小組工作知到章節(jié)答案智慧樹2023年青海民族大學(xué)

小組工作知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新青海民族大學(xué)第一章測(cè)試根據(jù)組員的聯(lián)系來(lái)劃分，可以把小組分成（）。

參考答案:

初級(jí)小組和次級(jí)小組根據(jù)成員的界限來(lái)劃分，可以把小組分成（）。

參考答案:

封閉小組和開放小組通過(guò)小組組員的互動(dòng)，小組工作者協(xié)助組員改變認(rèn)知、情緒或行為問(wèn)題，或者治愈組員在生理、心理、社會(huì)方面的創(chuàng)傷的小組是（）小組。

參考答案:

治療小組（）教授在1946年“全美社會(huì)工作大會(huì)”上提出，“小組工作應(yīng)是社會(huì)工作方法”的論點(diǎn)被大會(huì)接受，從此小組工作成為社會(huì)工作的三大方法之一。

參考答案:

柯意爾社會(huì)化小組的基本形式有以下哪幾種？（）

參考答案:

治療小組;娛樂(lè)小組;社交技巧培訓(xùn)小組小組社會(huì)工作的功能和作用主要有（）。

參考答案:

矯正的功能;社會(huì)化的功能;康復(fù)的功能;能力建立的功能最早的學(xué)校小組工作者是（），前者開辦的小組是為了進(jìn)行教育及職業(yè)價(jià)值觀的指導(dǎo)，后者引進(jìn)職業(yè)和生涯小組，用小組的形式來(lái)進(jìn)行信息和知識(shí)傳播。

參考答案:

帕森斯;戴維斯開放小組指的是從小組首次聚會(huì)到小組結(jié)束，不會(huì)隨著時(shí)間增加或減少組員的數(shù)量。（）

參考答案:

錯(cuò)小組工作的社會(huì)化功能指的是協(xié)助組員學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和人際關(guān)系技巧的功能。（）

參考答案:

對(duì)隨著發(fā)展，小組工作的運(yùn)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，包括自我成長(zhǎng)、拓展訓(xùn)練、生命教育、婚姻家庭問(wèn)題處理、親子關(guān)系、特殊家庭支持等等。（）

參考答案:

對(duì)第二章測(cè)試在小組靜態(tài)的結(jié)構(gòu)要素中，又分為小組的（）結(jié)構(gòu)要素和外部結(jié)構(gòu)要素兩類。

參考答案:

內(nèi)部（）是組成小組的基本單位。

參考答案:

組員米勒提出一個(gè)數(shù)字作為小組成員多寡的標(biāo)準(zhǔn)，即（）。

參考答案:

七加減二原則（）是小組成果的直接受益者。

參考答案:

組員下列哪些要素屬于小組的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素？（）

參考答案:

小組工作者;小組成員;小組協(xié)議下列哪些要素屬于小組的外部構(gòu)成要素？（）

參考答案:

時(shí)間;空間;機(jī)構(gòu)小組工作者應(yīng)具備()能力。

參考答案:

協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力;分析小組情況的能力;參與小組活動(dòng)的能力;設(shè)計(jì)和發(fā)展小組節(jié)目的能力小組的構(gòu)成分為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)要素和動(dòng)態(tài)的過(guò)程要素兩個(gè)方面。（）

參考答案:

對(duì)小組是小組結(jié)構(gòu)中的核心要素之一，是工作者幫助組員成長(zhǎng)變化的主要工具。（）

參考答案:

對(duì)小組工作者可以由非專業(yè)人士擔(dān)任，不必遵守社會(huì)工作專業(yè)倫理。（）

參考答案:

錯(cuò)第三章測(cè)試需求評(píng)估是小組工作的首要步驟，就是對(duì)服務(wù)對(duì)象的情況進(jìn)行事先了解，在綜合分析的基礎(chǔ)上，確定案主需求滿足的（），形成暫時(shí)性評(píng)估結(jié)論的過(guò)程，這也是形成小組工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。

參考答案:

程度和原因（）就是小組的總目標(biāo),是組員希望參與小組能夠達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的基本要求,是比較廣義的,不是具體的目標(biāo)。

參考答案:

協(xié)議目標(biāo)（）是指?jìng)€(gè)別組員的特殊需求,他們希望在小組中達(dá)到的個(gè)人目的。一般個(gè)人目標(biāo)與整體目標(biāo)是一致的,因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定就是來(lái)自個(gè)人的真實(shí)需求。

參考答案:

需求目標(biāo)小組組員的分析中，我們要從（）他們的特征、年齡、性別、教育背景和需要解決的問(wèn)題范圍進(jìn)行分析。

參考答案:

潛在案主小組的需求評(píng)估實(shí)際上是由三個(gè)步驟組成，分別是（）。

參考答案:

介入干預(yù)計(jì)劃;資料分析;資料收集撰寫小組計(jì)劃書還能夠使小組工作者對(duì)（）等有清晰的認(rèn)識(shí),能夠幫助我們工作者對(duì)每一節(jié)的小組活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

