小學綜合實踐活動-綜合實踐教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《會“唱歌”的石頭》教學設(shè)計走進棲霞市地質(zhì)文化奇石博物館【教學設(shè)計】會“唱歌”的石頭___【場館介紹】實驗小學綜合實踐基地棲霞市地質(zhì)文化奇石博物館，位于霞光路北首，與牟氏莊園隔路相望，是目前全國屈指可數(shù)的大型奇石收藏館，也是省內(nèi)首屈一指的集觀賞性、收藏性、知識性、趣味性、科普性為一體的高品位、高檔次的奇石博物館。擁有展廳面積五千余平方米，匯集全國各地奇石精品近二千件，總重八百余噸，奇石種類近百種，可謂是“天下絕無僅有、資源不可再生、世間獨一無二”的奇石精品。僅“天下第一石”的靈壁石就有七百余件。經(jīng)專家評估鑒定在這價值十幾億元的奇石中，過千萬元的有數(shù)枚，過百萬元的有數(shù)十枚。館內(nèi)收藏了靈璧石、太湖石、樹化玉、天景石、黃蠟石、五彩石、菊花石、大化石、鐘乳石、牡丹石、摩爾石、三葉蟲遺跡化石等，堪稱全國奇石之大觀。賞石不但可以體情悟道，徹悟人生宇宙，也能修心養(yǎng)性，陶冶道德情操，體味美而純的藝術(shù)人生。一塊精美的石頭，就是一個神奇的故事，一段美麗的傳說，她將人們?nèi)谌胝?、奇、美的大自然之中，從中神游頓悟入禪，正所謂“精美的石頭會唱歌”。【活動設(shè)計與實施】一、活動主題：去年十月份，我們組織了一次《親近大自然感受家鄉(xiāng)美——走進牙山》的活動。在一路攀登牙山的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)路邊的石頭奇形怪狀、顏色不一，好奇的問來問去，就這樣在攀登牙山高峰的過程中，自然而然的產(chǎn)生了一個新的研究主題尋找最美石頭。二、活動目標：1、情感目標（1）通過整體活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和不怕困難、堅持到底的探索精神。（2）通過了解奇石，制作奇石的實踐過程，讓學生感受奇石的魅力，從而激發(fā)學生愛祖國的情感。2、知識目標（1）了解奇石的源流和奇石的產(chǎn)生以及濃厚的文化底蘊。（2）了解奇石由于環(huán)境的影響，地質(zhì)的不同，奇石的形態(tài)、色澤、花紋的變化也不一樣。（3）奇石的名稱、基本形狀、長、寬、高、重、石質(zhì)，產(chǎn)地、價值等，最能反映奇石風采的是石上的圖案紋理3、能力目標（1）通過寫觀察日記、查詢資料、調(diào)查訪問等活動培養(yǎng)學生收集、整理歸納和處理信息的能力。（2）通過實地參觀學習奇石初磨、細摸、攆磨、拋光的處理過程，再讓學生參與實踐，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、積極主動去獲取知識的能力，并初步具有獨立、合作研究學習能力以及科技創(chuàng)新的能力。三、活動內(nèi)容及時間安排本次活動共分三個階段：第一階段確立主題（一周）第二階段走進奇石（四周）第三階段成果展（一周）四、活動過程：第一階段

確立主題（一）確定主題，制定方案1、創(chuàng)設(shè)情景，確立主題（1）賞美景師：同學們，我們棲霞是一座美麗的山城，它孕育的醉香的本土文化：有聞名北方的民間小故宮--牟氏莊園，有名譽中外的道家名觀—太虛宮，有獨特魅力的奇石館，有香透中國的紅富士果園，有風景秀麗的艾山……（播放每個地方的風景片）生：好漂亮呀。師：看到這么這么多美麗的風景，你們最想研究哪個地方？生：我想去艾山生：我想去牟氏莊園生：我想去奇石館生：……師：下面舉手做統(tǒng)計：想研究艾山的請舉手？生舉手師：想研究牟氏莊園的請舉手？生舉手………師：經(jīng)過舉手對比，少數(shù)服從多數(shù)的原則，這次我們的研究主題就是通過走進基地場館棲霞市地質(zhì)文化奇石博物館，專門研究奇石?！驹O(shè)計意圖：選題要注意學生興趣，更要培養(yǎng)學生興趣。注意興趣只是一時的短暫的，而培養(yǎng)興趣著眼于未來的發(fā)展。堅持學生的自主選擇和主動探究是綜合實踐活動的理念。教學時，教師不是代替學生選擇而是幫助學生完善其自主選擇意識和能力，充分體現(xiàn)教師的指導作用?！浚?）說奇石師：對于奇石博物館這些漂亮的石頭，你們想了解哪些內(nèi)容？