第二冊課外閱讀指導教學設計

第二冊課夕卜閱讀指導教學設計

課題1、知識的海洋課型激趣學習型

教學目標通過介紹各種書目，激發(fā)學生朗讀的興趣，讓學生從

小就喜歡徜徉在知識的海洋里，感知書的力量。

課前準備了解學生讀書情況，去圖書室參觀，準備各種書及書

的光盤。

步驟教師活動學生活動

猜謎激趣1、出示謎面：1、猜謎：書

感悟書千層寶庫翻開來，文字縱橫一2、先小組交流名言，

教

本排排。后參加班級交流。

歷代事情它記載，知識沒它傳3、讀題

學

不開。

2、交流讀書名言：

過

3、教師小結：板：知識的海

洋

程

全班交流1、請各組代表帶了你看過的各組代表帶書上臺交

評選星書來介紹，看誰能當上班級讀流，請小評委亮分；

星書之星。2、老師給讀書之并請打最高分的評委

星頒獎。評價。

出示光盤1、出示光盤，請說這里面包1、學生試猜，眾說紛

感受現(xiàn)含多少本書，有多少字？紜。2、學生看后暢談

代2、播放光盤，讓學生感知其體會

中包含的內容，激起學生讀書

的興趣。

3、展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡

世界書的海洋。

實踐體驗1、請小朋友們把剛才同學介1、給圖書分類練習。

書海浩紹的書進行分類。2、組織學生談體會。

瀚2、放圖書館、閱覽室和新華圖書館：是藏書的地

書店錄像，介紹圖書館、閱覽方，它是“書的海洋”

室和新華書店。請學生說說圖也是“知識的寶庫二

書館、閱覽室和新華書店各是閱覽室：是人們讀書

什么地方？的地方。

3、進行選書競賽。提供圖書新華書店：供應圖書

目錄，供學生挑選，并說出理的地方。

由。3、參加競賽，交流競

賽體會。

布置書房1、出示書房照片，讓學生說學生討論：

課外延伸說書房該怎么布置？把書分類放好；

2、布置作業(yè)：回家布置自己貼上有關讀書名言。

的小書房。

課題2、科學安排讀書時課型方法指導課

間

教學目標指導學生科學安排讀書時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

課前準備了解學生平時的每天閱讀時間段和閱讀總量。

步驟教師活動學生活動

發(fā)放調查表，了解學生閱讀情填寫讀書安排調

隨機調查

況：查表，進行小組交流，

教激趣導

你每天讀書時間有（10、20、小組匯總。小組讀書

入

學

30、40以上）分鐘。時間平均每人每天的

每天安排在（早晨、晚上、課閱讀時間量及大約在

過

間、假日）什么時間段進行閱

程

教師小結，古話說：“一寸光讀。

陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边M行全班交流。

我們要珍惜時間，一定要科學

安排時間，讀書也上一樣。板

“科學安排讀書時間

師出示名言：朗讀名言，

名言引路一日之計在于晨，一年之計在說說名言的意思。

指導閱于春。學生討論：

讀哲學家培根說：“合理安排時科學安排時間就是節(jié)

間，就等于節(jié)約時間。”約時間。讀書時間要

引導討論：為什么要科學安排科學安排讀書才能保

讀書時間？證。

引導討論：小組內成員自由討

小組討論

說說自己什么時候最想讀論，有小組長根據(jù)同

全班交

書？學的討論，得出每天

流

什么時候背書的效果最佳？的最佳閱讀時間段在

教師小結：讀書要科學安排，全班交流，相互取長

才能保證課外閱讀任務的完補短。

成。一般安排在早晨和晚上，

并且要堅持做到。

出示讀書時間安排空白表：每生根據(jù)自己的

制定計劃星期時間讀書內容最佳閱讀時間段，制

實踐體—*定一周的閱讀計劃，

驗二通過一周的讀書實

三踐，再進行一些必要

四的微調，從而養(yǎng)成閱

五讀的習慣。

六學生制訂計劃，并進

H行小組交流。

利用最佳閱讀時間段來讀書，

能起到事半功倍的效果。

布置作業(yè)提出要求：請同學們按計劃讀

落實計劃書，并把它記在《今天我閱讀》

上，我們將定期進行檢查。

-2-

課題3、看目錄有方課型方法指導課

法

教學目標1、通過看目錄來了解書的大意，有選擇有重點地快

速閱讀。

2、指導看目錄，幫助學生有條理地閱讀，讓學生對

書的內容更感興趣。掌握看目錄的方法。

課前準備每人準備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一

小時能讀一份報紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天讀至

少四本書了。”

