期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

【范文一：初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃】

一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性

工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都

要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保

證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制

定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試

內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間

安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)

的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí),

要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容

一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程

中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成

自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同

學(xué)請(qǐng)教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視

每一個(gè)考點(diǎn)。

2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和

落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和

解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄

清會(huì)了什么？、還有什么不會(huì)？，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題

練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏

補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)

將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一

看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。

實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末

綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬

試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，

一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，

并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、

細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草,

以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，

對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。

對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題：考試成功在哪里？

不足在哪里？今后怎辦？。最后再做一至兩套期末考試模擬

試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)

在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好

的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到

難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，

不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做

些。

正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行：一過(guò)電影，二看課

本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。

(1)過(guò)電影

逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。過(guò)電影的時(shí)候，既不

看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫出字；全憑腦子

想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過(guò)過(guò)電影，

可以檢查自己聽(tīng)課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容,

說(shuō)明預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來(lái)，就

要及時(shí)檢查預(yù)習(xí)和聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡

快改正。

通過(guò)過(guò)電影，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能

回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分?；貞洸怀鰜?lái)的,

是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個(gè)程序

中力求予以補(bǔ)充。

過(guò)電影可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜

眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因?yàn)?，回憶的過(guò)程也是思

索的過(guò)程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。

過(guò)電影之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于

此。

(2)看課本

課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十

行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看

書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上

的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的缺點(diǎn)?？?/p>

的時(shí)候可隨時(shí)在書的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、

綜括性的詞句，以便以后再看書的時(shí)候，能呼應(yīng)起來(lái)，明了

這一頁(yè)書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

(3)整筆記

我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)講過(guò)方法，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：在回憶

的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內(nèi)容，一定要在筆記

中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)

習(xí)這部分內(nèi)容。

(4)做作業(yè)

作業(yè)本來(lái)就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而設(shè)的，所以做作業(yè)

是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、

解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

(5)看參考書

參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來(lái)的課本以外

的書，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書不必

從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解

一樣的內(nèi)容就一掃而過(guò)；看到對(duì)同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡

述的，就仔細(xì)閱讀，加以比較，學(xué)會(huì)從不同角度、用多種方

法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。開(kāi)

始時(shí)可以請(qǐng)老師幫助推薦參考書，看參考書的時(shí)間、精力、

量的多少要根據(jù)每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一

步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。

階段復(fù)習(xí)的程序和方法

除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)

只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個(gè)別問(wèn)題。階段復(fù)習(xí)

則解決知識(shí)的系統(tǒng)性問(wèn)題。因此，階段復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握知

識(shí)有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。

階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識(shí)之間的聯(lián)系

問(wèn)題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸

納，完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好三

準(zhǔn)備，即主題準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。

(1)主題準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要圍

繞這個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從

頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到

一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不

好。

(2)時(shí)間準(zhǔn)備

由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記,

量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，

可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。

時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天

或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)完。

時(shí)間的被動(dòng)安排，即復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，不能任意安排，

就要計(jì)算一下從復(fù)習(xí)開(kāi)始到考試一共有多少時(shí)間，需要復(fù)習(xí)

的內(nèi)容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據(jù)時(shí)間的許可，

調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。

這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，

但是由于時(shí)間安排得當(dāng)，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

(3)材料準(zhǔn)備

當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課

本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)

習(xí)時(shí)專心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。

階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：

(1)先回憶后看書

和課后復(fù)習(xí)一樣，進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時(shí)，也是先不看書，盡

可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙

于翻書，先自己想想看，實(shí)在想不起來(lái)才去看課本。這樣做,

是逼著自己動(dòng)腦筋，從而有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)先看題后做題

階段復(fù)習(xí)，對(duì)過(guò)去做過(guò)的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過(guò),

不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做?？搭}是把書

上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍。

看題的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先

的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這

次卡殼是卡在什么地方，然后再做一遍。

除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選

一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了

練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用

本章或本體系全部知識(shí)才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)

題是階段復(fù)習(xí)中用來(lái)鞏固知識(shí)，熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方

法。通過(guò)做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。

(3)先復(fù)習(xí)后筆記

階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來(lái)。復(fù)習(xí)

的成果可以包括通過(guò)復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識(shí)，新的體會(huì)，

新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆

記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)

領(lǐng)域的一名向?qū)?，靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換

句話說(shuō)：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)再總結(jié)一下，這里就不舉

例來(lái)講了。

復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法

在復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都有一個(gè)感覺(jué)，覺(jué)得語(yǔ)文課不太好

復(fù)習(xí)，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長(zhǎng)篇課文，不知還

可做什么復(fù)習(xí)工作。其實(shí)不然，下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)

語(yǔ)文的方法簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。

(1)要復(fù)習(xí)生字、生詞。

凡是學(xué)過(guò)的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過(guò)的生字，要會(huì)讀

