初中音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集五篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于初中音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集五篇關(guān)于初中音樂(lè)說(shuō)課稿范文錦集五篇初中音樂(lè)說(shuō)課稿篇1一、說(shuō)教材1、教材分析^p：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊(cè)第六單元教材。本課共分三個(gè)課時(shí)，我上的是第一課時(shí)，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練〔一〕〔二〕〔三〕?！缎履旰谩肥且皇子?guó)兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。綜合訓(xùn)練〔一〕是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法；〔二〕是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。〔三〕讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。2、教學(xué)目的：〔１〕、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。〔２〕、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能及自主學(xué)習(xí)的才能。3、教學(xué)重點(diǎn)：〔１〕、學(xué)慣用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱?！玻病?、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。4、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。二、說(shuō)教法教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”效勞。只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)如下教法：1、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、興趣化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)話，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。3、根據(jù)以音樂(lè)審美為核心，注重音樂(lè)理論、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂(lè)感知理論教學(xué)法”和“音樂(lè)情感理論教學(xué)法”。聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件，聽(tīng)是藝術(shù)理論中最重要的過(guò)程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)范唱讓學(xué)生感知的。音樂(lè)情感理論教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過(guò)學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂(lè)美的才能，在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育－－審美教育。4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，進(jìn)步學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析^p才能。這兩種方法在本課中主要表達(dá)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂(lè)為歌曲伴奏上。5、視覺(jué)圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，通過(guò)直觀教具小兔子的說(shuō)話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。初中音樂(lè)說(shuō)課稿篇2一、說(shuō)內(nèi)容人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》二、說(shuō)教材歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目的設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽(tīng)《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)展比照，拓展學(xué)生思維。3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，通過(guò)操作、歌唱比較分析^p歌曲旋律，使學(xué)生可以唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)教師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭教師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為教師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。2、猜謎導(dǎo)入歌曲一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子進(jìn)步了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞〔多媒體出示歌詞〕你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜歡之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：〔1〕首先聽(tīng)教師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，答復(fù)教師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，教師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。〔2〕在進(jìn)展歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！教師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。4、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)消費(fèi)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。5、欣賞電影歌曲片段學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。〔播放多媒體課件〕引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析^p比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的理解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們可以領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)的教育。初中音樂(lè)說(shuō)課稿篇3我今天的課題是《讓世界充滿愛(ài)》下面讓我來(lái)講解我整堂課的設(shè)計(jì)。一說(shuō)教材1教材分析^p本課是人音版初二一單元歌曲，1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成比照，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的'演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析^p，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)展分析^p，合理地處理歌曲。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目的，和教學(xué)重點(diǎn)二教學(xué)目的〔1讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——————人類(lèi)永久不變的主題。〔2在學(xué)習(xí)中，探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛(ài)》三教學(xué)重點(diǎn)1、探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究并積極參與活動(dòng)教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴四說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的五說(shuō)教學(xué)過(guò)程1我通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們〔1展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面A非〔典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9。11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程，在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中動(dòng)情講解〕然后提問(wèn)同學(xué)們這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？〔2在我總結(jié)學(xué)生答復(fù)后，展示主題《讓世界充滿愛(ài)》〔3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人————郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品?！?在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有理解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)〔A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律〕4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求：〔1〕聲音統(tǒng)一氣息通暢〔2〕節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情初中音樂(lè)說(shuō)課稿篇4“假設(shè)我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂(lè)的一種強(qiáng)烈的熱忱，假設(shè)我們能把這種興趣延長(zhǎng)假設(shè)干年并且穩(wěn)步地把它進(jìn)步到更高程度的話，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家，他也將通過(guò)音樂(lè)找到他個(gè)人的幸福！”這是美國(guó)著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂(lè)就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿做這美的傳播者，在孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂(lè)泉，成為終身愛(ài)好音樂(lè)的快樂(lè)人。[說(shuō)教材]〔1〕教材內(nèi)容《給將來(lái)一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成，歌曲深化地表達(dá)了人類(lèi)共同關(guān)心的一個(gè)主題，即保護(hù)我們共同的家園--地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)地球，企盼人類(lèi)永遠(yuǎn)美妙的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性比照的手法將青少年兒童在考慮問(wèn)題、討論問(wèn)題，最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫(huà)出來(lái)，譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)?！?〕教材的地位和作用主要表如今二個(gè)方面：第一：歌曲將調(diào)性比照融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩(shī)意的意境，譜出一首綠色和平的歌。第二：通過(guò)學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛(ài)地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神相貌。