教資教師材料教育學試題

教師招聘考試教育學沖刺試120 C．杜威的《主義與教育》 班工作的首要任務是 ) C．開好班 目前，我國普遍采用的教學組織形式是 )小班教 B．分層教 C．小組合作學 D．班級將測驗分為安置性的測驗、形測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據 古代學校產生于 )原始社 社 社

進行教學的教學組織形式是 )分組教 B．小組合作學 C．個別教 D．復式學13．班工作的中心任務是 ) A.現(xiàn)代 B．科學 C．D．專業(yè)美育的“超美育”功能是指美育能 ) B．亞里斯多德 會實驗教育學的代表人物是 )赫爾巴特和康 B．梅伊曼和拉 C．盧梭和裴斯特

A. 評 B．總結性評 C．相對性評 D．絕 D．狄爾泰和斯普朗認為教育于原始社會中兒童對成人行為的無意識模仿的是( A．教育的神話說 B．教育的生物說C．教育的心理 D．教育的勞動在文藝復興前后，歐洲國家出現(xiàn)了一類從中獨立出來的，以學習七藝文為主要內容的學校，在德國和法國稱為 ) 質

機，從而為實現(xiàn)學校目標而自覺努力的學校管理方法是 )行政管理方 D．法律方 C．思想教育方 D．兒童主體發(fā)展的源泉是 ) 二、填空題(每小題2分， 20分)義務教育依據：“法律規(guī)定”，具有 )性、免費性、普及性學生在12~15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第 )個 堅持方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全 )。教學是學校的中心工作，是國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的 具體表現(xiàn)形式為課程計劃、課程標準和內者一般認為：人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的內在需要， ）的價值取向問題。 ），教育可以促進。教育是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索 ）的

答案 強 2． 3．認 4．質量標 5．基本三、判斷題(每小題1分，共10分) 人的精神力量的發(fā)展只有通過教育才能實現(xiàn)。 教育目的只對受教育者具有目標導向作用。 教育目的是一種理想，它同政治理想、社會思想緊密結合在一起。 實施素質教育，要求學校把抓好智育發(fā)在首位。 教師職業(yè)是普通職業(yè)。 教師只要熟悉所教內容就可以了，沒必要有高深的學問。 課程只包括智育內容，不包括德育和體育等教學內容。 學校的課程屬于一級課程。 教學計劃中設置的各門學科不能同時齊頭并進，可以單科獨進。 6301020論述決定課程的進步和發(fā)展的內容基本(基本關系

8．社會本位9．力 1．[答案要點]主義教育學的基本觀點是：第一，教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在社會中具有鮮明的性，不存在脫離社會影響的教育；第二，教育起必然引起教育形式和內容的改變；第三，現(xiàn)代教育的根本目的是促進學生的有巨大的作用；第六，主義的唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學研究的方法論基礎。主義的產生為教育學的發(fā)展奠 些簡單化、機械化的毛病，這是我們應當在學習和發(fā)展主義教育理論時應2．[答案要點 確定教育目的的基本依據可以概括為和客觀兩個確定教育目的的依據主要是受教育目的確定者的哲學觀念、人性假設和理想等等觀念和價值取向的影響。在國家，主義經典作家關于全面發(fā)展理想是教育目的確定的重要依據。 為教學內容，通過“范例”內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。它源于20世紀20年代出現(xiàn)的一種頗大的教學理論流派——范例教學，所學的知識，以改變學生的思維方法和行動的能力。

1．[答案要點]課程的進步和發(fā)展受制于政治、經濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本(關系)：(1)直接經驗與間接經驗(2)知識與能力(3)分科與2，[答案要點]兒童身心發(fā)具有不平衡性，表現(xiàn)在兒童從出生到青年期有幾次發(fā)展的，并非勻速發(fā)展。第一次是嬰兒出生的第一年。一年內嬰兒身高增長25厘米，體重增加公斤左右。然后緩慢下來，每年平均身高增長2—3厘米，體重2—3公斤。大腦的構使用人稱代問“我、你、他”，而在這之前只會具體地稱呼“”、“寶寶”等，第二次是六七歲，這個時期身高體重的發(fā)展不那么顯著，而明顯的發(fā)1400的百分之九十以上；兒童的生理心理狀況已經為生，過學校生活——背著小書包，戴上紅領巾，上課，，排隊等等對他們有很大的。上學以后，