江蘇省連云港市東海縣培仁學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級下學(xué)期第一次月考語文試題(原卷版)

......培仁學(xué)校七年級語文第一次階段抽測試題1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。殷（_______）紅．氣氛（_______）．咳sòu（_______）chà（_______）異hè（_______）然斑lán（______）油nì（_______）懲（______）罰．難kān（_______）泛làn（_______）污huì（_______）亙古（________）．2.找出下列四字詞語中的錯別字，并改正。鮮為人知可歌可泣至死不懈鞠躬盡瘁當(dāng)之無愧鋒芒必露家喻戶曉炯乎不同契而不舍心不在焉深惡痛絕婦儒皆知錯字改正3.在下列各句的（1）___________________________，彈琴復(fù)長。嘯（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，____________________。（李白《__________________》）（3）故園東望路漫漫，_________________________。（__________）《逢入京使》）（4）楊花榆莢無才思，______________________。（韓愈《晚春》）（5）成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的_______________，______________。橫線上填寫詩文名句或作家、作品。下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（）4.A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九?一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。C.《最后一課》是篇短篇小說，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。D.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自南北朝時期郭茂倩編的《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)．．．．的機(jī)遇。B.南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋庸置疑．．．．的。提起電影明星趙薇，人們首先想到的就是她那雙撲朔迷離．．．．的大眼睛。錄片《漢江一橋》，精美的畫面與地道的襄陽話相得益彰．．．．，情趣橫生。5.C.一D.紀(jì)6.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。C.教育部要求全國各級各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過開展”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。7.名著閱讀。（1）_______、______________的考驗(yàn)，目睹了許多革命同志為革命犧牲的壯烈場面，根據(jù)這些親身經(jīng)歷，于1957年寫出了革命回《____________________》，隨后在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)作了長篇小說《紅巖》。（2）《史》小說以________________的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。第一部主要寫____________的發(fā)展，第二部主要寫____________的成立和鞏固。它們既是互相聯(lián)系的，又是各自獨(dú)立的。閱讀下面古詩，完成小題?！俺青l(xiāng)環(huán)境綜合治理都是重慶中美合作所集中營的幸存者，他們親身經(jīng)歷了黎明前血與火憶錄創(chuàng)業(yè)木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。8.用自己的話概括一、二兩句詩的內(nèi)容。9.后四句表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特征。比較閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)①馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，②③涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（選自《北史·傅永傳列》）。④露布：公開的文告。④【注釋】：①尋：不久。②讓：責(zé)。備③報：這里指回信10.下列劃線詞意思相同的一組是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別B.自以為大有所益C.自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問底D.涉獵經(jīng)史，兼有才干品學(xué)兼優(yōu)11.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）精益求精A.大兄何見事之晚乎B.洪仲深讓之而不為報C.忽啼求之D.余聞之也久12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）有友人與之書而不能答。13.根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？14.同為勸學(xué)，甲文中的孫權(quán)與乙文中的洪仲采取的方式有何不同？請分別予以歸納。閱讀名著《駱駝祥子》的選段，完成下列題目。他把駱駝拉了起來。