而是介于材料與話(huà)題之間的作文，這種類(lèi)型現(xiàn)在還沒(méi)有正式的叫法，姑且把這種作文形式(xíngshì)叫做“命意作文〞〔或變異話(huà)題作文〕。第六頁(yè)，共31頁(yè)。命意作文〔變異話(huà)題作文〕：〔06全國(guó)卷Ⅱ〕閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。〔60分〕據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書(shū)？中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間〞，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣〞，還有人說(shuō)“買(mǎi)不起〞、“沒(méi)地方借〞。與圖書(shū)閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面(cèmiàn)、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。第七頁(yè)，共31頁(yè)。審材料(cáiliào)——思路慢鏡頭第一步：讀懂材料，全面(quánmiàn)把握材料，概括材料的整體話(huà)題：如：〔06全國(guó)卷Ⅱ〕閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！?0分〕整體話(huà)題：1、讀書(shū)2、閱讀第八頁(yè)，共31頁(yè)。第二步：概括(gàikuò)側(cè)面〔角度〕話(huà)題1、“沒(méi)時(shí)間〞讀書(shū)〔閱讀〕；2、青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣〞讀書(shū)〔閱讀〕；3、還有人說(shuō)“買(mǎi)不起〞來(lái)讀書(shū)〔閱讀〕；4、、“沒(méi)地方借〞來(lái)讀書(shū)〔閱讀〕；5、國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低；6、網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；以上這些側(cè)面角度都在整體“話(huà)題(huàtí)〞之內(nèi)，可以作為作文的選材立意了。第九頁(yè)，共31頁(yè)。第三步：確定材料正面(zhèngmiàn)話(huà)題后，看側(cè)面話(huà)題。根據(jù)材料，可以概括以下側(cè)面話(huà)題1、“沒(méi)時(shí)間〞讀書(shū)〔閱讀〕；2、青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣〞讀書(shū)〔閱讀〕；3、還有人說(shuō)“買(mǎi)不起〞來(lái)讀書(shū)〔閱讀〕；4、、“沒(méi)地方借〞來(lái)讀書(shū)〔閱讀〕；5、國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)(chíxù)走低；6、網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；第十頁(yè)，共31頁(yè)。第四步：圍繞“話(huà)題(huàtí)〞設(shè)問(wèn)探討。圍繞“讀書(shū)〞進(jìn)行設(shè)問(wèn)：1、為什么要讀書(shū)？2、怎樣讀書(shū)最好？3、讀書(shū)有什么好處？4、現(xiàn)代人讀書(shū)之我見(jiàn)？5、我見(jiàn)到那些成功的讀書(shū)法？圍繞“話(huà)題〞從不同角度(jiǎodù)設(shè)問(wèn)，可以發(fā)現(xiàn)適合自己寫(xiě)的角度(jiǎodù)，找到作文立意。第十一頁(yè)，共31頁(yè)。第五步：根據(jù)設(shè)問(wèn)答復(fù)，找到自己能解決的問(wèn)題，以此(yǐcǐ)作為作文立意選定角度，寫(xiě)出標(biāo)題：1、讀書(shū)的時(shí)間是自己擠出來(lái)的2、我覺(jué)得還是網(wǎng)上閱讀好3、我覺(jué)得還是書(shū)本(shūběn)閱讀好4、讀書(shū)方式千萬(wàn)種5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神6、讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路。寫(xiě)以上標(biāo)題都在整體話(huà)題和側(cè)面話(huà)題之內(nèi)?？礃?biāo)題就可以知道觀(guān)點(diǎn)了。