圖形的相似教學(xué)反思

第第頁圖形的相似教學(xué)反思

圖形的相像教學(xué)反思1

相像圖形生活中到處可見，也是同學(xué)所熟識的。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是，充分類比了三角形全等的有關(guān)知識，讓同學(xué)回顧三角形全等的有關(guān)性質(zhì)和判定，并會用自己的語言加以描述，初步具有有條理的思索和表達的技能。相像只看外形即，所以，前面的學(xué)習(xí)是本章的基礎(chǔ)。

在本章的教學(xué)中，要留意聯(lián)系實際，相像是生活中常見的現(xiàn)象，日常生活中處處存在著相像的例子，在教學(xué)中應(yīng)提供大量的實物圖標(biāo)，從實際的例子出發(fā)，結(jié)合實例來讓同學(xué)理解相像的有關(guān)概念和相像，加深同學(xué)對所學(xué)知識的理解和記憶。教學(xué)時留意突出圖形性質(zhì)的探究過程，重視試驗操作和規(guī)律推理的有機結(jié)合，通過多種手段來探究圖形的性質(zhì)。對于相像的形式的探究，可讓同學(xué)通過測量長度和角度，自己發(fā)覺其性質(zhì)和判定方法。在同學(xué)通過觀測，操作探究出圖形的性質(zhì)后，還要求進行證明，使直觀操作和規(guī)律推理有機的結(jié)合在一起。

在教學(xué)中也應(yīng)留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，展示知識的遷移改變過程。數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)思維方法和思想方法的形成是每個同學(xué)成長過程中不可缺少的部分，數(shù)學(xué)思想方法的初步形成也是我們中學(xué)階段的一個重要的教學(xué)任務(wù)，因此，教學(xué)時要充分留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，如類比，轉(zhuǎn)化的思想方法等，在爭論相像的內(nèi)容是，用全等的知識作類比.在證明相像三角形的判定定理是通過作全等三角形，把要證明的問題轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)解決的問題，從而他問題從未知轉(zhuǎn)化為已知，從繁復(fù)轉(zhuǎn)化為簡約。

圖形的相像教學(xué)反思2

《相像三角形的應(yīng)用》這一節(jié)應(yīng)當(dāng)是《圖形的相像》這一章的一個重點，同時，也是本章中的一個難點，那么如何突破這個難點呢？課堂該怎樣預(yù)備呢？在上這一節(jié)課之前，我不斷的問自己，于是，我不斷地翻閱輔導(dǎo)資料，看課本上例題，練習(xí)題，最末我發(fā)覺在這么多習(xí)題中，其實就是三類問題。

第一，測建筑物高度問題，輔導(dǎo)資料里面多見，測古塔高、樓高、旗桿高等。

第二，利用平面鏡反射原理圖解決問題，輔導(dǎo)資料里面多見“雨后天晴，地面上有一水洼”此種問題，在此類問題中，水洼充當(dāng)平面鏡。

第三，利用小孔成像原理圖解決問題，輔導(dǎo)資料里面多見“照相館里拍照片問題”、“鉗子問題”等。

另外，我發(fā)覺解決這三類問題的過程具有共性，就是先建立數(shù)學(xué)模型，然后找一對三角形相像，由三角形相像得出一個比例式，由比例式解決問題。

依據(jù)自己的發(fā)覺和預(yù)備，我設(shè)計這一節(jié)課的思路為：

第一，先設(shè)計三個具有代表這三類問題的例題。

第二，由三個例題讓同學(xué)總結(jié)歸納出解決這類問題的規(guī)律和步驟。

第三，然后配套三個練習(xí)題，讓同學(xué)進行練習(xí)鞏固。

根據(jù)這一設(shè)計，我上完了本節(jié)課，課下我依據(jù)批改同學(xué)的作業(yè)和練習(xí)題，我發(fā)覺這一節(jié)課比較勝利，大部分同學(xué)都能夠順當(dāng)解決這一問題，存在的一點問題就是，很多同學(xué)的過程還不夠規(guī)范，課下又進行了訂正。

圖形的相像教學(xué)反思3

九班級數(shù)學(xué)上冊課本中《圖形的相像》一章，是關(guān)于圖形和變換的重要內(nèi)容，也是中考考試的重點內(nèi)容，作為本章的起始課，如何處理，才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的愛好，在教學(xué)中，我努力從以下幾個方面做起

一、圖片展示，吸引同學(xué)的眼球

同學(xué)能對相像圖形有肯定的了解，精確識別相像圖形，除了展示課本圖片外還自制相像的.幾組幾何圓形置變換，既使大家認識到數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)，又使同學(xué)們認識到相像圖形與位置，大小無關(guān)。在肯定程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、盡可能給同學(xué)提供展示自我的時間和機會

在教學(xué)中，為了讓同學(xué)能充分理解生活中存在大量相像圖形的例子，除了用課件展示外，我盡可能多地提問，讓同學(xué)有充分的思索與爭論的機會，同學(xué)們七嘴八舌，愛好高漲，盡管有些回答不完滿，不精確，但從他們的發(fā)言中，我能感受到他們積極思索的狀態(tài)。而這些，也正是新課改下我們要努力達到的方面。

三、著重同學(xué)操作實踐技能的培育

畫與已知圖形相像的圖形是本節(jié)難點，在以往的教學(xué)中，為了縮短授課時間，對于同學(xué)動手操作的問題，我總是輕描淡寫，在今年的教學(xué)中，課堂上，我安排了肯定的時間，讓同學(xué)動手在后面的格點圖中，畫相像多邊形，我發(fā)覺，在同學(xué)畫圖的過程中，充分利用了相像多邊形的性質(zhì)，相像多邊形對應(yīng)邊成比例，這為接下來的教學(xué)做了很好的鋪墊。

四、重視同學(xué)觀測力的培育

觀測是認識事物最基本的途徑之一，是發(fā)覺問題和解決問題的基礎(chǔ)。在本章內(nèi)容中，如何從比較繁復(fù)的圖形中辨別出相像圖形，是特別重要的一個方面，所以從本章開始，我就重視同學(xué)這一技能的培育，要求同學(xué)仔細觀測，努力找出圖形的異同點，并讓小組充分爭論，收到了較為抱負的效果。

五、加強知識拓展，留意學(xué)以致用

相像是圖形的基本變換之一，在生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如，在進行美術(shù)圖案或宣揚廣告圖畫的設(shè)計時，常常運用相像放大或縮小圖形，以達到設(shè)計要求。為了培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，在教學(xué)中，我大膽放手，不單讓同學(xué)通過課件觀賞，還讓同學(xué)自己動手，這一環(huán)節(jié)的實施，極大地調(diào)