對待駱駝的方法，他不大曉得，可是他不怕它們，因?yàn)閬碜脏l(xiāng)間，他敢挨近牲口們。駱駝們很慢很慢的立起來，他顧不得細(xì)調(diào)查它們是不是都在一塊兒拴著，覺到可以拉著走了，他便邁開了步，不管是拉起來一個，還是全“把兒”。一邁步，他后悔了。駱駝——在口內(nèi)負(fù)重慣了的——是走不快的。不但是得慢走，還須極小心的慢走，駱駝怕滑；一汪兒水，一片兒泥，都可以教它們劈了腿，或折扭了膝。駱駝的價值全在四條腿上；腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！可是，他不肯再放下它們。一切都交給天了，白得來的駱駝是不能放手的！因拉慣了車，祥子很有些辨別方向的能力。雖然如此，他現(xiàn)在心中可有點(diǎn)亂。他當(dāng)找到駱駝們的時候，他的心似乎全放在它們即使他會看看星，調(diào)一調(diào)方向，他碰我，我碰你的在黑空中亂動。祥子不敢再看天上。他了這個：既是拉著駱駝，便須順著大道走，不能再沿著山坡兒。由磨石口——假如這是磨石口——到黃村，是條直路。這既是走駱駝的大不過，這條路上沒有遮掩！萬一再遇上兵呢？即使遇不上大一腦袋的長頭發(fā)，能使人相信他是個拉駱駝的嗎？不象，絕不象個拉駱駝的中拿去還倒是小事；教村中的人們捉住，至少是活埋！想到這兒，他哆嗦起來，背后駱駝然嚇了他一跳。他要打算逃命，還是得放棄這幾個累贅?？墒堑降撞豢先鍪竹橊劚亲由系哪菞l繩子。走哪里算哪里，遇見什么說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認(rèn)命！身上了；及至把它們拉起來，他也不敢從容的去這么辦；星星們——在他低著頭，心里急而腳步不敢放快的往前走。他想起弄不清哪兒是哪兒了，天是那么黑，心中是那么急，眼中——好似比他還著急，你路，而且一點(diǎn)不繞遠(yuǎn)兒?！安焕@遠(yuǎn)兒”在一個兵，他自己那身破軍衣，臉上的泥，與那！倒很象個逃兵！逃兵，被官蹄子噗噗輕響猛吧，洋車夫心里有很大的價值。走，走到15.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。16.選文心理描寫細(xì)膩形象。請任選一處，分析其表達(dá)效果。17.祥子為什么“哆嗦起來”？18.結(jié)合原著回答，祥子后來第二次想買車成功了嗎？為什么？閱讀《化學(xué)老太》，完成①第一次見到化學(xué)老太時，我對她就有一種熟悉的親切感，因?yàn)槲疑介拇髬?。她個子矮矮的，扎著馬尾辮，穿一身整潔的運(yùn)動裝，莞爾一笑時，讓我感覺到陽光的味道。盡管已經(jīng)四十幾歲了，但從她臉上竟看不到半點(diǎn)滄桑。小題。她很像兒時雜貨店里的那位總會白送

②升入高二后，她開始擔(dān)任我們的化學(xué)老師。快到令人頭暈的語速、一手流利的板書，還有一副后來被我們熟知的“壞脾氣”，這可以算對她個性的一個速寫吧。③剛開始上她的課時，大家都被她的激情與一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)所帶動。我們拼命地喊出答案，一次又一次地呼喊，仿佛那不是課堂，而是“超女”和“快男”的大秀場。當(dāng)聽到我們的回答中有精妙之處時，她便眉飛色舞，帶著一臉的驚喜，走到回答出正確答案的那位同學(xué)面前。可是隨著時間的沖淡，課程難度的增加，我們慢慢地被她的“壞脾氣”所震懾。若一回答錯誤，她就開始大聲地質(zhì)問，而那些答錯了問題的學(xué)生，更是被她說得抬不起頭來。一個又一個女生被她罵哭，她卻沒有絲毫的憐憫之心，反而更加嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。④那天的自習(xí)課，所有的人都無法忘記。一個女生問她化學(xué)題，她卻大聲地訓(xùn)斥那女生：“你真的很笨，這么簡單的題你都不會，不如回家算了！每天在干什么？！不好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)糧食和教育資源……”這些話，對于每一個高中生來說都是一種刺激。我們不知道那個女生會有多傷心，只看到她不停地哭泣。然而化學(xué)老太并沒有就此罷休，她瘋狂地對那個女生吼道：“你現(xiàn)在哭，現(xiàn)在恨我，我知道。但是如果你想讓我道歉，你就給我好好學(xué)習(xí)，你的化學(xué)成績要是考到班級前10名，我就給你道歉！”⑤而那個成績一般的女生，似乎永遠(yuǎn)考不到前10名。這一切的惡語，只能讓那個女生哭得更加絕望?；瘜W(xué)老太還是沒有絲毫的憐憫之情，她在走之前說了一句話：“你是個弱者。突然有一天，課堂趨于死寂。她老人家的板書依舊飛快，粉筆與黑板的摩擦聲像一聲聲無奈的嘆息，更像課堂上她那大聲的質(zhì)疑：“為什么，你們?yōu)槭裁赐蝗徊徽f話了？”面對黑板的她，留給我們一個柔弱的背影。而我們似乎沒有理由或借口去憐憫她。我們與化學(xué)老太的矛盾時大時小，課堂上的呼喊聲也減少了很多。那種師生之間的激情碰撞少了，更多的是筆尖與草稿紙、粉筆與黑板的摩擦聲。課堂寂寂，日光燈白得仿佛飄著雪的天空。⑥后來的期中考試，那個女生真的考到了前10名。不僅化學(xué)成績排前10名，而且綜合成績也排前10名，化學(xué)成績位列全班第二。我們竊喜道：“化學(xué)老太終于輸了，我們可以看到你道歉了。不可一世的你，也有今天啊?！雹吣翘?，化學(xué)老太在知道成績之后，果真要向那個女生道歉。在我們起哄之前，所有的人似乎都醞釀著一些壞點(diǎn)子想讓她難堪，可她卻是那樣的真誠，讓我們瞬間變成一個個安靜的聆聽者，甚至還被她感動?；瘜W(xué)老太最后笑著說：“我小看你了，孩子。你是強(qiáng)者?！彼Ａ送?，突然收斂了笑容，正色道：“孩子們，我希望每次我都把你們看錯，你們要用自己的行動證明我是錯的。這一次，我誠摯地道歉，‘嚴(yán)重地道歉’！”⑧那一刻的化學(xué)老太，突然有些感人。我們的心也就是從那以后被她的真誠與善良“收買”了。我想，也許全班同學(xué)會在將來的某一天，一起愛上這個如小孩子一般的化學(xué)老太。選自《教師博覽》，有刪改）19.從全文看，化學(xué)老太是一個怎樣的老師？20.文中，作者借助多種