步驟教師活動學生活動

設下懸念你能每天讀四本書并能吸讓學生躍躍欲試，

激趣導入收其要點嗎？但有人能！你想想盡快多讀更多的

學習這樣的讀書方法嗎？書。

教出示：“如果你一小時能讀讀名言，懂名言，

一份報紙，你就已經(jīng)知道怎樣用名言。

學名言指導

在一天讀至少四本書了。”板說說什么是目錄。

認識目錄

“目錄”（目錄是指書刊上

過

講解這段話的意思。懂得從列出的篇章名目，

程書的目錄中可以知道書的主要相當于一本書的內

內容。還可以選取自己最感興容提要）

趣的部分去閱讀。

學生人手一本書，自己練習看說目錄：目錄處于

實踐體會目錄。說說目錄中你知道什正文之前，由篇目

感悟方法么？與頁碼兩部分組

組織學生看書《安徒生童話》，成。

指導學生從目錄中了解重點內說說：基本內容。

容，找感興趣的內容。說說主從而能去有目的的

要內容。選擇閱讀。

出示兒歌：目錄是咱好朋友學生讀兒歌，牢

小朋友，愛看書，目錄朋友來記目錄作用和方

總結方法

幫忙。法。

鞏固成果

目錄藏在正文前，看你會找不制作目錄：

會找。目錄

找到目錄篇目瞧，主要內容全k_______()

記牢。2、_________()

想看哪篇查頁碼，再也不用滿3、_________()

書找。4、()

目錄是咱好朋友，省時省工建

功勞。

布置作業(yè)：為你的識字本建

個小目錄。

-3-

課題4、、不懂就問課型方法指導課

教學目標1、引導學生認識不懂就問的重要性，培養(yǎng)良好的閱

讀習慣。

2、引導學生探索、感悟不懂就問的一般方法。

課前準備搜集有關名言警句與名人不懂就問的故事，想想自

己不懂就問的經(jīng)驗。

步驟教師活動學生活動

1、故事導入：列寧不懂就問學生回答：

名人故事

的故事。向列寧學習不懂就

教激趣導

問：向列寧學習什么？列寧遇問。

入

到問題怎么解決？列寧向哥哥請教，到

學

教師小結：俗語說：“學問學書中查找。

問，不懂就問。"我們從小就

過

要學會不懂就問，那我們就不

怕困難了。板：

程

“不懂就問”

