《電動勢》教學設計

保亭中學岑舉清一﹑【課標要求】在上一章學習電勢能的基礎上，知道電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置；知道電源的電動勢和內(nèi)阻。二﹑【教材分析】本節(jié)概念抽象，電動勢是本章重點概念，也是本章的難點。教科書提出了“非靜非靜電力做功的角度理解電動勢的概念。本節(jié)是為后面學習閉和電路歐姆定律做鋪墊。三﹑【學生分析】學生在初中已經(jīng)分析過電路，但沒有深入研究過電源的作用。在前一章的學習基礎上，學生對電場有一定的了解，對電場內(nèi)功與能的轉(zhuǎn)化關系有一定的掌握。對于本節(jié)的教學中學生對電動勢的概念及其本質(zhì)理解起來可能有一定的難度。四﹑【教學目標】(一).知識與技能：1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.2.知道什么是非靜電力以及電源中非靜電力的作用。3.理解電動勢的本質(zhì)，能區(qū)分電動勢和電壓。4.從能量轉(zhuǎn)化角度理解電動勢的物理意義。(二).過程與方法：1.通過實例類比使學生了解電動勢是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領大小的物理量。2.初步培養(yǎng)從能量守恒和能量轉(zhuǎn)化觀點分析、解決物理問題的方法。(三).情感、態(tài)度和價值觀：1.獲取知識的方法.2.了解生活中電池，感受現(xiàn)代科技的不斷進步.五﹑【教學重點﹑難點】電源內(nèi)部非靜電力做功以及電動勢概念的理解六﹑【教學用具】干電池鉛蓄電池鋰電池學生電壓表不同阻值的電阻導線若干。七﹑【教學設計思想】正電荷在電源內(nèi)部為什么能勻速率定向移動？勻速向上提起某物體所伴隨的功能關系舉例：投擲小球并提出問題探究引申提出概念電動勢八﹑【教學流程】教學內(nèi)容教學意圖投影展示幾種電池，學生思考討這幾種電池大家池有標志。激發(fā)學生的求知欲。進一步設問：真的是電壓嗎？這節(jié)課我們共同來探究這個問題首先請大家回顧上節(jié)課學習的內(nèi)答：電源是搬移電鞏固上節(jié)學容：⑴電源是一種什么樣的裝所學內(nèi)容置？⑵在恒定電場中，自由電子裝置。并為下面自由電子運動速做鋪墊率不變化。定向移動的速率是否變化？金屬導體中,能夠自由移動的電荷是自由電子，負電荷向某一方向的定向移動相當于正電荷向相反的方向移動.為了方便,我們按正電荷移動的說法。1．電源動畫展示正電荷在電源內(nèi)部移動，請同學們思考，正電荷在電①通過該例題與正功，重力勢能增加。電荷在電拉力起到克服重力源內(nèi)部移做功的作用。動相類比，引出非靜電力以及能量轉(zhuǎn)化問題。做負功，重力勢能增加。拉力F克服重力做功。比較思考順著剛才的思路，請同學們觀答：不能。若只在電②讓學生察動畫并思考：正電荷在電源內(nèi)體會類比部只在靜電力作用下能從負極勻做負功，電勢能增思想。速率移動到正極嗎？請詳細說明加，動能減少，不能原因勻速率。正電荷從負極不斷地移回到正極，此過程受到電場力，但電場力是阻力。因此，還需要某種動力，這種力不是靜電場給的，所以我們把他稱做非靜電力（如圖）荷電勢能增加。學生討論：分析正電荷在電源內(nèi)部從負極移到正極過程中所伴隨的功能關系。兩者相比，重力相當于電場重力勢能相當于電勢能，那么抽水機作用相當于電源。根據(jù)以上所學內(nèi)容請同學們從能培養(yǎng)學生量轉(zhuǎn)化角度總結：什么是電源？電力做功把其他形概括總結式的能轉(zhuǎn)化為電勢的能力能的裝置。電源中非靜電力是什么？他們分別將什么形式能轉(zhuǎn)化為電能。①答：電池中，非靜電培養(yǎng)學生干電池②鉛蓄電池③手搖發(fā)電機的分析能化學能轉(zhuǎn)化為電能，力械能轉(zhuǎn)化為電能。進一步設疑：這些電源在移動相同電荷時，將其他形式能轉(zhuǎn)化為電勢能一樣多嗎？為了方便研究，先看下面一個例子。投的遠？誰投鉛球的本領強？領強同數(shù)量的電荷從電源的一個極搬運到進一步加另一極，做功越多，深學生對電荷獲得的電勢能類比思想就，電源將其的認識，他形式能轉(zhuǎn)化為電同時提升能的本領學生解決。問題的能力。進一步設問：在物理學上，該如何描述電源將其他形式能轉(zhuǎn)化為電能這種本領呢？（承上啟下，過渡到下一問題）闡述：物理學上用非靜電力做功與電荷量的比值來反映靜電力做功的本領。這個比值定義為電動勢。用E表示。2．電動勢使學生更深入的理解定義E=源將其他形式能轉(zhuǎn)移送電荷量多少無關。其大小與W﹑q以及電源的體積無關。在數(shù)值上等于非靜電力把1C的正電荷在電源內(nèi)從負極移送到正極所做的功。答：電勢差，也叫＿間電勢的差值。電動勢的定義式和我們前面學習的哪個物理量定義式有點相似，請同學們回顧并寫出它的表達式是什么？是電壓嗎？①電壓：力做的功與電荷量的比值3．區(qū)分電動勢和電壓通過比較使學生進一步理解引導：①從定義角度區(qū)分②從能的角度區(qū)分把能轉(zhuǎn)化為＿電動勢的＿能的本領。接到電池兩端，測量電池兩端電（大﹑培養(yǎng)學生壓。②測量值幾乎等于動手能力標志的數(shù)值。和開放性思維。解決開始的問題。而電池是由導體組成，所以也有4．電源的電阻，這個電阻叫內(nèi)阻。它也是內(nèi)阻電池的重要參數(shù)。九﹑【板書設計】1．電源：電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置。【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。2．電動勢（1）定義：（2）定義式E=W/q單位：伏（V）（3）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉(zhuǎn)化為電能的本領大小。的體積、外電路無關。3．