其音；標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語(yǔ)拼音，不要注漢字，因?yàn)闈h字

注字沒(méi)有漢語(yǔ)拼音注得準(zhǔn)。同時(shí)，對(duì)這個(gè)生字的含義要理解,

還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒(méi)有變化，細(xì)心

地體會(huì)。

初一學(xué)過(guò)《荔枝蜜》，其中有一個(gè)字釀，以前沒(méi)學(xué)過(guò)，

可注上漢語(yǔ)拼音：niano如果用漢字亮來(lái)注就錯(cuò)了，亮的

讀音是liano然后用釀來(lái)組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀

等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造

幾個(gè)句子。

對(duì)于學(xué)過(guò)的詞匯、成語(yǔ)，要能理解其包含的全部含義，

分清詞的類型。

這些基礎(chǔ)知識(shí)可以通過(guò)做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽(tīng)寫、組

詞造句來(lái)加以鞏固。

(2)做好課文后的思考和練習(xí)

這是復(fù)習(xí)語(yǔ)文的重要手段之一。課文后的思考題，要在

理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把

握、含糊不清的問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。

課文后的練習(xí)題，即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過(guò)了，也可

以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤的題，要找出當(dāng)時(shí)

錯(cuò)的原因，現(xiàn)在再做還會(huì)不會(huì)錯(cuò)。

(3)默寫要求背誦的課文

背誦的課文，多數(shù)是古詩(shī)文，默寫可以加深記憶，保證

背誦的效果；同時(shí)可以加深對(duì)古詩(shī)文的理解。此外，默寫是

從文字上對(duì)背誦的檢查。因?yàn)闈h語(yǔ)中同音字很多，有的學(xué)生

雖然背誦出來(lái)了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧

笑話了。

(4)多看自己的作文

這一點(diǎn)，許多同學(xué)是沒(méi)有想到的。作文本用完了，就擱

在一邊，再也想不到它會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)語(yǔ)文有什么作用。其實(shí)不然,

作文實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己

的作文，重溫老師的修改和批語(yǔ)，總結(jié)自己作文時(shí)常犯的毛

病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改

的？道理何在？到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會(huì)有所提

高，當(dāng)時(shí)認(rèn)為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時(shí)再看可能就覺(jué)得不

怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，

語(yǔ)文水平也就提高了。

復(fù)習(xí)數(shù)理化的方法

數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖

然各不相同，但從復(fù)習(xí)的方法上看，有著共同的地方。歸納

起來(lái)有三個(gè)方面：

（1）掌握基本知識(shí)

數(shù)理化各門課程所介紹的基本知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中

弄清楚。比如平面三角，它包括兩個(gè)概念（三角函數(shù)和反三

角函數(shù)的定義）、兩個(gè)性質(zhì)（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì)）、

八個(gè)公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概

念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容，抓住公式主線，搞清全部公式的來(lái)

龍去脈。例如，抓住cos（a-B）的公式，就可以令B=-a

得cos2a的倍角公式；令得cos的半角公式等。掌握

這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演

的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。

（2）掌握基本的解題方法

在數(shù)理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、

定律之外，較多的時(shí)間是用來(lái)解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用

有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是通過(guò)解習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，另一點(diǎn)是通

過(guò)解題訓(xùn)練來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。但是，題海浩瀚無(wú)涯，

人的精力和時(shí)間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對(duì)于

中學(xué)生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理

解這一點(diǎn)，好走兩個(gè)極端：或者認(rèn)為解題越多越好，或者認(rèn)

為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實(shí)不然。

例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚理。只

有明了理，才會(huì)靈活運(yùn)用公式。如圖是一練習(xí)題，說(shuō)的是從

A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達(dá)B處時(shí)的即時(shí)速

度Vt。對(duì)于這類題，首要的是運(yùn)用理來(lái)進(jìn)行分析。這個(gè)理是

什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運(yùn)動(dòng)學(xué)定律。

從運(yùn)動(dòng)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，求出VI和V2,就可運(yùn)用勾股定理

求得Vt。顯然，石子的運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎

直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。而水平方向沒(méi)有阻力，

VI二V0；垂直方向是加速運(yùn)動(dòng)，在已知下落距離h時(shí)，可由

公式V2二求得。故：.....(1)

如果我們從能量守恒的角度來(lái)看呢？石子在A處具有的

能量分兩部分：動(dòng)能mv02和勢(shì)能Mgh。到了B點(diǎn)后，勢(shì)能為

零，只有動(dòng)能mvt2、能量守恒即：這個(gè)公式稍作變換，可得:

Vt...........(2)

(1)式和(2)式是完全一樣的。從這里我們看到公式

并不等于解題方法；明了理之后，任他題目千變?nèi)f化，抓住

對(duì)象，據(jù)理分析都可解出，也不在于做的題目的多少。

(3)掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系

數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多是只學(xué)