第十二頁(yè)，共31頁(yè)。審要求(yāoqiú)——思路慢鏡頭其次，審要求(yāoqiú)。“要求(yāoqiú)全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲〞是今年作文的要求(yāoqiú)?！叭胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文〞是明確作文的構(gòu)思方向；“自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題〞是作文的“三確定〞原那么；“不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲〞是作文的“三不〞方針。第十三頁(yè)，共31頁(yè)。最后，確定話(huà)題。其中作文的構(gòu)思方向是我們審題的焦點(diǎn)，也是我們立意(lìyì)的切入點(diǎn)。“全面理解材料〞意味著考生要對(duì)本材料作一個(gè)全面的理解，這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該是“圖書(shū)閱讀率與網(wǎng)上閱讀率〞的問(wèn)題，核心是“閱讀〞〔或讀書(shū)〕的問(wèn)題，因此，我們可以概括出以下話(huà)題〔立意(lìyì)〕——?讀書(shū)?或?閱讀?。通過(guò)思考，以上的“標(biāo)題〞〔選擇的立意(lìyì)〕沒(méi)有違反“寫(xiě)作的明確規(guī)定〞。所以，可以確定作文的立意(lìyì)構(gòu)思了。第十四頁(yè)，共31頁(yè)。廣東(guǎngdōng)調(diào)研題如何審題我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究課題組，在近期發(fā)布研究結(jié)果。隨著學(xué)歷的增加，城鄉(xiāng)之間的差距逐漸拉大。在城市，高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科、研究生學(xué)歷人口(rénkǒu)的比例，分別是農(nóng)村的倍、倍、倍、倍和323倍。著名重點(diǎn)高校，農(nóng)村學(xué)生的比例逐漸減少。例如清華大學(xué)2000年農(nóng)村學(xué)生的比例為17.6﹪，比1990年減少個(gè)百分點(diǎn)；北京大學(xué)2001年農(nóng)村學(xué)生比例為16.3﹪，比1991年減少個(gè)百分點(diǎn)。不過(guò)經(jīng)過(guò)擴(kuò)招，在2003年，一些高等學(xué)校例如唐山學(xué)院、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、河北理工學(xué)院等在校農(nóng)村學(xué)生的比例占到60﹪以上。全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第十五頁(yè)，共31頁(yè)。第一步：讀懂材料(cáiliào)，概括材料(cáiliào)主題——話(huà)題這是一道命意(mìngyì)作文題，寫(xiě)作的關(guān)鍵是：準(zhǔn)確審題、恰當(dāng)立意。審題的焦點(diǎn)是“全面理解材料〞。此題提供的這那么材料的中心話(huà)題就是“高等教育公平問(wèn)題〞。材料通過(guò)列舉大量的數(shù)字和例子說(shuō)明，現(xiàn)在我國(guó)的高等教育有不公平的現(xiàn)象，尤其是城鄉(xiāng)之間，出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，當(dāng)然，材料也講了另一方面，那就是擴(kuò)招后，一些高等學(xué)校在校農(nóng)村學(xué)生的比例有所上升，既然材料主要是圍繞“高等教育公平問(wèn)題〞來(lái)說(shuō)，那么，我們就可以確定用“高等教育公平問(wèn)題〞作為作文的話(huà)題，這樣就不會(huì)偏離題義。主要話(huà)題：1、中國(guó)的教育不公平2、中國(guó)教育存在城鄉(xiāng)差異3、局部高校實(shí)行“擴(kuò)招〞第十六頁(yè)，共31頁(yè)。第二步：概括側(cè)面〔角度(jiǎodù)〕話(huà)題1、“差異〞2、“不公平〞3、“高校擴(kuò)招〞4、“教育開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)(yǔshíjùjìn)〞5、“中國(guó)農(nóng)村教育落后了〞6、“中國(guó)城市教育較先進(jìn)〞7、“城鄉(xiāng)教育差異〞以上“側(cè)面話(huà)題〞都在“整體話(huà)題〞之內(nèi)。