參考答案:

理論框架;目標(biāo)確立;小組理念組員篩選的方法有很多，常見的有通過(guò)（）填寫，使小組工作者了解案主的基本狀況和需求。

參考答案:

問(wèn)卷;測(cè)試;量表在擬定小組名稱的時(shí)候，要做到既名副其實(shí)又避免貼標(biāo)簽。（）

參考答案:

對(duì)在組員的組合時(shí)工作者不需要考慮組員的經(jīng)歷及專長(zhǎng)，直接按自己想法直接組合就可以。（）

參考答案:

錯(cuò)一些矯正、婦女或戒毒小組中，單一性別小組可以有更高的自由度，組員之間可以對(duì)一些共同的問(wèn)題展開親密、深入的討論，提供更多的支持和鼓勵(lì)。（）

參考答案:

對(duì)第四章測(cè)試（）是小組領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格和全面訓(xùn)練的具體反映,也是小組領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練中的最基本的部分。

參考答案:

技巧積極的傾聽包括能夠?qū)Ｗ⒂诜?wù)對(duì)象所說(shuō)的（）信息,也包括通過(guò)語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的途徑讓傾訴者了解我們的傾聽和關(guān)注。

參考答案:

語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的小組領(lǐng)導(dǎo)者在鼓勵(lì)和支持時(shí)，必須做到言行和情緒表情的（），要避免重復(fù)相同的語(yǔ)句，鼓勵(lì)和支持的重點(diǎn)要在小組成員的行為上而非小組成員的特質(zhì)上。

參考答案:

一致性小組領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)重復(fù)服務(wù)對(duì)象的說(shuō)過(guò)的話，把服務(wù)對(duì)象模糊不清的信息或不清楚的陳述作更詳細(xì)的解說(shuō)的過(guò)程，使未明確的信息轉(zhuǎn)化為清楚、具體、深入的信息，是（）技巧。

參考答案:

澄清同理作為一種會(huì)談技巧，由()三個(gè)層面的要素組成。

參考答案:

語(yǔ)言表達(dá)能力;傳達(dá)的及時(shí)性;覺(jué)知的能力接納是指小組領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)包容案主的感受、想法和看法，包括他們的（）等。

參考答案:

積極和消極的情緒;優(yōu)缺點(diǎn);建設(shè)性和破壞性的態(tài)度和行為在領(lǐng)導(dǎo)小組時(shí),知道怎樣運(yùn)用眼睛是非常重要的。眼睛可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者收集有價(jià)值的信息,鼓勵(lì)成員們發(fā)言,也可以阻止成員的發(fā)言。具體可以有以下幾個(gè)方面（）。

參考答案:

打斷成員的發(fā)言;關(guān)注小組中的非語(yǔ)言的線索;引導(dǎo)成員透露其內(nèi)心世界;引導(dǎo)成員看其他成員對(duì)質(zhì)一個(gè)小組，主要是集中在挑戰(zhàn)小組的主題和過(guò)程上,尤其是小組的溝通形態(tài)、角色、抗拒和決策。（）

參考答案:

對(duì)即使某些成員做出一些不好的或者不適當(dāng)、不利于小組發(fā)展的行為時(shí)，工作者也不能阻止組員。（）

參考答案:

錯(cuò)總結(jié)是小組過(guò)程中會(huì)經(jīng)常采用的一種手段,也是小組領(lǐng)導(dǎo)必備的技巧。（）

參考答案:

對(duì)第五章測(cè)試在初次小組聚會(huì)中，根據(jù)小組組員的情緒和情感特點(diǎn)，小組工作者主要處在小組（）。

參考答案:

中心位置如果用一個(gè)詞語(yǔ)形象地描述第一次小組聚會(huì)組員的心理是（）。

參考答案:

趨避（）是指工作者應(yīng)該站在案主的角度思考問(wèn)題，如同我們常說(shuō)的“感同身受”，盡最大努力去理解案主。

參考答案:

同理（）允許所有成員間充分溝通，是最不具備結(jié)構(gòu)性的溝通，也是小組最佳溝通模式。

參考答案:

開放性溝通第一次小組聚會(huì)，組員呈現(xiàn)出的明顯特征主要有（）。

參考答案:

試探;成員過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響其在小組的分享;充滿兩極情感小組動(dòng)力因素從靜態(tài)方面概括主要包括（）。

參考答案:

工作者的個(gè)人特點(diǎn);小組成員;小組的特性;機(jī)構(gòu)從小組第一聚會(huì)起，小組就是一個(gè)團(tuán)體了，可以稱之為一個(gè)真正的小組了。（）

參考答案:

錯(cuò)在小組初期，工作者必須是真誠(chéng)的，并且會(huì)對(duì)小組成員做出誠(chéng)實(shí)的回饋。（）

參考答案:

對(duì)小組契約的制定直接由小組工作者制定即可，不需要小組組員的共同參與。（）

參考答案:

錯(cuò)小組動(dòng)力是指在任何時(shí)間內(nèi)發(fā)生在小組中的包括覺(jué)察到的或未被覺(jué)察到的所有心理的和行為的內(nèi)容。（）

