國培小學(xué)數(shù)學(xué)感言

第第頁國培小學(xué)數(shù)學(xué)感言

國培學(xué)校數(shù)學(xué)感言一

短短幾個(gè)月的培訓(xùn)，理論講座為我的頭腦增加了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份歡樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

說實(shí)話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好老師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對于詳細(xì)學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理方法上可以說是行家里手。有時(shí)還洋洋得意，一副滿意的樣子。于是，在自我沉醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)覺了很多問題，有了一些思索，也曾經(jīng)嘗試過從更寬闊的背景中端詳、討論它們。曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參與工作的這十年好像把我的熱忱撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)當(dāng)，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消逝的無形無蹤，追求、抱負(fù)也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與美滿感，只是一味的把老師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜愛音樂老師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新端詳了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，觀賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染同學(xué)，讓同學(xué)從心底里信服老師，我想我會努力做好老師，努力在工作中查找自己的美滿感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充盈自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說，在經(jīng)受這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時(shí)間。

在大力推行素養(yǎng)教育的今日，如何讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)技能，是擺在我們老師面前的一項(xiàng)艱難而重要的教改任務(wù)。同學(xué)一旦擁有了較好的自學(xué)技能，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把老師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獵取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，怎樣指導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能呢？通過八天的學(xué)習(xí)，使我有以下體會。

一、轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對自學(xué)技能的認(rèn)識。

當(dāng)今時(shí)代是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競爭的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就需要獵取更多的知識，獵取知識的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獵取知識的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，老師要樹立“授之以魚，不如授同學(xué)以漁”的教學(xué)理念，老師要相信同學(xué)有技能自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給同學(xué)自學(xué)的時(shí)間和空間，讓同學(xué)有機(jī)會熬煉自己。而同學(xué)也應(yīng)當(dāng)相信自己的技能，要拋開依靠思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會自己走。從同學(xué)個(gè)體心理來說，他們有極強(qiáng)的新奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很難滿意，所以只有通過同學(xué)的自學(xué)才能接觸更寬闊的知識。許多歷史事實(shí)證明，自學(xué)是一條通往勝利的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等很多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。

二、用身邊的生活事例激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要使同學(xué)真正樂于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培育，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)的確是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí)，從根本上清除對老師的依靠。老師在教學(xué)中應(yīng)采用多種形式啟發(fā)同學(xué)去觀測、思索和動手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)把更多的身邊發(fā)生的，同學(xué)很熟識的生活事例引入課堂，并讓同學(xué)實(shí)時(shí)應(yīng)用學(xué)到數(shù)學(xué)知識去解決一些生活問題，做到學(xué)以之用，理論聯(lián)系實(shí)際。相信這樣的教學(xué)肯定會受到同學(xué)的歡迎，定會取得令人滿足的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)技能。

言道：“一巧難得，少爭幾百”。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣，肯定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌控了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會收到滿足學(xué)習(xí)效果。因此，老師在教學(xué)過程中首先要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)授之以“漁”。這就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、爭論、自練等方式獵取知識，進(jìn)展智力，培育技能，從而讓同學(xué)掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)技能。最末，再指導(dǎo)同學(xué)分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識題，達(dá)到活學(xué)活用的目的，從中讓同學(xué)掌控一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。

四、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

良好的自學(xué)習(xí)慣是在長期的自學(xué)活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)按部就班的積累過程。中學(xué)生任意性強(qiáng)、自覺性差，為了使他們的自學(xué)習(xí)慣得以養(yǎng)成，老師要常常性的嚴(yán)格要求同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)習(xí)課堂上仔細(xì)聽講，積極思索，主動參加到教學(xué)活動中來，課后獨(dú)立并實(shí)時(shí)完成作業(yè)。這樣長期訓(xùn)練，同學(xué)就會漸漸形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，自學(xué)技能的培育是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)起同學(xué)的求知欲，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信同學(xué)的'自學(xué)技能肯定回得到提高。

國培學(xué)校數(shù)學(xué)感言二

2022年的國培學(xué)習(xí)，讓我在教育教學(xué)之余，收獲了珍貴的知識和技能。感謝名師專家的講座，使我的頭腦增加了不少的教育理論，對教育教學(xué)工作的反思更加深刻。對現(xiàn)階段國培心得總結(jié)如下：

一、教育思想、教育理念得到了更新

十三年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日的教學(xué)，使我已漸漸感到倦怠，時(shí)常埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。通過這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。我有了這樣的感悟：不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染同學(xué)，去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、任意的精神立場。

二、認(rèn)識到自己的不足

這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給同學(xué)答疑解惑，還應(yīng)培育其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。

三、努力構(gòu)建有效、高效的課堂

老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)閱歷出發(fā)，援助同學(xué)找準(zhǔn)新

舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。老師要引導(dǎo)同學(xué)自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動充斥生氣與活力。

四、換位思索，建立新的師生關(guān)系

雖然新課程改革以來，通過多次的培訓(xùn)，知道了老師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告，覺得做的還很不夠。要樹立新的同學(xué)觀，尊敬同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⒓诱?、由掌握者變?yōu)樵摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)橛懻撜摺?/p>

總之，通過此次學(xué)習(xí)，一些日常教學(xué)中困擾我的“老大難”問題找到了解決之道，我獲益良多。

國培學(xué)校數(shù)學(xué)感言三

前段時(shí)間接到學(xué)校的通知，讓我來參與為期15天的“2022陜西農(nóng)村中學(xué)校骨干老師學(xué)科技能提升研修項(xiàng)目學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我特別的快樂。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我傾聽了許多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從同學(xué)的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》；徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》；曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座；郝振華老師的《骨干老師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我劇烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到學(xué)校教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。現(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同共享：

這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。我覺得我要學(xué)的東西還許多，自己教育教學(xué)上的不足也許多，實(shí)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們需要是著眼于將來，采用科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)涌現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還需要給自己定好位，需要走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實(shí)