所以，這個(gè)材料就一個(gè)主題話(huà)題。第十七頁(yè)，共31頁(yè)。為什么要搞高等教育公平問(wèn)題的研究課題？1、教育公平，社會(huì)和諧。2、教育公平，減少腐敗?！瓰槭裁磿?huì)出現(xiàn)城鄉(xiāng)不公平的現(xiàn)象？1、農(nóng)民，誰(shuí)來(lái)幫助你富起來(lái)？2、救救農(nóng)村孩子！城鄉(xiāng)教育不公平危害與影響如何？1、讀書(shū)的悲劇2、不該發(fā)生的故事——因?yàn)閻?ài)子而自殺的父親……有什么方法才可以消除這種不公平的現(xiàn)象？……1、為擴(kuò)招較好！2、中國(guó)多幾個(gè)從飛就好了?！總€(gè)為什么都可以自問(wèn)自答，這個(gè)“答〞，就是你的觀(guān)點(diǎn)，就可以確定作文(zuòwén)的主題了。當(dāng)然，我們不要求在一篇文章里要那么多的主題，也不可能在一篇文章里解決那么多的問(wèn)題，選擇一個(gè)你最有把握的主題寫(xiě)就可以了。自問(wèn)自答，找到我能寫(xiě)的作文(zuòwén)立意第十八頁(yè)，共31頁(yè)。此題參考(cānkǎo)主題1、高中教育成為我國(guó)高等教育時(shí)機(jī)不均等的瓶頸研究說(shuō)明，1998年至2002年，我國(guó)高中到高等教育的升學(xué)率從46.1%上升到83.5%，增加了個(gè)百分點(diǎn)；而初中到高中的升學(xué)率從50.7%上升到58.3%，僅僅增加了個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，我國(guó)城市和縣鎮(zhèn)的普通中學(xué)數(shù)分別增長(zhǎng)了和個(gè)百分點(diǎn)，而農(nóng)村普通中學(xué)的數(shù)量卻在逐年減少，降低了7個(gè)百分點(diǎn)。2002年，全國(guó)城鎮(zhèn)人口占39.1%，農(nóng)村人口占60.9%，但農(nóng)村的普通中學(xué)卻只占49.6%，城市中學(xué)數(shù)量首次超過(guò)農(nóng)村。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高中教育的開(kāi)展的不平衡和滯后，成為影響高等教育時(shí)機(jī)獲得的瓶頸?，F(xiàn)實(shí)存在的各種高等教育入學(xué)時(shí)機(jī)的差距并不是孤立的現(xiàn)象，而是整個(gè)教育體系(tǐxì)結(jié)構(gòu)性不均等的一局部，在相當(dāng)程度上是高中教育階段時(shí)機(jī)不均等的一種累積和延續(xù)。第十九頁(yè)，共31頁(yè)。2、教育公平受關(guān)注代表了國(guó)家的進(jìn)步(jìnbù)中國(guó)的教育無(wú)論是高等教育還是義務(wù)教育，都在進(jìn)步(jìnbù)〞。人們現(xiàn)在關(guān)注的重心變了，原來(lái)大家不怎么關(guān)心的教育問(wèn)題，現(xiàn)在教育公平被人所矚目是好事，上上下下都注重教育，這說(shuō)明國(guó)家在進(jìn)步(jìnbù)。社會(huì)開(kāi)展是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，公平的實(shí)現(xiàn)，不會(huì)是一個(gè)簡(jiǎn)單線(xiàn)性的過(guò)程，不能要求絕對(duì)的公平，而且公平的代價(jià)或本錢(qián)是相當(dāng)高，是相當(dāng)昂貴的。有大公平和小公平的問(wèn)題，有一個(gè)選擇問(wèn)題，對(duì)于國(guó)家是這樣，對(duì)于一個(gè)單位其實(shí)也是這樣。第二十頁(yè)，共31頁(yè)。這種選擇有的時(shí)候是需要勇氣的，比方說(shuō)我們現(xiàn)在開(kāi)展尖端的航空航天技術(shù)，有的人可能會(huì)說(shuō)現(xiàn)在我們還有很多貧困人口，用這些搞航天的錢(qián)可以解決多少貧困人口的問(wèn)題等。這其實(shí)是一種抉擇(juézé)，不是簡(jiǎn)單的效率與公平問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期公平與眼前公平取舍的問(wèn)題，所以公平需要勇氣。機(jī)械的一刀切的公平?jīng)]有意義，從長(zhǎng)期來(lái)講可能更不公平，因?yàn)樾蕸](méi)了，不可持續(xù)，也不可能走向和諧。第二十一頁(yè)，共31頁(yè)。