1、交流有關名言：先小組交1、交流有關名言。

名言引路

流，全班匯報。2、交流名人不懂就

故事比

2、小組交流名人不懂就問的問的故事。

賽

故事，然后全班交流，評出故3、參加全班交流。

事大王。

引導討論：小組討論：

合作探究

你會不懂就問嗎？不懂就問：

掌握方法

你會哪些問的方法？主動向身邊的人請

教師小結：學問是一門科學，教。

來不得半點馬虎，我們可不能借助書本、字典、電

不懂裝懂，養(yǎng)成不懂就問的習腦等工具查找有關

慣。資料。

1、安排閱讀10分鐘，預習要1、學生預習思考提

教的課文，讓學生學習提問。問。

看書提問

、把問題寫下來，看誰提的把問題寫下來。

實踐體2

問題既多又好。、進行小組交流，

驗2

3、組織全班交流評出問題能手，參加

全班交流。

1、把自己搜集到的和今天學搜集有關名言：

積累名言

到的有關名言寫到自己的讀邊學邊問，才有學

裝飾書房

書筆記本上。讀一讀，背一背。問。

2、把名言裝飾到自己小書房。善于發(fā)問的人，知識

豐富。

學問學問，不懂就

問。

不懂裝懂，永世飯

桶。

好問不須臉紅，無知

才應羞愧。

-4-

課題5、朗讀法課型方法指導課

教學目標指導學生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，

激發(fā)學生朗讀的興趣，提高朗讀能力，在實踐中體會

朗讀方法的好處。

課前準備了解學生朗讀水平，準備朗讀的要求、方法；學生朗

讀比賽。

步驟教師活動學生活動

2、請各小組進行1、學生小組朗讀比賽推

比賽激趣朗讀比賽，每人讀一選代表參加班級比賽。

教

導入新段課文，把讀得最好2、讓學生交流朗讀的

學

課的參加全班比賽。方法和好處:正確、流利、

有感情。做到口齒清楚，

過2、組織獲獎學生談體會。

小結：朗讀是默讀、背誦聲音響亮，態(tài)度自然，舉

程

的前提，是學習語文的重止大方，使用普通話。

要基本功。

1、組織學生討論學習朗讀同桌討論學習朗讀的方

的方法。明確朗讀的方法：學老師（聽老師范讀，

合作體會

法。2、小結：明確要求，去模仿）；

明確要

流利就是在正確、反復朗學播音員（聽語感，勤模

求

讀的基礎上達到熟練流仿）；學同學（認真聽，

暢，速度和平常說話那樣。作評價，學長處）；

自己多練（正確，流利有

感情）

自我對照在練習中加深

記憶。

出示訓練：選自讀課本《春學生試讀，小組閱讀。

出示訓練姑娘來了》，以小組形式進小組漫談讀書體會：

感悟方行閱讀，交流體會，決定語調要有感情，

法表演形式。說說你怎樣用還要加上動作表情，能使

演讀法？用這樣的方法有朗讀更生動

什么好處？決定表演形式，進行排

練。學生表演，感知演

讀法。

實踐體驗2、出示兒歌，進行1、學生朗讀。

培養(yǎng)習當場比賽：兒歌：小蝌蚪

慣組織學生課內朗讀，要求小蝌蚪，細尾巴身子黑，

學生按要求進行朗讀比腦袋大，水里生，水里長，

賽。長著長著就變啦！

2、總結交流體會。多了四條腿，沒有細尾

巴，

脫了黑衣裳，換上綠褲

褂。

咦！變成一只小青蛙！

2、小組交流朗讀表演。

布置作業(yè)請學生回家自讀一篇課回家朗讀一篇沒教過的

鞏固成文，下節(jié)課在小組交流。課文，并提出自己不懂的

果問題。

-5-

課題6、童話閱讀課型學習欣賞

教學目標1、通過閱讀童話，培養(yǎng)學生的閱讀能力及培養(yǎng)他們

對認識童話的興趣。2、看懂一些淺顯的童話故事,

提高感悟能力。

課前準備1>一盒有童話的磁帶或VCD

2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。

3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎牌。

步驟教師活動學生活動

1、老師放童話故事。1、小組派學生上臺說

2、引導交流：小朋友，說童話的題目或簡單

教故事激趣

你們喜歡聽童話故事的故事情節(jié)。

導入新

學

嗎？說說到目前為止，你我最喜歡的童話故事

課

聽過或看到了哪些童話，是《

過

能跟小朋友說說嗎？》這個故事主要講了

程

3、小結板題：“閱讀童話”

