試分析古代實施學(xué)前家庭教育的內(nèi)容和意義

試分析古代實施學(xué)前家庭教育的內(nèi)容和意義古代學(xué)前家庭教育的意義是什么？（1）兒童家庭教育是齊家治國的基礎(chǔ)我國古代的家庭是封建社會的縮影，家庭作為社會的細胞，家庭教育如何，能影響整個社會風(fēng)氣。所以，我國古代社會特別強調(diào)治家、家教的作用。并且家教還要從兒童作起，認為“天下之事，莫不有其初，家之立教，在生子之初”。（2）獲取功名，光耀門楣中國封建家庭，視子女為私有，父母“望子成龍”，為的是光耀家庭，把個人成才與家庭緊緊聯(lián)系起來，這是由中國封建社會家庭特點所決定的。（3）立志做人，修養(yǎng)品德中國封建社會，以道德教育為核心內(nèi)容，道德至上，是中國古代傳統(tǒng)教育的特點，孔子等先秦教育家建立了著重“傳道”的儒家教育傳統(tǒng)。中華民族的傳統(tǒng)道德，陶冶著世世代代的兒童，也鑄造了中華民族“禮儀之邦”的傳統(tǒng)。學(xué)前教育原則對0歲至入小學(xué)前兒童實施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。兒童家庭教育是齊家治國的基礎(chǔ)：我國古代的家庭是封建社會的縮影，家庭作為社會的細胞，家庭教育如何，能影響整個社會風(fēng)氣。所以，我國古代社會特別強調(diào)治家、家教的作用。并且家教還要從兒童作起，認為“天下之事，莫不有其初，家之立教，在生子之初”。中國古代學(xué)前家庭教育的基本特點是什么1、教兒宜早：中國古代認為對孩子的教育越早越好，這不僅僅強調(diào)要對孩子早教，還強調(diào)要對孩子實行一以貫之的教育

2、教子義方：父母要從道義上，從做一個正派人的根本方向上，為子女指出道路

信而勿誑：父母教育子女要以身作則，即要培養(yǎng)孩子什么品德，自己就要先具備什么品德

3、潛移默化：將家庭教育和社會環(huán)境結(jié)合起來，強調(diào)環(huán)境對兒童的教育意義

4、量資循序：對兒童的教育不能求之過急，要根據(jù)兒童的才能，逐步將教育加深加寬，這符合循序漸進的教育原則

5、有教有愛：家長對孩子的教育，既要愛又要教，既要慈又要嚴，愛與教結(jié)合，嚴慈相濟，這樣才能收到良好的效果。

古代的這些教育原則對于我們今天的學(xué)前教育仍舊有借鑒意義。一、按年齡安排的學(xué)前教育計劃

1.《禮記.內(nèi)則》中記載的學(xué)前教育計劃是中國教育史上最早的關(guān)于學(xué)前教育的記錄

2.古代學(xué)前教育無統(tǒng)一的和明確的年齡劃分

二、兒童生活常規(guī)的培養(yǎng)

1.兒童自身行為舉止

2.長輩召見之禮

3.求見長輩之禮

4.養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣

三、初步的道德教育

1.自幼培養(yǎng)正確的志向

2.鼓勵自幼行善積德

3.要求自幼養(yǎng)成誠實無欺的品德

4.禮讓中國古代家庭學(xué)前教育的內(nèi)容有哪些方面,評述其意義？家庭教育內(nèi)容有二：一德育①倫理綱常：孝為本，禮儀為核心。②立志：精神動力＋個人理想和國家命運緊密聯(lián)系。③儉樸、正直、廉潔。④愛國主義，民族生存發(fā)展的精神支柱。二幼儀，幼兒行止有方，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。六大原則①以身示教，潛移默化。②因材施教。③環(huán)境陶冶，包括“陶情”“冶性”。功能總結(jié)：“化”“漸”。不知不覺中潛移默化＋有點及面，由近及遠，由淺入深。④愛與教相結(jié)合。⑤趣味性。⑥“知子”“均愛”。眾子一視同仁。父母是孩子的第一任老師，都是第一次為人父母，很多做不到位的地方可以理解，不過孩子也是第一次做孩子，他們的運動軌跡早已被拆解，只要有心，和孩子一起愛護這個家。古代的家庭以家族為單位，動輒上百來人，要管理一個家族就像管理一個龐大的團隊，要有一套制度規(guī)范才不會出亂子，如今的家庭最多四個老人＋兩個大人＋1-2個孩子，在護養(yǎng)孩子的方式上多少有分歧，不過所有的問題在直面孩子的時候都要讓他明白，家里這個人的意見是不能不聽的。擴展資料原則對0歲至入小學(xué)前兒童實施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展；面向全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的原則可概括為：（1）從胎教開始