3、教育公平是社會(huì)公平的根底4、開(kāi)展農(nóng)村教育保障教育公平5、城鄉(xiāng)差距正在改善6、高等教育實(shí)現(xiàn)公平措施一是改變高中教育狀況。建議廢止重點(diǎn)學(xué)校制度。二是改革高考招生錄取制度。改變目前偏重大城市的招生名額配置，克服各地區(qū)之間錄取分?jǐn)?shù)的差異，逐步過(guò)渡到大致按照考生數(shù)平均分配各地招生名額。三是加強(qiáng)高校的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的救助。有了起點(diǎn)的公平，過(guò)程的公平，才可能有結(jié)果的公平，即實(shí)質(zhì)的公平，不同家庭背景、不同民族(mínzú)、不同性別的學(xué)生能獲得根本相似的學(xué)業(yè)成就。結(jié)果的公平，這是一個(gè)理想狀態(tài)，也是所有關(guān)注教育的人的一個(gè)理想。目前教育公平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成為教育公共政策的價(jià)值，但它被視為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等“最偉大的工具〞，值得所有的人去努力爭(zhēng)取。第二十二頁(yè)，共31頁(yè)。審題訓(xùn)練(xùnliàn)〔06全國(guó)卷〕閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿(mófǎng)老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。〞孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！〞要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。第二十三頁(yè)，共31頁(yè)。概括(gàikuò)作文的“話(huà)題〞06年考題與往年相比，出現(xiàn)了一些新變化。在連續(xù)考關(guān)系型話(huà)題作文之后，06年的考題變化成供材料自定立意作文。相對(duì)于話(huà)題作文，這種作文形式從外表看似乎只是缺少了提供“話(huà)題〞這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上寫(xiě)作范圍與以往話(huà)題作文有明顯區(qū)別。這種作文比話(huà)題作文范圍更寬，根據(jù)(gēnjù)材料內(nèi)容，我們可以擬定好幾個(gè)話(huà)題。所以考生的寫(xiě)作自主權(quán)更大了。也可以這樣說(shuō)，以前的考題是一個(gè)材料一個(gè)話(huà)題，今年的考題是一個(gè)材料，多個(gè)話(huà)題。當(dāng)然，寫(xiě)作范圍的擴(kuò)大也不是毫無(wú)邊際，材料中說(shuō)“不要脫離材料的含意作文〞，正是給你的寫(xiě)作畫(huà)的一個(gè)邊界線(xiàn)。本材料的話(huà)題有：這些話(huà)題都有整體材料支持，成為獨(dú)立話(huà)題。1、肯定烏鴉的角度：學(xué)習(xí)他人、模仿他人2、否認(rèn)烏鴉的角度：盲從的危害、不了解自己第二十四頁(yè)，共31頁(yè)。寫(xiě)作此題關(guān)鍵是要讀透材料的內(nèi)涵，理清材料蘊(yùn)含的道理，單從材料內(nèi)容來(lái)說(shuō)，是由兩局部組成的，主要材料是一那么寓言，輔助材料是最后小孩子說(shuō)的一句話(huà)：“它也很可愛(ài)啊〞。這兩局部材料所表達(dá)出來(lái)的道理是截然不同的。這個(gè)寓言的含義很明確，用辯證法來(lái)梳理，我們可以看到，語(yǔ)言材料所表達(dá)的其實(shí)是“主觀(guān)與客觀(guān)，表象與本質(zhì)〞的關(guān)系。其核心寓意是“認(rèn)清自己，認(rèn)清世界〞。圍繞這一點(diǎn)可以擬定出以下一些話(huà)題：“自知與拼搏〞、“盲目模仿與科學(xué)定位〞、“個(gè)人條件與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)〞、“人貴有自知之明〞。同時(shí)還要看到，材料中小孩子最后說(shuō)的一句話(huà)也可以提煉出一個(gè)主題來(lái)，那就是“勇氣是值得贊賞的〞，所以從肯定烏鴉的拼搏精神入手(rùshǒu)立意也是可取的。第二十五頁(yè)，共31頁(yè)。作文：閱讀以下(yǐxià)提示，根據(jù)要求作文。