我最喜歡（討厭）故事

中的

，因為________

2、評比童話之星。

1、出示簡短童話《小猴過3、學生自由朗讀。

出示訓練生日》2、指導學生小組內4、學生小組內交

感悟方交流童話內容。流故事中的的人物

法和事件。

3、小組推薦代表上臺

說說故事的四要素，復

習鞏固。4、評價交流。

1、出示光盤，聽聽光盤里的1、學生觀看VCD,交

童話又講了一個什么故事。流評價：說說光盤里講

出示光盤

2、全班交流，總結方法。了一個什么故事。

對比評

3、給童話之星頒獎。2、全班交流，總結方

價

法。

3、用學到的方法說說

如何看懂童話。

4、再次練習，記憶方

法！

5、評選童話之星。

實踐體驗布置作業(yè)：回去選一則自己自己制訂計劃認真閱

鞏固拓喜歡的童話，運用學到的方讀童話并作好記載。

展法。

發(fā)放童話閱讀情況記載表。

日期閱讀童話題目

課題7、童話的復述和表課型表演體會

演

教學目標1、指導學生能用正確的方法復述童話故事，并能根

據(jù)故事內容，能自編自演童話，深入體會童話內涵。

2、培養(yǎng)學生由說到演的興趣以及小組的合作精神。

課前準備組織學生閱讀童話，準備好表演用的道具，事先了解

學生的課外閱讀情況。

步驟教師活動學生活動

比賽激趣1、組織交流：請哪個小1、說說自己曾經(jīng)看過哪些

朋友說說你在課外看了書，給小朋友介紹一下

初步感

教哪些童話故事，給小朋友2、小組交流，評選讀書

悟

交流一下，好嗎？之星。

學

2、組織評選，并小結。

指導上臺交流，提出要1、各小組代表帶好自己讀

過

求：過的書給大家介紹一下自

全班交流1、要講清楚故事題目，己讀過的童話故事的內

程

復述童話說清故事里的人物，發(fā)生容。

了什么事，結果怎么樣。今天我給大家講的故事題

2、加上動作表情，有感目是

情地講述。

2、小組交流，評選讀書之

3、注意角色表演。

星

組織全班比賽

如果我們把我們看過的1、回憶并鞏固上學期學到

體驗嘗試童話演下來，能像看電影的兒歌表演方法。

那樣一目了然那有多好！2、小隊組織，確定表演的

練習表

今天我們來試試，好嗎？童話題目。

演：請幾個學生示范表演3、小隊分工合作，設計道

課本童話《蘑菇該獎給具及臺詞

誰》揭示表演童話的要4、練習表演。

點。

評比交流各小組上臺表演1、小隊各自上臺表演，其

他小組評比。

鞏固體

2、打分評比

驗

布置作業(yè)：回家實踐，回校后匯報。

布置作業(yè)

把童話回家講給爸爸

拓寬課外媽媽或鄰居弟弟妹妹們

聽。并記下別人對你的評

價。

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課題8、邊讀邊思讀兒歌課型實踐體會

教學目標1、通過學習，使學生能根據(jù)問題讀懂兒歌。

2、通過教學，使學生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。

課前準備1、一張寫有兒歌的幻燈

2、了解學生的兒歌積累情況

步驟教師活動學生活動

1、訪談：小朋友，你們1、小組派學生上臺背誦兒

訪談激趣

喜歡兒歌嗎？說說到現(xiàn)歌2、學生試著說說兒歌

教導入新

在為止，你都學了那些兒的意思。

課

學歌？

能說說這些兒歌你都明

過

白講了什么嗎？

程

2、小結：我們學會了朗

讀兒歌，你懂里面的意思

嗎？今天就來學習怎樣

讀懂兒歌。

板：邊讀邊思

1、出示兒歌《我心中的1、學生自由朗讀。

未來》2、學生小組內交流，說說

出示范例

我心中有一個美好的未讀了課題你想了解什么？

體會文

立.來：他想成為畫家、音樂家、

后、

當我成為畫家時，科學家感謝教師和祖國的

要給老師畫一張漂亮的培養(yǎng)。

像；3、這樣的孩子是怎樣的孩

當我成為音樂家時，子？

要給老師唱一支動聽的他是一個充分遠大理想的

歌；孩子。

當我成為科學家時，4、小組推薦代表上臺說

我要著宇宙飛船，說。

摘一顆明亮的星星，5、討論交流，評價討論。

為祖國添一枚閃光的獎

立.

