小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇【多篇匯編】

小學(xué)數(shù)學(xué)授課總結(jié)3篇小學(xué)數(shù)學(xué)授課總結(jié)篇1時間過的真快，我在板畔完小的第四期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的授課工作，我既感覺欣慰又感覺內(nèi)疚。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師集體氛圍中；尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和爽朗可愛的學(xué)生讓我感覺大家庭般的溫暖；內(nèi)疚的是由于自己工作能力的有限，在這一期中也沒有獲取特別顯然的成績。思來想去，我就從以下三個方面做學(xué)期總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課，才能上好課，這是一個老師最基本的要求。因此每次課前我都提前備好課。備課時做到備教材、備大綱、備學(xué)生。在教材、大綱中碰到疑難，我都虛心向我們數(shù)學(xué)組組長吳金周老師請教。我感覺這樣不是沒面子，而是為了能在更多人眼前有面子；不然上課說錯了，面子又何存呢！更何況我們吳老師多年帶畢業(yè)班，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，本來就比我懂的多。在備學(xué)生方面，我經(jīng)常利用課余時間或預(yù)備鈴10分鐘找學(xué)生談心。認(rèn)識他們的想法，洞察他們這些想法的由來，從而找到解決問題的源泉。但是我從內(nèi)心深處感覺，還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每一次發(fā)言都停留在表面上，這樣就很難找到問題的重點(diǎn)，解決問題的質(zhì)量就會大打折扣。這是我自己還不滿意的地方。二、研究創(chuàng)新在小學(xué)數(shù)學(xué)中大多數(shù)知識點(diǎn)要加強(qiáng)理解，但也有一部分需要識記。比方三年級下冊《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。若是可是可是跟學(xué)生講解地球公轉(zhuǎn)周期。對于小學(xué)生來說很難理解。那怎樣才能讓學(xué)生又快又準(zhǔn)的記住它呢？在授課中我試一試使用記憶法。要記的是“平年二月28天，一年365天”?！?8’能夠諧音為‘兩個糍粑’，‘36’諧音為‘三樓’，‘5’諧音為‘舞’。用一句話串起來就是“一個叫平年的孩子，吃了兩個糍粑，就快樂得在三樓跳舞呢！”。這樣運(yùn)用生活中常見的事物，加深記憶。爾后我問學(xué)生：“那閏年二月29天，一年366天，又怎么記呢？”“那不就是，一個叫閏年的孩子被他的二舅逼著從三樓跳樓了嘛?”一個叫吳雄飛的學(xué)生信口雌黃，大家都笑了，這實(shí)在出乎我的料想。我為我的學(xué)生心領(lǐng)領(lǐng)悟而感覺驕傲。這樣才會學(xué)得快樂、學(xué)的快樂；這也許就是我授課中最大的亮點(diǎn)吧。三、耐心指導(dǎo)小學(xué)生天性就是愛玩，自然作為老師不是去打破他們愛玩的天性，而是在不破壞他們童心的時候，學(xué)到東西。記憶和忘掉是相互對峙的，依照艾賓浩斯忘掉曲線的規(guī)律，表現(xiàn)為最初忘掉較快，幾天今后會重新想起來，再逐漸慢慢的忘掉。因此在忘掉到來從前，必定及時的復(fù)習(xí)，以便大大提高記憶的長遠(yuǎn)性。因此從星期一到星期四，我都會督促寄宿生一小時晚自習(xí)，把白天的知識梳理一遍，查漏補(bǔ)缺。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成記憶的好習(xí)慣?？傊业氖谡n工作中，還有很多的不足，有些見解還過于淺陋，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行、朋友指出我工作中的不足，幫助我進(jìn)步，相信有你們的支持，我才會走得更遠(yuǎn)，更強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)授課總結(jié)篇2總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的.總檢查、總議論，進(jìn)行一次詳細(xì)的總解析、總研究；也就是看看獲取了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。（一）基本情況。1．總結(jié)必定有情況的歸納和表達(dá)，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主若是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行解析。2．成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要必然成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣獲取的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對過去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行解析、研究、歸納、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。4．今后的打算。依照今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。（二）寫好總結(jié)需要注意的問題1．總結(jié)前要充分占有資料。最好經(jīng)過不同樣的形式，聽取各方面的建議，認(rèn)識有關(guān)情況，也許把總結(jié)的想法、妄圖提出來，同各方面的干部、公眾商討。必然要防備領(lǐng)導(dǎo)出見解，到公眾中找事實(shí)的寫法。2．必然要腳扎實(shí)地，成績不夸張，缺點(diǎn)不減小，更不能夠弄虛作假。這是解析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其因此然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。4．要剪裁得體，詳略合適。資料有實(shí)質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?．總結(jié)的詳細(xì)寫作，可先討論，爾后由專人寫出底稿，再行討論、更正。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、更正。小學(xué)數(shù)學(xué)授課總結(jié)篇3《七的乘法口決》這一個內(nèi)容是數(shù)學(xué)教材人教版第三冊第5單元的第一小節(jié)。在這從前學(xué)生已經(jīng)有了的乘法口訣作為基礎(chǔ)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠在理解了七的口訣的意義的基礎(chǔ)上來熟記口訣，并能夠運(yùn)用與生活中，也為后邊的口訣的學(xué)習(xí)做一個更好的鋪墊，其中重難點(diǎn)讓學(xué)生熟記并運(yùn)用口訣因此，在授課時，我采用多媒體輔助授課，同時也讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，以及游戲等方法來使課堂再生動幽默，也能使學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動中歡喜地掌握知識，打破重難點(diǎn)授課學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我一再注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、歸納總結(jié)的能力和習(xí)慣。采用對口令的游戲?qū)W習(xí)法，一是為了改變背口訣的單一方式，二是結(jié)合生活實(shí)質(zhì)讓學(xué)生在不知不覺中將知識運(yùn)用于生活中間。我的課堂設(shè)計(jì)是將整個授課程序分為四個環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)鋪墊，二是觀察解析下手引入新課，三是牢固練習(xí)，拓展思想，四是課堂小結(jié)，進(jìn)行議論。在導(dǎo)入新課時，我先讓學(xué)生從觀察規(guī)律下手，從中感知每一句七的口訣的內(nèi)在聯(lián)系，爾后依照規(guī)律表和已有的基礎(chǔ)來自主研究編出口訣，經(jīng)過不同樣形式熟讀理解口訣，其中，對口令的練習(xí)設(shè)計(jì)我在教材的基礎(chǔ)進(jìn)步行了挖掘，讓學(xué)生領(lǐng)悟一個月與一個星期之間的關(guān)系，同時加強(qiáng)時間見解，而在牢固練習(xí)中，先以算式的形式來讓學(xué)生更進(jìn)一步理解