近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡：鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)行了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)那么往往(wǎngwǎng)將把戲年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：?中學(xué)時(shí)代?、?同桌的你?等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……第二十六頁(yè)，共31頁(yè)。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作(tàozuò)，不得抄襲。第二十七頁(yè)，共31頁(yè)。再見(jiàn)(zàijiàn)第二十八頁(yè)，共31頁(yè)。1、不要做刺猬，能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇，誰(shuí)也不跟誰(shuí)一輩子，有些事情沒(méi)必要記在心上。2、相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，總有一些人會(huì)慢慢淡出你的生活，你要學(xué)會(huì)接受而不是思念。3、其實(shí)每個(gè)人都很清楚自己想要什么，但并不是誰(shuí)都有勇氣表達(dá)出來(lái)。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強(qiáng)大!4、有些路看起來(lái)很近，可是走下去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心的人永遠(yuǎn)走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是夢(mèng)想。5、沒(méi)什么好抱怨的，今天的每一步，都是在為之前的每一次選擇買(mǎi)單。每做一件事，都要想一想，日后打臉的時(shí)候疼不疼。6、過(guò)去的事情就讓它過(guò)去，一定要放下。學(xué)會(huì)狠心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)丟棄不值得的感情。7、成功不是讓周?chē)娜硕剂w慕你，稱(chēng)贊你，而是讓周?chē)娜硕夹枰?，離不開(kāi)你。8、生活本來(lái)很不易，不必事事渴求別人的理解和認(rèn)同，靜靜的過(guò)自己的生活。心假設(shè)不動(dòng)，風(fēng)又奈何。你假設(shè)不傷，歲月無(wú)恙。9、與其等著別人來(lái)愛(ài)你，不如自己努力愛(ài)自己，對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢軌蛴鲆?jiàn)。10、你迷茫的原因往往只有一個(gè)，那就是在本該拼命去努力的年紀(jì)，想得太多，做得太少。11、有一些人的出現(xiàn)，就是來(lái)給我們開(kāi)眼的。所以，你一定要禁得起假話(huà)，受得住敷衍，忍得住欺騙，忘得了承諾，放得下一切。12、不要像個(gè)落難者，告訴別人你的不幸。逢人只說(shuō)三分話(huà)，不可全拋一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保護(hù)你的，是你自己的選擇。而真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇。14、不要那么敏感，也不要那么心軟，太敏感和太心軟的人，肯定過(guò)得不快樂(lè)，別人隨便的一句話(huà)，你都要胡思亂想一整天。15、不要輕易去依賴(lài)一個(gè)人，它會(huì)成為你的習(xí)慣，當(dāng)分別來(lái)臨，你失去的不是某個(gè)人，而是你精神的支柱;無(wú)論何時(shí)何地，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，它會(huì)讓你走得更坦然些。16、在不違背原那么的情況下，對(duì)別人要寬容，能幫就幫，千萬(wàn)不要把人逼絕了，給人留條后路，懂得從內(nèi)心欣賞別人，雖然這很多時(shí)候很難。17、做不了決定的時(shí)候，讓時(shí)間幫你決定。如果還是無(wú)法決定，做了再說(shuō)。寧愿犯錯(cuò)，不留遺憾!18、不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開(kāi)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有你，太陽(yáng)照常升起。19、時(shí)間不僅讓你看透別人，也讓你認(rèn)清