早。

2、指導學生小組內交

流。

1、出示練習的兒歌，《臺1、小組說說讀懂兒歌的方

體驗嘗試灣孩子的歌》說說剛才是2、全班交流，總結方法。

感悟方如何讀懂兒歌的。邊讀邊想。

法2、全班交流，總結方法。3、用學到的方法說說如何

3、給兒歌之星頒獎。朗讀并理解兒歌。

4、再次練習，熟讀成誦！

5、評選兒歌之星。

實踐體驗布置作業(yè)：回去讀一讀新回去實踐，并寫下你懂得

鞏固拓的兒歌，用上在課堂里學的意思，記在你的讀書筆

展到的方法，說一說你的理記本上。

解，講給你的父母聽一聽

你的收獲，讓他們也來夸

夸你。

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課題9、學會理解詞語課型實踐體會

教學目標1、通過學習，激發(fā)學生理解不認識的詞語的興趣。

2、通過實踐，掌握理解不認識的詞語常用方法和途，

并在實踐中運用。

課前準備各小組準備故事材料。獎品若干

步驟教師活動學生活動

啟發(fā)談話1、出示藍貓圖片，問藍1、回答老師問題：愿意！

激趣導入貓有許多問題在問大家，2、嘗試說說方法，明確本

教

你們愿意幫助它嗎？課目的

2、藍貓?zhí)岢鰡栴}；怎么

學

理解不認識的詞語？揭

示本課課題。

過

各自嘗試1、出示藍貓看不懂的圖1、自由閱讀，小組交流，

交流方法文資料，小朋友請你們開全班討論：

程

動腦筋，把你知道的方法看圖片猜詞語；

告訴它吧！跳過去讀；

老奶奶和小貓、小向身邊的人請教；

狗、小公雞住在一座大通過閱讀上下文來猜；

園子里。有一天，老奶借助工具書（查字、詞典）

奶困了，圜在床上，小來理解。

貓、小狗、小公雞心里

酈|很著急。

2、根據(jù)學生回答進行板

書。

小組合1、放藍貓的第二次錄音，1、學生自選內容，自選方

作，讀讀表示對同學的感謝！法進行理解，并在小組進

講講2、小組合作學習童話故行交流。

事〈〈狼來了〉〉提出要求：2、進行檢測：

運用剛才學到的方法進一粒種子睡在泥土里。

行學習理解：劃出不認識他醒過來，覺得很暖和，

的詞語，選擇方法進行理就把身子挺一挺。

解。

3、出題進行檢測。

課后拓寬課后閱讀自己喜歡的課1、回答老師問題2、明

讀讀畫畫外書，在讀書過程中，你確本課目的

怎樣理解不認識的字？

用一種方法就畫一個大

蘋果，寫上你所用方法，

看誰的方法運用得最好。

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第四冊課外閱讀指導教學設計

課題1、書籍是人類進步的階課型實踐感受型

梯

教學目標1指導學生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重

要性，培養(yǎng)學生熱愛讀書的好習慣。2、教給學生

正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護書的好習慣。

課前準備①收集名人格言；②準備一本自己喜愛的圖書；③準

備讀書感受一條。

教步驟教師活動學生活動

學格言導入1、引導學生交流格言。1、學生交流名人格言

過激發(fā)興書是人類進步的階梯一一高2、參與全班交流。

程趣爾基

書籍為理智和心靈插上翅膀

一高爾基

理想的書籍是智慧的鑰匙。

列夫?托小

斯泰

2、揭示本課目的，板書課

題一一書籍是人類進步的階

梯。

1、組織學生小組、全班交流1、小組自由交流讀書

讀書感受。感受：

自由交流2、評選讀書之星老師給讀書①書籍給了我知識；

感悟方之星頒獎。②書籍使我懂得了做

法

3、教師小結：好書的確是人人的道理；

類生活不可缺少的朋友，多③書籍使我樹立遠大

讀好書，可以使人終身受益。的理想。。2、推派

所以莎士比亞說:“書是全世代表參加全班交流。

界的營養(yǎng)品，生活中沒有書

籍，就像沒有陽光；智慧中

沒有書籍，就像鳥兒沒有翅

膀?！?/p>

1、出示檢測：1、學生參與檢測，并

①上課時，小紅看起課外書說明理由：

檢測體驗

來；放學后，作業(yè)沒做，又①小紅看書時間不對。

培養(yǎng)習

著迷地看起課外書來。②小蘭應該培養(yǎng)多種

懾

②小蘭只愛看《卡通畫冊》，興趣，讀各種各樣的

對別的書沒興趣。書。

③小云一天看好幾本書，每③小云要認真閱讀理

本只看插圖就好了。解內容。體會感情。

2、組織交流。3、小結：2、參與全班交流

布置課后作業(yè):我們中隊將回家或利用課余時間

課后延伸

開展與好書交朋友的活動，訂計劃閱讀課外書籍，

鞏固升

希望大家認真讀書，一個月準備參與活動。

華

后，比一比誰讀的書多，收

獲大。

-1-

課題2、默讀要有速度課型活動感受型

教學目標1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生的默讀能力及培養(yǎng)他們

課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外

書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。

課前準備1、一則有關名人快速閱讀的故事

2、了解學生的課外閱讀情況

教步驟教師活動學生活動

學故事激趣1、導語：小朋友，從一年級1、小組派學生上臺說

過導入新到二年級，你們一定閱讀了很說書籍的名稱或故事

程課多課外書籍，能告訴老師你們的大概情節(jié)。

都讀了那些課外書嗎？2、組2、評比閱讀之星。

織交流，評比閱讀之星。

出示訓練1、回憶什么叫默讀？默讀要1、學生自由回答。

感悟方做到什么要求？①用眼睛快速地“讀”