生：我想知道它們從里來的生：我想知道它們?yōu)槭裁搭伾灰粯由何蚁胫浪鼈兊男螤顬槭裁磿@樣生：我想知道它們叫什么名字生：……【這個環(huán)節(jié)，老師應(yīng)對孩子們提出的一些問題進行板書，為后面小組活動的主題做好準備】2、確定小組活動主題師：同學們說了這么多，那我們可不可以把我們剛才提出的問題歸歸類呢？生：可以。師：這么多問題單靠一個人是無法完成，這時小組的力量是偉大的?！驹O(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)，由學生提出的問題，由老師進行引導，讓他們充分發(fā)揮自己的想像，選擇有價值和最有興趣的問題確定自己小組的活動主題。】3、組小組命名，制定活動方案師：根據(jù)同學們剛才的歸納，我們確立了三個主題。下面，請同學們根據(jù)自己的興趣，選擇課題組合小組，推先出組長，給小組命名，并制定活動內(nèi)容。（生自由組合）4、下發(fā)活動主題方案師：大家可以根據(jù)老師給你們的步驟和方法進行充實和補充。步驟：方法：收集資料網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書查詢制訂“調(diào)查問卷”內(nèi)容。分析討論、制訂方案（協(xié)商）到奇石專賣商店調(diào)查受歡迎的奇石、采訪奇石藝人等拍攝生活中的奇石及奇石館奇石,進行對比人際交往、社會實踐、實地考察、拍照匯總問卷調(diào)查情況。數(shù)字統(tǒng)計、資料分析（小組討論）填寫活動內(nèi)容小組名名稱組長組員研究方法小組分工成果展示根據(jù)學生的研究討論確立小組名稱：奇石小博士：走近奇石博物館，觀察奇石的特點，對奇石有個初步的了解。奇石小記者：查找資料，找到奇石的形成和奇石為什么會有這么豐富的色彩和紋理。奇石小藝人：調(diào)查、參觀、訪問、DV拍攝、收集奇石的采集和奇石打磨、拋光的過程。5、完善計劃師：根據(jù)剛才同學們的討論，請各小組小組長帶領(lǐng)你們小組的成員完善自己的活動方案。完善方案后，大家就可以根據(jù)制定的活動方案開展各類實踐活動。教師溫馨提示：1.制定相關(guān)的安全計劃，對學生進行前期的培訓，加強安全教育與指導。2.告訴學生在活動的過程中愛護公物、保護文物、保護環(huán)境。3.告訴學生要準備相關(guān)的錄音、錄像、本、筆等采訪設(shè)備。【設(shè)計意圖：俗語說：不打無準備之仗，不做無準備之事。實踐活動就是一個“教學做合一”的過程，學生在做中學，老師在做中教。老師的指導由扶到放，使學生少走彎路。因為活動的主題和計劃是由學生自己把握的，所以他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握了這次綜合實踐活動的主動權(quán)，這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性?！康诙A段

實施階段一、活動準備教師準備1.教師提出申請，學校與奇石館申請預約并取得同意。2.制定相關(guān)的安全計劃（溫馨提示，有計劃），對學生進行前期的培訓，加強安全教育與指導。3.培養(yǎng)學生愛護公物、保護文物的意識，進行前期的教育與指導。4.設(shè)計合理的講解與參觀線路。學生準備：1、相關(guān)的書籍和網(wǎng)上下載的資料。學生通過到圖書室查閱書籍和上網(wǎng)，訪問奇石藝人等各種渠道，收集有關(guān)奇石的資料包括文字、圖片、照片、DV、日記等，并將資料分類、歸納、整理。2、準備好記錄本、相機等物品。3、設(shè)計問卷調(diào)查表。二、活動過程在活動的過程中，學生的目的明確，方法得當，積極性特別高。他們利用雙休日、五一假期間到民間、到場館分頭調(diào)查、搜集資料、體驗生活。1、奇石小博士組：活動方式：走近奇石博物館，觀察奇石的特點，對奇石有個初步的了解。并到奇石專賣商店調(diào)查受歡迎的奇石、采訪奇石藝人等拍攝生活中的奇石及奇石館奇石,進行對比。寫出調(diào)查日記。2、奇石小記者組：活動方式：查找資料，找到奇石的形成和奇石為什么會有這么豐富的色彩和紋理。1、在活動中，我們得到家長委員會的大力支持，很多家長爭當志愿者。2、我隨時關(guān)注學生的調(diào)查活動，教給他們采訪交流的技巧和調(diào)查、分析、歸納、統(tǒng)計的方法，提醒他們及時向我匯報活動情況，告訴學生一定要抓住與眾不同的地方。3、奇石小藝人組：活動方式：調(diào)查、參觀、訪問、DV拍攝、收集奇石的采集和奇石打磨、拋光的過程?！驹O(shè)計意圖：活動必須以解決問題為中心，注重學生的獨立活動和積極體驗，著眼于學生探究和思維能力的培養(yǎng)。這一階段我大膽放手，讓學生親歷調(diào)查、采訪、實踐等綜合實踐活動全過程，在活動過程中適時穿插方法指導，授之以漁，利于學生在運用中積累學習方法，培養(yǎng)學生善于合作、樂于交流的品質(zhì)和收集、分析、處理信息的能力】第三階段