單獨(dú)本科的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把

知識(shí)提高一步。

這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)

之間的聯(lián)系，還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本

目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十

分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運(yùn)動(dòng)到B處，Vt

和VI、V2的關(guān)系就是運(yùn)用幾何的勾股定理來(lái)確定的。

又如：平面三角這門課，和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。平面

三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問(wèn)題通過(guò)剖面化成平

面問(wèn)題，再解平面問(wèn)題中的直角三角形；平面三角和解析幾

何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問(wèn)題；平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要

是解數(shù)列極限問(wèn)題和某些復(fù)數(shù)問(wèn)題等。

在復(fù)習(xí)時(shí)，把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來(lái)，將

來(lái)查閱起來(lái)較為方便。這里說(shuō)的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原

則，具體到某一門課程還應(yīng)進(jìn)行具體化。

【范文二：期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃】

要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、

松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考,

勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，

以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，

使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀一有學(xué)好的信心和毅

力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)

間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間

有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間

情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：

1、要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有

知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，

基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，

對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致

分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階

段提高成績(jī)很有幫助。

4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技

巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，

自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地

方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。

二、考試前如何復(fù)習(xí)：

1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重

點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),

也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)

學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題,

通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死

背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值,

要拿足分?jǐn)?shù)。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，

但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有

問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，

復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏?/p>

出現(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定

會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不

斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維,

我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示

和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個(gè)小技巧。

（1）記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30——7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶:14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

（2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、

財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備

一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維

邏輯哦）

5、考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我

們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候

很多題說(shuō)不定就會(huì)了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛,

影響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的

心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。

總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的

復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈

感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快

樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年！

【范文三：期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃】

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段，做好期

末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技

能，開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就

班地推進(jìn)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好

地應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)

間內(nèi)，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前

做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)

展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切

實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編寫的基本

思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺

補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知

識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離

開(kāi)教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺

入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)

真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓

學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)

習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

3、”分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)”的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,

對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)

習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)

生都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，

注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程，

也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程

中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要

圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)

知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的

設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依

托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了

中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識(shí)初步；嘉的運(yùn)算；整式的乘法與因

式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系

結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們

成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的

內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于

各章之中。

本冊(cè)教材安排上有如下特點(diǎn)：

1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,

可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，

欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流

的空間。

3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的

“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)

有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)

果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)

本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供

課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)

內(nèi)容的延伸。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全

班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、復(fù)習(xí)策略：

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；

“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)

環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，

進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知

識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生

系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十

二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明②嘉的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③

二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列展

示出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，

形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把

握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有注視

到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一

篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講

邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。

必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要

做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加

以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。

對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生

重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)

習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)

習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)

之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性讓學(xué)生掌握什么，掌

握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)

或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行

整合歸類，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容

溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特

殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行

強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),

采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解

答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已

學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以

上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水

平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

六、具體復(fù)習(xí)安排：

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)嘉的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。

6月24日統(tǒng)一做2016年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視

野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重

點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使

學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

【范文四：初中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃】

光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們?cè)絹?lái)越近了。想

從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎？想，那么，就請(qǐng)把握現(xiàn)在,

決戰(zhàn)期末。

十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音，

我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面

對(duì)！拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自

己！讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴

著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌！

下面我就在未來(lái)半個(gè)月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀

態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：

第一，爭(zhēng)分奪秒，提高效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所

學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多，能力要求也更高

更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和記憶，我希望我

們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保

量完成老師布置的復(fù)習(xí)題；另一方面還可以根據(jù)自己的情況

作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測(cè)試卷拿出來(lái)整

理，找出原來(lái)的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的

題目進(jìn)行鞏固。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。

學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí)，可以完成書本的練習(xí)題，

舉一反三。還要多向家長(zhǎng)和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的

效率就提高了。

第二，面對(duì)困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)

碰到一些難以解決的困難，但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)

題，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。

第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)

你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，

迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種不以物喜，不以己悲

的曠達(dá)胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤

東的問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千

里之外；嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。

同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩,

長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定

會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有

回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。

【范文五：期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃】

期末考試臨近，我們的有效復(fù)習(xí)時(shí)間只有兩周。如何在

短時(shí)間里取得較好的復(fù)習(xí)效果，力爭(zhēng)期末考試中有較好的考

試成績(jī)，有一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得尤為關(guān)鍵。

一、指導(dǎo)思想

本著培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能

力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，踐行高

效課堂中的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生間“一助一”的作用，將競(jìng)

爭(zhēng)、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行歸類整理，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查漏

補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題

技巧，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神。

3、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課

外閱讀的拓展延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，提高閱

讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，通過(guò)典型作文訓(xùn)練的審題、

選材、片段寫作等提高學(xué)生的寫作水平。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞；系

統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)五

篇