2023年-九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-14

第頁(yè)2023九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排4篇

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份安排，為接下來(lái)的工作做打算吧！信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我整理的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排4篇，歡送閱讀與保藏。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、學(xué)生狀況分析

依據(jù)平常對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，覺察學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很志向，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動(dòng)，懶于記筆記、無(wú)定數(shù)量的古代詩(shī)歌。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)料在九年級(jí)下半年完成。

四、工作重點(diǎn)

1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要接著學(xué)習(xí)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注意語(yǔ)文根底學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的實(shí)力。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育學(xué)生解決問題的實(shí)力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、爭(zhēng)論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、爭(zhēng)論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

五、詳細(xì)措施

(一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化的設(shè)計(jì)。對(duì)要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的和學(xué)生的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過程要表達(dá)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生覺察問題和解決問題的實(shí)力。

要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的實(shí)力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要接著培育學(xué)生耐性閱讀的習(xí)慣，駕馭解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)覺察問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要?jiǎng)偤?，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、剛好，要求學(xué)生肯定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣由，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。

教學(xué)過程中，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)老師與學(xué)生兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注意語(yǔ)文根底學(xué)問的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的根本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力和信念。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品學(xué)問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培育學(xué)生閱讀寫作實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文、爭(zhēng)論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。

(三)接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要接著培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要運(yùn)用讀書閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，主動(dòng)思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有耐性讀書的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培育學(xué)生具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班老師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的探討，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。

要嫻熟駕馭教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主好聽取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。

深化學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、?奈曼旗中小學(xué)操作規(guī)程?等。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

新的學(xué)期起先了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素養(yǎng)教化，打造高效課堂，真正將合學(xué)教化的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，通過提倡和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語(yǔ)文課堂，有效落實(shí)素養(yǎng)教化，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、班級(jí)根本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人，女生人。兩年來(lái)，老師仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采納新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實(shí)力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有局部學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成果不夠志向，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得志向的中考成果。

三、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

四、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)，創(chuàng)立必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底，爭(zhēng)取在中考中取得志向的成果。

五、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對(duì)全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，敏捷支配和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。

6．注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)立性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1—3周一單元閱讀課九課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí)，作文兩課時(shí)。合計(jì)13課時(shí)理解人和自然的關(guān)系，相識(shí)自然是人來(lái)的摯友，人類裝飾自然，與自然和諧相處。了解一般散文的寫作思路，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。駕馭文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義，體會(huì)作者的思想感情，并有所感悟。學(xué)會(huì)從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去。能用流暢的口語(yǔ)介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。4—6周二單元閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí)，作文2課時(shí)。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，相識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景。了解作者在小說人物塑造中的看法和小說表達(dá)的情感。欣賞不同作家，不同作品的語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)品嘗、感悟、欣賞作品的方法。依據(jù)交際的目的，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。7—9周三單元閱讀8課時(shí)，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時(shí)，誦讀1課時(shí)。計(jì)13課時(shí)。了解前輩讀書治學(xué)的閱歷，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟發(fā)。了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，開展創(chuàng)立性思維，理解重點(diǎn)句子在文章的含義。學(xué)習(xí)不同的`論證方法，仿照句子的結(jié)構(gòu)寫出有肯定哲理的句子在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。10周期中考試11—13周四單元閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。調(diào)動(dòng)自己的生活積累，綻開聯(lián)想和想象，形成自己的獨(dú)特感受。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能用書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成視察和思索的習(xí)慣，在常見的事務(wù)中覺察獨(dú)特的美。駕馭結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章14—16周五單元閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí)，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí)學(xué)習(xí)古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。了解課文的線索和依次，學(xué)習(xí)記敘、說明、描寫、爭(zhēng)論相結(jié)合寫法。學(xué)習(xí)特性化的語(yǔ)言描寫。欣賞古代散文的美麗語(yǔ)言，了解文言文中文言實(shí)詞、虛詞、和簡(jiǎn)潔的文言句式駕馭以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn)。正確流暢的背誦課文。17—18周六單元閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí)，誦讀欣賞2課時(shí)，寫作3課時(shí)。理解“綠〞為主題課文的不同特點(diǎn)，所表達(dá)的不同的思想感情。品嘗不同文章的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀中留意感情的表達(dá)。駕馭圈點(diǎn)批注的讀書方法，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。背誦古詩(shī)。19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹語(yǔ)文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校工作安排要點(diǎn)，結(jié)合初三學(xué)生特點(diǎn)，以中考命題原那么為依據(jù)，立足學(xué)生開展，做好集體備課工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思閱歷，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。

2、完善教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

3、眼中有學(xué)生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，為教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞。

三、主要工作措施

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教化思想和教學(xué)觀念。

1、以學(xué)習(xí)、探討、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思閱歷為主要內(nèi)容，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和老師學(xué)生實(shí)際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實(shí)際的學(xué)科教學(xué)模式。

2、深化探討教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋。相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕落實(shí)新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強(qiáng)化落實(shí)、努力提高教學(xué)效益。

1、重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查催促工作。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清楚、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思閱歷，促使學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的提高。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無(wú)非就是例子〞的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生學(xué)問培育實(shí)力的同時(shí)并延長(zhǎng)到課外，搜集中考專項(xiàng)練習(xí)版塊、綜合初中學(xué)問、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)；以練為主、練教結(jié)合；加強(qiáng)實(shí)力訓(xùn)練、貼近中考實(shí)踐。

4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。

5、開展“四個(gè)一〞的語(yǔ)文活動(dòng)；寫一手標(biāo)準(zhǔn)端正的漢字，每課都要有一段語(yǔ)言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順、內(nèi)容充溢的作文〔周記〕。

〔三〕依據(jù)學(xué)生實(shí)際、探討中考命題趨勢(shì)、把握中考動(dòng)向。

1、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問和實(shí)力較差，所以必需眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、鼓勵(lì)學(xué)生每天都背兩首詩(shī)或一篇古文言文。老師剛好檢查、指導(dǎo)、抽測(cè)、反應(yīng)，到達(dá)全員都能到達(dá)獨(dú)立完成背誦積累的任務(wù)。

2、探討中考試卷內(nèi)容，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、爭(zhēng)論文、文言文四大版塊答題的方法，同時(shí)在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會(huì)生活，自我感受人文情懷來(lái)命題，要賜予作文指導(dǎo)和作文講評(píng)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個(gè)“質(zhì)〞的提高。

〔四〕抓好語(yǔ)文課題探討工作，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。

1、三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。

2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇

3、綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復(fù)主題略。

4、模擬卷中作文隨卷考。

5、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪番。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

一、教材分析

我們采納語(yǔ)文版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)對(duì)局部?jī)?yōu)生進(jìn)行實(shí)力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)等生數(shù)量，培育學(xué)生文學(xué)欣賞的實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格。

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有根本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字詞，強(qiáng)化對(duì)文言詩(shī)詞的積累，進(jìn)一步培育提高學(xué)生閱讀寫作實(shí)力，以便為中考打下良好根底。

三、教學(xué)措施

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