2023年-九年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第頁2023九年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文〔通用5篇〕

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，好好寫寫工作總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。信任許多摯友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙墧?shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文〔通用5篇〕，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1

一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)九年級〔3〕、〔4〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結(jié)與體會。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、培育多種愛好愛好

到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

五、平常主動參與全校教職工大會及教研組會議

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。充溢自我的頭腦，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學(xué)生情景

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生取得好成果才是最重要的事情。九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根底學(xué)問有了必需的提高，學(xué)習(xí)看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴(yán)峻。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多探討。

二、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

三、總復(fù)習(xí)工作面對全體學(xué)生

1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。假設(shè)只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有時機(jī)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為老師供給反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機(jī)；另外也能夠培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨(dú)立思索本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。

2、注意學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，能夠成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對學(xué)問的駕馭情景，調(diào)查中覺察：

〔1〕審題本領(lǐng)差；

〔2〕分析本領(lǐng)差；

〔3〕缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上情景進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

四、自我提高

本學(xué)期在工作中不斷積累閱歷，并剛好構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，覺察問題剛好進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在網(wǎng)上能夠找到許多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的便利。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，都有很大的幫助。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了?有效教學(xué)的根本功——新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)?、?新課程?、?新教化?、?吉林教化?等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教化教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教化學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教化理念與自身素養(yǎng)。

總之，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學(xué)生從整體上相識初中數(shù)學(xué)的一個階段，是學(xué)生成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本領(lǐng)的提高，最終進(jìn)行了綜合本領(lǐng)的提高。經(jīng)過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了總分值，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會接著努力，爭取取得更好的成果。

九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級〔5〕、〔6〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充溢自我的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，回憶上學(xué)期的工作如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前打算：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體學(xué)生

〔一〕老師的板書與學(xué)生的板演。

老師的板書應(yīng)表達(dá)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情景，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不一樣層次學(xué)生都有時機(jī)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為老師供給反應(yīng)信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機(jī)；

另外也能夠培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨(dú)立思索本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。

〔二〕注意學(xué)生解題中的錯誤分析。

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；

錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，能夠成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生本領(lǐng)的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)〞心情比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學(xué)困生——輔導(dǎo)。

優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時那么采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；

中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)；給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示；給有好的解法的學(xué)生剛好表揚(yáng)；給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的時機(jī)。僅有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)教材探討，營造高效課堂

實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，當(dāng)然九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是非常高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一齊探究探討。

“練〞這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的`題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會有很大的提高。

九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4

一學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)九年級7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量

1、課前打算：備好課。

〔1〕仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念進(jìn)一步挖掘，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在此根底上，通過每周集體備課活動，探討確定本周教學(xué)課件。

〔2〕了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細(xì)心上課。

以“和諧互助〞高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參加課堂，主動探究，大膽發(fā)言，主動溝通。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，留意課堂教學(xué)生成，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂溝通、展示面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好輔導(dǎo)工作

個別學(xué)生缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學(xué)生的思想教化不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到了從友善起先。從贊美著手，抓住閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)

主動寫鼓勵性批語，如：“今日最正確作業(yè)〞，“加油，信任你是最棒的。〞學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

四、主動參加聽課、評課與集體備課活動

本學(xué)期聽課18節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

五、努力方面

1、努力加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)對“和諧互助〞高效課堂模式的進(jìn)一步打造，嫻熟“五步十環(huán)節(jié)〞操作流程。課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實(shí)力的培育。注意“精講〞這一環(huán)，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講〞，所以要留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。

2、做好“練〞是今后的工作重點(diǎn)，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實(shí)力，及技能會有很大的提高。

3、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在對數(shù)學(xué)的相識上有更大的進(jìn)步。

4、由于大多數(shù)學(xué)生根底較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中留意力。

一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教的兩班數(shù)學(xué)成果有了肯定進(jìn)步。詳細(xì)狀況如下：在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教化教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智+個人努力=肯定能勝利。

九年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時間仔細(xì)分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn)，廣泛地涉獵各種學(xué)問，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊(yùn)，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課剛好進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，敬重學(xué)生，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充溢，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)實(shí)力、師德等方面都有了肯定的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、詳細(xì)工作

1、仔細(xì)備課。

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)問的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，考慮如何奇妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)實(shí)行的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、仔細(xì)上課。

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體學(xué)生，留意老師“導(dǎo)〞的作用，注意與學(xué)生的溝通，注意學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意內(nèi)容的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要表達(dá)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以摯友的身份與之相處，鼓勵與敬重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信念。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求駕馭根底的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，留意學(xué)問的補(bǔ)充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與實(shí)力。

4、作業(yè)批改。

剛好批改，剛好反應(yīng)。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出特性問題；課堂中改正共性問題。還實(shí)行學(xué)生自己找錯的方法，培育其分析實(shí)力，找出后賜予鼓勵，沒有覺察的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、仔細(xì)組織好總復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，開展學(xué)生思維，培育學(xué)生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)〞。這個階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細(xì)做法如下：

〔1〕注意根底，提高實(shí)力。

重視根底學(xué)問的駕馭，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上敏捷運(yùn)用；重視根本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練，在平常測試中留意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、精確度，提高運(yùn)算的技能、技巧，提高綜合解決問題的實(shí)力，重視解題的標(biāo)準(zhǔn)化，提高邏輯思維實(shí)力。

〔2〕向課堂要質(zhì)量。

總復(fù)習(xí)階段分三個內(nèi)容：根底學(xué)問、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩局部復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓(xùn)練——學(xué)問拓展與應(yīng)用，以師生共同回憶，老師板書表達(dá)學(xué)問的開展過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、考慮問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中覺察的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主動性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三局部的設(shè)計(jì)是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維實(shí)力。

綜合復(fù)習(xí)那么側(cè)重于學(xué)生答題的速度、精確度，從時間上對選擇、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練，培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解答問題的實(shí)力與技巧。

〔3〕關(guān)切學(xué)困生。

對學(xué)困生不能放棄，要特殊賜予關(guān)切，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)學(xué)趣，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們駕馭大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的答復(fù)秉承“揚(yáng)棄〞的作法，多鼓勵，多贊揚(yáng)。其次，有耐性、愛心，多保護(hù)他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信念，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

〔4〕注意解題中出現(xiàn)的錯誤。

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中剛好覺察復(fù)習(xí)中的缺乏，剛好實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救，仔細(xì)分析，針對性的進(jìn)行講解，利用反面的學(xué)問穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

〔5〕注意思維實(shí)力的培育。

注意變式訓(xùn)練，變更題目中的條件或結(jié)論，以不同方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，培育思維