《田園詩(shī)情》教案反思精選

1/1《田園詩(shī)情》教案反思精選《田園詩(shī)情》教案反思篇一

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們來(lái)到歐洲一個(gè)漂亮的國(guó)家──荷蘭，觀賞了那兒的田園風(fēng)光，還記得我們都觀賞到哪些畫面嗎？能用上課本上的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、在文章的結(jié)尾這樣寫道：這就是真正的荷蘭，通過(guò)上節(jié)課1、2自然段的學(xué)習(xí)，你覺得荷蘭是怎樣的荷蘭？

1、過(guò)渡：我們今日還能從課文中讀出怎樣的荷蘭呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀課文3—4自然段，看看你能感受到什么？

2、指名讀第三自然段：

溝通：你感受到什么？

從哪些詞句中可以看出是駿馬的自由王國(guó)呢？

①寬闊無(wú)垠的原野好像歸它們?nèi)浚鼈兪沁@個(gè)自由王國(guó)的仆人。

a、想象在這自由王國(guó)里，駿馬們可以自由拘束地干些什么？

b、讀出自由的感覺（指名讀、齊讀）

c、現(xiàn)在，我們就是草原上這奔騰的駿馬，面對(duì)寬闊無(wú)垠的草原，讀讀看，把它們換成我們

②除了深深的`野草遮掩著的水道，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。換個(gè)方式說(shuō)說(shuō)這句話。

d、想象畫面再讀

即使前方消失了低矮的圍欄，它們依舊？？

即使？？它們依舊？？

即使？？它們依舊？？

③這真是個(gè)駿馬的自由王國(guó)，還從哪里體會(huì)自由呢？

成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。

a、這個(gè)句中可沒有自由的字眼兒，你是怎么看出他們的自由呢？

b、理解“驃悍”

c、看圖體會(huì)：驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁是怎樣的體魄，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)又是怎樣的英姿，讓我們來(lái)看看圖，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)這種氣魄。

d、指導(dǎo)讀出氣概

e、齊讀，讀出群馬在草原，奔騰的氣概

小結(jié)：讀著這樣的語(yǔ)句，心里讀澎湃著一個(gè)詞：自由，無(wú)邊的自由，難怪情不自禁的感慨道：這就是真正的荷蘭！

過(guò)渡：同學(xué)們看一看，這兒還是誰(shuí)的自由王國(guó)

①a、白色的綿羊悠閑得意，你怎么理解悠閑得意

b、指名溝通

c、哪里有自由，哪里就是天堂，這個(gè)不僅人知道，連動(dòng)物都知道（指名讀第一句）

②在黑色的豬群呢，在干嘛？不停地呼嚕著，他們?cè)谠趺春魢Ｄ兀?/p>

a、假如我們聽得懂的語(yǔ)言的話，他們仿佛在說(shuō)？？

b、指名溝通

c、是呀，就連一向膽小的小雞和長(zhǎng)毛山羊也在？？（引讀）

d、動(dòng)物們?cè)谶@里的生活真是自由拘束，心滿足足呀，誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)出來(lái)（指名讀第四自然段）

3、關(guān)注寫作方法：

①在第四自然段僅僅用了三句話便為我們勾畫了一幅生動(dòng)的群像，和前面的對(duì)比一下，你發(fā)覺了什么？（詳略得當(dāng)）

②我們?cè)诿鑼懸环嬅鏁r(shí)，可以有重點(diǎn)地抓住重要景物寫作特點(diǎn)，如寫：奶牛成群，駿馬馳騁的

畫面就是濃墨重彩的，是詳寫；而在一幅有較多事物的畫面時(shí)，我們不妨抓住特點(diǎn)主要特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔勾畫。

4齊讀3、4自然段

1、過(guò)渡：白天的牧場(chǎng)，生氣勃勃，詩(shī)情畫意，那么到了晚上，又是怎樣一番情景

2、默讀5、6自然段，你感受到了什么？（溝通、板書：安靜）

3、哪些語(yǔ)句的描寫帶給你靜的感覺？

4、溝通

a、金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處間或傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片安靜。

體會(huì)：間或傳出的汽笛聲中表達(dá)的安靜

體會(huì)以動(dòng)寫靜的寫法

b、在這里，誰(shuí)都不叫喊叫賣?????，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是悄悄無(wú)言。

（體會(huì)詞句，指導(dǎo)朗讀）

這里的人都是低聲細(xì)語(yǔ)，環(huán)境很寧?kù)o

奶牛不僅站立不動(dòng)，神態(tài)更是嚴(yán)厲?緘默的，它也許就是前面提到的老牛

c、這家長(zhǎng)可能會(huì)在想？？（溝通）

d、人們都怕打破這份安靜，也寧?kù)o地不發(fā)出聲音，想象一下，奶牛靜立不動(dòng)，擠奶的人動(dòng)作輕柔，沒有嬉笑，沒有呵斥，有的只是相對(duì)無(wú)言的默契，來(lái)，讓我們把這份，安靜的默契讀出來(lái)（齊讀，指名讀）

5、夜色中荷蘭，又從哪里給你帶來(lái)這份安靜和安詳

6、狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也遺忘了？？微弱的光線。

隨著晚霞的消逝，夜幕的降落，牲畜的歸圈，整個(gè)牧場(chǎng)？？（指名讀出靜的感受）

7、變文字為詩(shī)句，配樂(lè)齊讀

8、這就是傍晚和夜色中的荷蘭，帶給我們的是那么安靜和美妙，誰(shuí)來(lái)完整的讀一讀？？

出示課件

1、沉醉荷蘭的牧場(chǎng)，我們內(nèi)心里無(wú)比安靜，難怪發(fā)出這樣的感慨：這就是真正的荷蘭，（讀要求）請(qǐng)你選一個(gè)角色來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、寫話，溝通

3、介紹寫作背景

4、總結(jié)

荷蘭是一個(gè)自由的國(guó)度，也是一