[內(nèi)化理念]〔說(shuō)新課標(biāo)〕音樂(lè)課標(biāo)中明確指出：音樂(lè)教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂(lè)審美過(guò)程中最活潑的心理因素，是音樂(lè)審美感受的動(dòng)力和中介，音樂(lè)教學(xué)中牢牢把握住情感性原那么，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，會(huì)有效地翻開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與沖動(dòng)中，享受美感，陶冶性情。因此，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)先感動(dòng)我自己，然后再感染學(xué)生?！耙魳?lè)是心靈的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)分析^p，對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想，因此我把詳細(xì)的教學(xué)目的實(shí)化為：[說(shuō)目的]〔1〕知識(shí)目的：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論才能，懂得怎樣處理音樂(lè)作品，才能更好地表達(dá)情感?！?〕才能目的：聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感?！?〕情感目的：讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”的意識(shí)。[說(shuō)重難點(diǎn)]：探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。[說(shuō)教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)絡(luò)起來(lái)，(Motivationalmodelyuedu.mipang.)有意識(shí)地進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)和浸透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多聽(tīng)、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活潑學(xué)生的思維才能，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。[說(shuō)學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目的，主要通過(guò)“看、聽(tīng)、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過(guò)感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成才能目的，最后通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論。[說(shuō)教學(xué)程序]下面，我針對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程談?wù)勗敿?xì)的教學(xué)設(shè)想。我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完本錢(qián)課時(shí)教學(xué)：〔1〕引入；〔2〕學(xué)唱歌曲；〔3〕感悟；〔4〕升華〔拓展延伸〕，其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和未被破壞過(guò)的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂(lè)《給將來(lái)一片綠》的旋律中動(dòng)情講解：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，那么常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，那么常缺乏。土壤系著森林的命運(yùn)，海洋系著魚(yú)群的命運(yùn)；環(huán)境系著地球的命運(yùn)，地球系著人類(lèi)的命運(yùn)。地球賦予生命的一切，保護(hù)地球，珍愛(ài)生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來(lái)回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親?！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)教師詩(shī)化的語(yǔ)言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的根底，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。】第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為D大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過(guò)自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來(lái)學(xué)唱。在這一根底上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)：后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來(lái)掌握這一難點(diǎn)，再?lài)L試用領(lǐng)唱、合唱的方法來(lái)練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，為學(xué)生提供開(kāi)展個(gè)性的可能和空間?！钡诙糠趾铣呐浜系膶W(xué)習(xí)前，先進(jìn)展合唱的和諧與平衡知識(shí)講解，再采用教唱、聽(tīng)唱、分聲部唱、合唱等方法來(lái)打破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來(lái)完好演唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫(huà)面中自己去體會(huì)感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說(shuō)出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過(guò)“探究與體驗(yàn)”的過(guò)程來(lái)完成這一教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我以“聽(tīng)覺(jué)”為根底，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽(tīng)、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過(guò)聆聽(tīng)和表現(xiàn)音樂(lè)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富情感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分首先用提問(wèn)的形式引入第三部分，討論音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)絡(luò)，然后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然”的理解和感受，討論“地球母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己搜集到的表達(dá)保護(hù)環(huán)境的歌曲、詩(shī)歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過(guò)小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來(lái)?！菜鸭娜蝿?wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置〕。這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受，然后通過(guò)拓展延伸得到進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè)理論活動(dòng)中來(lái)獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。最后，在《給將來(lái)一片綠》的音樂(lè)聲中完畢本課：保護(hù)環(huán)境，是人類(lèi)永久的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去保護(hù)環(huán)境，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界！每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章，但愿你我在座的每一位音樂(lè)教師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂(lè)章奏響！我的說(shuō)課到此完畢，缺乏之處，請(qǐng)各位教師批評(píng)指正！初中音樂(lè)說(shuō)課稿篇5今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《走_(dá)___劇大世界》。它是人音版初中音樂(lè)教材第十五冊(cè)的內(nèi)容，適用于八年級(jí)的學(xué)生。下面，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖。一：說(shuō)教學(xué)分析^p1、教材分析^p：唱〔藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙?！尘﹦∷囆g(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，僅靠教師的語(yǔ)言介紹，或聽(tīng)唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。2、學(xué)生分析^p：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇理解不多，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點(diǎn)。能純熟使用Inter，有較高的信息獲取、分析^p、處理、應(yīng)用的才能。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能。3、教學(xué)環(huán)境分析^p：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑。二、說(shuō)教學(xué)目的1、情感目的：以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇。2、認(rèn)知目的：借助信息技術(shù)手段，理解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂(lè)器。3、才能目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂(lè)，從而進(jìn)步學(xué)生鑒賞京劇的才能。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與欣賞、模擬和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。四、說(shuō)教學(xué)方法為了打破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，學(xué)生隨京劇音樂(lè)進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氣氛。〔二〕、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加深感受。第一環(huán)、談話法提出問(wèn)題，引出課題。課開(kāi)始，我問(wèn)學(xué)生“你知道剛剛播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生答復(fù)，引出課題“走_(dá)___劇大世界”。第二環(huán)、自主合作，理解京劇常識(shí)。課前我把班級(jí)學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”、“走_(dá)___劇”網(wǎng)、“時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng)，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí)，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我挑選其中幾個(gè)較好的，由學(xué)生在課上給大家展示、分享，這時(shí)的學(xué)生儼然成了教師，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，在熱烈、高漲的課堂氣氛中，通過(guò)自主合作，大家理解了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫，臉譜特點(diǎn)，伴奏樂(lè)器等京劇根本常識(shí)。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情也由然而生，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目的和情感目的