參考答案:

對(duì)第六章測(cè)試（）是指采用直接或間接言辭，又或非言語(yǔ)的不友善的態(tài)度、不耐煩的神情等貶低他人、否定其他組員的意見、挑戰(zhàn)質(zhì)疑小組目標(biāo)、譏笑對(duì)方、爭(zhēng)奪權(quán)力等。

參考答案:

有攻擊性的組員從內(nèi)容層面看沖突，重心是環(huán)繞小組目標(biāo)的達(dá)成，而表達(dá)方面以理性為基礎(chǔ)的沖突主要是（）。

參考答案:

理性及制序性沖突組員間為了爭(zhēng)奪小組的權(quán)力或影響力而產(chǎn)生的沖突是（）。

參考答案:

權(quán)力及控制性沖突小組沖突會(huì)給小組帶來(lái)（）的消極影響。

參考答案:

影響小組成員的心理;削弱小組目標(biāo)的努力;破壞小組凝聚力小組沖突會(huì)給小組帶來(lái)消極影響，但能夠及時(shí)得到正確引導(dǎo)也會(huì)產(chǎn)生（）的積極影響。

參考答案:

重新評(píng)價(jià)自己的能力;提高小組決策水平;激發(fā)組員創(chuàng)造力;增加小組的向心力小組沖突一般而言，主要存在（）三種形式。

參考答案:

個(gè)人內(nèi)在心理沖突;成員之間的沖突;成員與工作者之間的沖突工作者在解決小組沖突時(shí)，需要遵循（）這樣一些原則。

參考答案:

確定沖突干預(yù)策略;分析了解沖突產(chǎn)生的原因;全面了解沖突的表現(xiàn)小組沖突實(shí)際上就是利益沖突。（）

參考答案:

對(duì)沖突是絕大多數(shù)小組的必然階段，是小組自然整合的過(guò)程。（）

參考答案:

對(duì)小組中“替罪羔羊”的存在對(duì)小組發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。（）

參考答案:

錯(cuò)第七章測(cè)試在小組成熟期，工作者主要扮演（）。

參考答案:

催化促進(jìn)角色（）是指在小組開展活動(dòng)前，工作者向組員提出原則性的建議和要求，并根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)，提醒組員們注意活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

參考答案:

忠告（）主要是社工對(duì)來(lái)自組員的疑慮和困惑等問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)地解答，并最大限度地為組員們提供有用的信息。。

參考答案:

咨詢?cè)谛〗M成熟期，工作者的主要工作包括（）。

參考答案:

當(dāng)?shù)拈_展幾種小組互動(dòng)游戲;對(duì)小組進(jìn)行引導(dǎo);提供支持適用于小組成熟期推動(dòng)組員互動(dòng)的游戲主要包括（）類型。

參考答案:

自我表達(dá)游戲;團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲;探索自我游戲;信賴游戲根據(jù)一般劃分，我們可以將督導(dǎo)分為（）。

參考答案:

訓(xùn)練式督導(dǎo);師徒式督導(dǎo);咨詢式督導(dǎo);管理式督導(dǎo)（）共同構(gòu)成了小組督導(dǎo)的主要內(nèi)容。

參考答案:

支持性督導(dǎo);行政性督導(dǎo);教育性督導(dǎo)小組成熟期是小組凝聚力最強(qiáng)，組員最為和諧的階段。（）

參考答案:

對(duì)支持性督導(dǎo)是指對(duì)小組帶領(lǐng)者在小組帶領(lǐng)構(gòu)成中產(chǎn)生的壓力、情緒波動(dòng)及思想困惑給予高度關(guān)心和支持。（）

參考答案:

對(duì)在小組成熟期，工作者主要處于小組的核心位置。（）

參考答案:

錯(cuò)第八章測(cè)試（）是指一個(gè)從小組達(dá)成目標(biāo)到小組正式解散，乃至組后對(duì)組員進(jìn)行跟進(jìn)服務(wù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

參考答案:

小組后期（）是一種非正式的評(píng)估方法，是由工作者或?qū)ｉT的觀察人員以小組或個(gè)人的方式與成員進(jìn)行面談，從而對(duì)小組進(jìn)行了解，做出評(píng)估。()

參考答案:

面談方式小組后期，針對(duì)進(jìn)一步有需要、本機(jī)構(gòu)或社工無(wú)法繼續(xù)提供服務(wù)的組員，工作者可以對(duì)組員進(jìn)行（）服務(wù)。

參考答案:

轉(zhuǎn)介小組結(jié)束一段時(shí)間后，工作者需要對(duì)組員進(jìn)行（），了解組員的近況，做出評(píng)估及指導(dǎo)。

參考答案:

回訪小組評(píng)估的方式主要包括（）。

參考答案:

工作者自評(píng);督導(dǎo)評(píng)估;觀察人員評(píng)估;組員自評(píng)小組結(jié)束期，組員可能出現(xiàn)（）負(fù)面離別情緒