法2、出示一句、段話：限定時文章，是不出聲的讀。

間內讀完，并說出主要意思。要求是“一不”“兩提

看誰讀的快，讀的有質量。高”“三到”。

①天下著大雨，雨點打在船蓬②方法：

上，沙啦、沙啦地響。（5秒）“一圈”（圈出好詞）

②李老師讓我們把那只母兔“二劃”（劃出好句好

單獨放在一個大籠子里。下段）

午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自2、學生根據(jù)默讀要

己身上的毛，就跑去告訴李老求自由默讀句、段，

師。李老師叫我拿些軟草和棉教師巡回指導。

絮給兔子墊窩，免得小兔生下①天下雨了打得船蓬

來著涼。（30秒）沙啦地響。②李老師

3、組織學生在班內交流默讀教我們養(yǎng)母兔。

情況3、全班交流默讀效

果。

出示故事1、組織閱讀一篇文章《一瓶1、學生閱讀文章，小

對比評墨汁》要求在10分鐘內讀完組交流文章內容及方

價并說出文章的主要意思。法評出小組代表。

2、組織討論：怎么讀得既快在小河邊，小普不小

又好心硯臺掉進河里，小

3、結合學生回答板書：偉看見后幫助小普解

用心讀，用腦想，有速度。決了墨汁和硯臺。

4、評選默讀之星，給默讀之2、全班交流，總結方

星頒獎。法。

①專心讀書②一句句

地讀。

3、評選默讀之星。

實踐體驗布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡學生回家實踐，并請

鞏固拓的一本書，運用學到的方法，家長幫忙限時看書，

展看誰在最短的時間里看的多，不斷提高速度。并把

了解的最多。如果能把自己了每次看書情況記下

解的記下來，就更好了。來。

-2-

課題3、摘錄筆記課型實踐學習型

法

教學目標1、提高閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。

2、使學生在閱讀的基礎上，學會用摘錄筆記法。

課前準備了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。

教步驟教師活動學生活動

學復習遷1、小朋友，我們讀書時為什先小組交流，后指名

移，導入么要動筆？回答。

過

新課2、我們讀書時，不光要動筆，動筆可以加深印象，

程

還要學會做筆記。今天學習摘增強記憶，幫助我們

錄筆記法。積累。

嘗試學1、請你閱讀自讀課本《搭船1、學生自讀，劃出

習，明確的鳥》，劃出好的詞好的句，好詞好句。

要求。并想一想為什么要這樣劃？①詞語：沙啦、彩色、

2、弄清好詞好句的基本美麗、漂亮、靜悄悄、

要求：翠綠。

①描寫的詞語、句子。②句子：天下著大

②比喻等句子。雨，雨點打在船蓬

③含義深刻的句子。上，沙啦、沙啦地響。

④自己喜歡的詞語和句子。③段：描寫翠鳥的一

段話。

2、同桌討論，班級

交流3、熟記好詞句

的基本要求

出示訓1、提出摘錄筆記法的要1、學生試讀，完成

練，感悟求：報時

方法。①給自己摘錄內容進行分類：2、說說你摘了哪些

景物、人物、外貌、語言、動好詞好句。

作、心理、名言名句。3、小組漫談讀書體

②比喻等句子。會

③含義深刻的句子。

④自己喜歡的詞語和句子。

2、出示訓練，選自讀《春天

來了》訓練時說說你劃到了哪

些好詞好句2、總結書本筆

記的方法。

實踐體1、組織學生進行課外閱讀，1、學生閱讀

驗，培養(yǎng)要求作書本筆記。2、組織檢2、小組交流閱讀情