成果階段經(jīng)過一個月的努力，學生掌握了大量的資料，他們都想把自己的研究成果介紹給大家。學生將資料再整理，讓更多的人了解奇石，讓奇石魅力永久。師：同學們辛苦了，今天我們就一起來分享一下你們的活動成果吧！匯報的同學要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學要有禮貌，認真傾聽。生：好1、信息發(fā)布會師：哪個小組先起來說一說你們成果？生：我們先說奇石小博士組：用影像資料展示了奇石博物館的各種奇石的特點，并把到奇石專賣商店調(diào)查受歡迎的奇石以圖片的資料呈現(xiàn)出來。讓我們大開眼界。奇石小記者組：從網(wǎng)上查找的資料，把找到奇石的形成和奇石為什么會有這么豐富的色彩和紋理，非常用心的介紹給了其他同學。奇石小藝人組：大自然的鬼斧神工加上能工巧匠，讓一塊普通的石頭變成一塊收藏價值很高的奇石。孩子們用視頻的方式播放了奇石的采集和奇石打磨、拋光的過程。2、成果展示會將學生的作品，包括：采訪日記、手抄報等展示出來，讓大家評價交流。孩子們通過網(wǎng)絡(luò)、書店等渠道，廣泛查找、獲取自己想了解的石頭形狀和知識。3、手抄報展評他們將學習所得精心制作了一期圖文并茂的手抄報進行了展評，評出一、二、三等獎。4、評選最佳小組和最佳探究名星根據(jù)各組隊員分工活動情況及效果，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員予以獎勵?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生暢談本次實踐活動的感受，目的是讓學生反饋自己活動中的收獲和不足，也為以后開展綜合實踐活動找準方向。】課堂小結(jié)：大家暢談了自己的感受，在這次活動中，同學們走出教室，走進社會大課堂，大家的匯報特別精彩，說明這次活動是比較成功的，說明你們查找和整理資料的能力有了很大的提高，真的了不起！同時你們匯報的形式獨特、新穎，表達出研究內(nèi)容，讓老師更加佩服！活動中雖然還存在一些小小的遺憾，但正是這些遺憾激勵著我們邁向更廣闊的實踐空間，去調(diào)查，去體驗，去收獲屬于我們的快樂。附件1：實踐活動調(diào)查表（一）采訪人采訪時間采訪地點奇石概況名稱產(chǎn)地石質(zhì)外觀、長寬高重基本形狀價值圖片資料（奇石造型照片、采訪活動照片）我的收獲備注：奇石小博士：走近奇石博物館，觀察奇石的特點，對奇石有個初步的了解。并到奇石專賣商店調(diào)查受歡迎的奇石、采訪奇石藝人等拍攝生活中的奇石及奇石館奇石,進行對比。寫出調(diào)查日記（打?。?。附件2：《棲霞奇石

魅力無窮》調(diào)查問卷調(diào)查對象：

調(diào)查者：你去過棲霞奇石博物館嗎？你家里有奇石擺件嗎？對于奇石的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理，你能說出幾種？你身邊有玩奇石的朋友嗎？你了解哪些奇石？你見過奇石的打磨和拋光嗎？附件3：實踐活動調(diào)查表（二）采訪人采訪時間采訪地點采訪內(nèi)容奇石打磨、拋光的過程拋光打磨前的準備打磨的方法及拋光工藝過程打磨拋光過程需要注意的事項我的收獲備注：奇石小藝人：調(diào)查、參觀、訪問、DV拍攝、收集奇石打磨、拋光的過程?！稌俺琛钡氖^》學情分析【學情分析】會“唱歌”的石頭___興趣是積極探究事物的認識傾向，穩(wěn)定的興趣能促使孩子的整個心理活動積極化，使觀察力更加敏銳，記憶力得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志力得到增強。