教育信息化階段性工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（3篇）

第頁(yè)共頁(yè)教育信息化階段性工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)信息化教育資源應(yīng)用工作階段性總結(jié)材料我校現(xiàn)有____個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生____人，教職工____人，（包括特崗和三支一扶____名），一年來，學(xué)校信息化教育技術(shù)納入教育教學(xué)工作中，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育資源的優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。信息化教育資源應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。一、抓教育投入，促條件改善。近兩年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校原有的電化教學(xué)設(shè)施不能滿足教學(xué)的需求，-多方籌措資金，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。學(xué)校以“信息化教育資源應(yīng)用”試點(diǎn)工作為契機(jī)，先后投資____余萬元，購(gòu)置電腦十余臺(tái)和建成了錄播專用教室，____了遠(yuǎn)程教育電視接收系統(tǒng)，所有班級(jí)重新____了多媒體鴻合白板軟件，所有專任教師人手一臺(tái)電腦，購(gòu)置了oa辦公軟件、注冊(cè)了校視通、建立了教學(xué)資源庫(kù)基本實(shí)現(xiàn)了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)，任何一臺(tái)電腦都能訪問到農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)資源，開辦了校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和資源庫(kù)資源全面共享，使我校的信息化建應(yīng)用水平有了變化，也為我校向數(shù)字化校園邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促技能提高。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平教師隊(duì)伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提高教師運(yùn)用水平。1、集中培訓(xùn)。集中時(shí)間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作和怎樣與學(xué)科融合、課件制作等對(duì)全體教師進(jìn)行等級(jí)集中培訓(xùn)。2、專題培訓(xùn)：利用每周二下午課外活動(dòng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，針對(duì)一個(gè)程序、一個(gè)軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；3、問題培訓(xùn)：信息管理人員對(duì)平時(shí)工作中出現(xiàn)的小問題，進(jìn)行整合、歸類，利用雙周教研活動(dòng)、教師集會(huì)時(shí)，進(jìn)行問題的解答與分析；4、問題交流。針對(duì)教師們?cè)谄綍r(shí)工作中出現(xiàn)的問題，管理人員除進(jìn)行包科室指導(dǎo)外，還建立了交流平臺(tái)，讓老師們把平時(shí)出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時(shí)進(jìn)行參照解決。5、以賽代訓(xùn)。通過學(xué)生電腦打字比賽、電子小報(bào)制作比賽，教師課件制作比賽、____年____月____日舉辦了全體教師“電子白板”教學(xué)應(yīng)用技能比賽等形式有效地提高教師教、學(xué)生學(xué)的應(yīng)用水平。三、抓規(guī)范管理、促運(yùn)行機(jī)制。1、完善了教育信息化管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)校長(zhǎng)具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)；成立了教育信息化管理中心，工會(huì)主席兼管理中心主任，做到了管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用等制度，制定了校園網(wǎng)管理、維護(hù)制度，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在安全措施上，____了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，管理人員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運(yùn)行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過____教研網(wǎng)中—試點(diǎn)推進(jìn)網(wǎng)站、鹽池教育信息網(wǎng)、鹽池五小網(wǎng)站這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使老師的教研寬度和深度都得到了加強(qiáng)，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，還能跟結(jié)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和問題探討，最為明顯的是____備課、個(gè)人備課的顯著改進(jìn)。由于實(shí)行提前備課，使得____備課和個(gè)人備課較之以前有了根本性的改變。備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個(gè)別備課組存在“應(yīng)付”____備課情況，老師們?cè)谡n前的____備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對(duì)性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個(gè)教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點(diǎn)就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。2、電子備課。全面實(shí)施電子備課，備課中我們進(jìn)行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)、教師用書、教材整理好自己的電子教案及相關(guān)課件；第二步教師____研討修改，形成適合自己教學(xué)的個(gè)性教案；第三步把自己的備課上傳到教科室，便于教科室、學(xué)校檢查、打印供教學(xué)使用。3、課堂教學(xué)。充分利用多媒體資源行進(jìn)有效教學(xué)，比如。情境引入、課間游戲、平臺(tái)展示、學(xué)生動(dòng)手操作等又形象又直觀，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括。農(nóng)遠(yuǎn)資源（農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源）、網(wǎng)絡(luò)資源、購(gòu)置資源（學(xué)校為教師購(gòu)置的信息資料，包括課件、光盤、注冊(cè)校視同等）、自主研發(fā)資源（教師自己的教育教學(xué)資料），實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程資源、網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。5、教研活動(dòng)。利用信息化設(shè)備積極在教師中開展了電子白板”教學(xué)應(yīng)用技能比賽活動(dòng)、在學(xué)生中開展電子小報(bào)制作活動(dòng)等；征集教師優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀反思、設(shè)計(jì)等和學(xué)生優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè)，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動(dòng)，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實(shí)踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。6、遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極參加上級(jí)____的各種遠(yuǎn)程教育教學(xué)培訓(xùn)，如每年“國(guó)培、置換”等教師遠(yuǎn)程研修，“____年全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)校遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”等。7、數(shù)字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時(shí)，我們依托學(xué)校oa辦公系統(tǒng)數(shù)字化管理平臺(tái)和校園網(wǎng)，將行政管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。8、教育科研。校園網(wǎng)上專門有教育教學(xué)專欄，結(jié)合學(xué)校開展的“六個(gè)一”活動(dòng)，每個(gè)月，教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況，____教師進(jìn)行全校教師的____反思行動(dòng)，反思的主題大都出自當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及整合教學(xué)實(shí)踐中的成敗得失。并通過網(wǎng)絡(luò)共享，將問題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長(zhǎng)為研究型教師隊(duì)伍。盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但同先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備有待進(jìn)一步更新，教師的應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提高，教研活動(dòng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，信息化管理平臺(tái)有待進(jìn)一步完善，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。教育信息化階段性工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）崧澤學(xué)校信息化總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視我校創(chuàng)建于____年____月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對(duì)課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開辦不久即開始籌備策劃課題研究，將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次____教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，____全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵(lì)課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動(dòng)都大開綠燈，校長(zhǎng)對(duì)課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開題等具體活動(dòng)的安排均全程參與，上級(jí)部門下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動(dòng)安排，都有兩種校長(zhǎng)的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開題以來，我們開展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，課題活動(dòng)開展順利并取得一定成績(jī)。二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有____間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和____間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺(tái)，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中（1）學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問題精心策劃；____年____月，網(wǎng)站正式建成開通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn)，展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行欄目專人負(fù)責(zé)制，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。（2）學(xué)校資源建設(shè)現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫(kù)系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)____臺(tái)、各種專題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對(duì)校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺(tái)的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研開展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研，將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具的三大優(yōu)勢(shì)，大力開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。四、信息化建設(shè)中的收獲和反思學(xué)校建立了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，各教研組能夠充分利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，____教師定期或不定期地開展一系列的網(wǎng)上教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更為扎實(shí)、有效。教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為教師提供了豐富的課堂教學(xué)資源，特別是對(duì)青年教師的課堂教學(xué)提供了有利的條件，也為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。為了促使我校學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)，增加信息量，擴(kuò)大知識(shí)面，除了正常開設(shè)的信息技術(shù)課外，我們還通過教師課堂上使用多媒體教學(xué)、探究課上帶學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行課題研究、中午和寒假期間對(duì)學(xué)生開放電腦房的方式，提供學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生從中不僅體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣，更重要的是學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)，掌握了查找信息、整理信息的能力，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的真正作用作出了正確的引導(dǎo)。由于時(shí)間關(guān)系，許多工作的開展比較倉(cāng)促，例如，資源平臺(tái)的建設(shè)還有待于充實(shí)，網(wǎng)上教研活動(dòng)的實(shí)效性未得到充分的體現(xiàn)。在實(shí)施過程中，對(duì)青年教師以外部分的老師重視程度不夠，短時(shí)間內(nèi)難以做到全面鋪開。通過近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)有了一個(gè)良好的開端，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會(huì)越來越突出，對(duì)提升我校的教學(xué)整體水平必將有更大的促進(jìn)作用。教育信息化階段性工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（三）崧澤學(xué)校信息化總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視我校創(chuàng)建于____年____月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對(duì)課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開辦不久即開始籌備策劃課題研究，將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次____教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，____全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵(lì)課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動(dòng)都大開綠燈，校長(zhǎng)對(duì)課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開題等具體活動(dòng)的安排均全程參與，上級(jí)部門下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動(dòng)安排，都有兩種校長(zhǎng)的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開題以來，我們開展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，課題活動(dòng)開展順利并取得一定成績(jī)。二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有____間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和____間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺(tái)，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中（1）學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問題精心策劃；____年____月，網(wǎng)站正式建成開通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn)，展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行欄目專人負(fù)責(zé)制，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。（2）學(xué)校資源建設(shè)現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫(kù)系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)____臺(tái)、各種專題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對(duì)校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺(tái)的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研開展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建