習慣。查和輔導。況。3、建立書本筆

3、教師小結上課情況。記本。

-3-

課題4、詞典是讀書的工課型實踐學習型

具

教學目標1、培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生邊讀邊想的好習慣。

2、使學生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，

知道詞典是不開口的老師。

課前準備每人準備一本詞典。

教步驟教師活動學生活動

學復習遷1、小朋友，我們讀書時遇到先小組交流，后指名

移，導入不懂怎么辦？（查字典）那該回答。

過

新課怎么查？用音序、部首查字法

程

2、對呀，那遇到不理解的詞查字。

語，那就要用到詞典，它也是

不開口的老師，我們閱讀時離

不開它

1、出示句子，劃出不理解的1、學生劃出不理解

詞語：的詞語：

嘗試學大年初一，我早早地起了興高采烈、歡聲笑

習，床，換上了新棉襖，興高采烈語、派、

明確方法地地來到長輩前，給他們拜2、自己學會查詞典

年，祝他們健康長壽，屋子里①先查“興”、"歡二

充滿著歡聲笑語，一派新春景②再查興高采烈、歡

象。聲笑語。

2、點撥查詞典的基本方法：③找到解釋：

①先按用查字典的方法，查第興高采烈：興致高，

一個字。精神足。歡聲笑語：

②按第二個的拼音順序查到歡樂的笑聲和話語。

1可語。

③在這詞語解釋中找到合適

的解釋。

2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？

如果是多音字要注意不同音

在不同地方。

出示訓1、出示訓練，選自讀《狐假1、學生試讀，自查

練，感悟虎威》訓練時說說你劃到了哪詞典2、說說你劃了

方法些不理解的詞，查到了它的意哪些詞？3、小組漫

思。談查詞典的方法和

2、交流查詞典的情況結果。茂密、狡猾、

3、總結查詞典的方法。違抗、狐假虎威。

實踐體驗1、組織學生進行課外閱讀，1、學生閱讀，找不

培養(yǎng)習慣要求遇到不懂的地方學會查理解的詞語，自查詞

詞典典。

2、組織檢查和輔導。2、小組交流查詞典

3、評選查詞典能手。情況。

請學生看自讀課本《詞典公公有時間可在閱讀時

布置作

家里的爭吵》間進行，培養(yǎng)學生邊

業(yè)，鞏固

讀邊想的習慣。

成果

-4-

課題5、議讀法課型活動實踐型

教學目標1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)

他們課外閱讀的興趣。

2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱

讀面。

課前準備1、準備一篇閱讀材料。2、了解學生的課外閱讀

情況

步驟教師活動學生活動

故事激趣1、小朋友，你們一定閱讀1、小組派學生上臺說說

導入新了很多課外書籍，能告訴書籍的名稱或故事的大

課老師你們都讀哪些課外書概情節(jié)。

嗎？、評比閱讀之星。

教2

、評選閱讀之星、明確議讀法的概念：

學23

3、小結引入新課：今天我在閱讀過程中，抓住主

過

們要學習新的閱讀方法：要問題提出見解，與人

程

議讀法。討論，求得正確答案。

出示訓練1、閱讀時遇到不懂的地1、學生自由討論。

感悟方方，怎么辦？采用議讀法2、學生根據(jù)要求自由默

法2、點撥議讀法的基本方讀課文，教師巡回指導。

法：①老虎為什么會沒有牙

①選閱讀文章，找出不懂齒？

的地方。