這次課，我選擇了三年級學生，因為孩子們剛從一、二年級起蒙過度三年級，對新鮮的事物都有喜歡嘗試的欲望，對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，也因為他們這個年齡喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以我就大膽的嘗試，讓他們憑著自己的感受，大膽地、無拘無束地用自己的方式表達與表現(xiàn)出來。針對三年級學生的特點，所以在上課的時候我就放手讓他們自己去設(shè)計，自己去想像，自己去和同學們探討，在他們探討時，適當?shù)臅r候給予于點撥，從淺到深。這節(jié)課基本放手給學生們，讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人?！稌俺琛钡氖^》效果分析【效果分析】會“唱歌”的石頭___綜合實踐活動這一新的課程形態(tài)在我國基礎(chǔ)教育課程改革中,越來越引起社會和學校的普遍關(guān)注。綜合實踐活動課程有以下特點整體性、開放性、生成性、自主性等,主張學生通過自身體會獲得對非主觀事物以及自己生活的感知與直接認識,關(guān)注學生的自身感悟與個性化知識的提高,強調(diào)學生的個性化發(fā)展,進而,綜合實踐活動的引導教師是不能和學科教學＂教＂綜合實踐的模式相同的,這使得已經(jīng)熟練于學科教學的教師在面對它時顯得不知所措。一、充分調(diào)動學生的興趣，培養(yǎng)了孩子們的實踐能力。在開展調(diào)查研究活動時，學生分成了三個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。在實踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進行調(diào)查分析，有的上街采訪，有的實地考察，學生積極投入的精神使學校教師們深受感動。絕大部分學生還學會了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時，他們知道通過什么手段從哪里去獲取，實踐多樣，體驗深刻。二、讓孩子們在玩中學，在學中提高，提高他們的綜合素質(zhì)。在準備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。在交流成果階段，各小組同學暢所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通過照片、攝影、等方式加以表達，成員之間還進行補充發(fā)言。在活動中，通過合作、交流、研究，與同學們分享成果，他們學會了客觀地分析和思考，學會了申辯，學會了理解和寬容，學會了贊美與分享，并形成了對自然、對社會、對自我的整體認識，發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價值觀，提高了綜合素質(zhì)。評價一堂好的科學課，不是看教師“演”的如何，講的如何精彩，而是看教師在教學過程中“導”的是否到位，是否在教學目標達成上，讓不同層交次的學生均有所收獲，師生間的互動是否和諧，教學過程是否高效等?！稌俺琛钡氖^》教材分析【教材分析】會“唱歌”的石頭___三年級的學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人?！稌俺琛钡氖^》評測練習【評測練習】會“唱歌”的石頭___課后評測練習：1、你能說出哪種奇石的名稱和產(chǎn)地？2、你印象最深的奇石名稱叫（）《會“唱歌”的石頭》課后反思【課后反思】會“唱歌”的石頭___綜合實踐活動是一門地方性色彩較濃的開放性課程，它應(yīng)該具有其區(qū)域特色和實踐價值。課程本身的創(chuàng)造性和實施過程的彈性張度將重建一種學校文化和課程文化。所以，在本次實踐活動中為學生的個性發(fā)展提供了一片沃土。活動強調(diào)學生的自主性，以直接體驗的方式為基本方式，以學生的個性培養(yǎng)為基本目標，注重學生興趣。一、培養(yǎng)了實踐能力在開展調(diào)查研究活動時，學生分成了三個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。在實踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進行調(diào)查分析，有的上街采訪，有的實地考察，學生積極投入的精神使