教材分析與教學設計新部編版

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教材分析與教學設計新部編版老師學科教案[20–20學年度第__學期]

任教學科：_____________

任教年級：_____________

任教教師：_____________

xx市試驗小學

Unit2教材分析與教學設計

一、教材分析

本單元的主要內容是表達“頻率”。SectionA通過“議論做運動的頻率”，通過聽力、對話練習、小調查等方式協(xié)助同學把握如何咨詢及表達有關頻率的內容（做運動的頻率，日?；顒拥念l率，學習的頻率等）；SectionB通過研究飲食及其它生活方式，通過聽力、閱讀、做調查等方式，協(xié)助同學把握如何用頻度副詞綜合表達信息；SelfCheck部分通過填空協(xié)助同學復習所學詞匯，通過開放式的寫作協(xié)助同學鞏固對頻度副詞的把握。

這一單元的重點在于“表達頻率”。

重點詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,milk,junkfood,health,unhealthy,habit

重點句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyou...?

二、教學建議

結合同學生活設計活動，例如調查同學日常活動的頻率，如運動、吃蔬菜、看電視、看電影、聽歌、讀小說、上網等的頻率，與同學探討做某件事情什么樣的頻率最合適等。

在教學中可以結合圖片等方式開辟同學思路，協(xié)助同學記憶。如

vegetables

三、教學設計思路

結合同學生活設計活動，使同學在議論自己生活的過程中把握頻度副詞的用法及其它學問。

四、教學目標

(一)學問

1.把握如何恰當?shù)厥褂妙l率副詞及短語：always,usually,often,sometimes,hardlyever,

never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,habit,Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyou...?

2.把握如何描述課余時光的活動支配。

3.把握如何描述基本的飲食結構：milk,junkfood,health,unhealthy

(二)能力

能夠綜合各種信息，精確?????地表述頻率。

(三)情感

合理支配自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。

五、教學重點

1.詞匯：

①表示“頻率”：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice,threetimesaweek,everyday

②有關“健康”：junkfood,health,unhealthy,habit

2.句型：議論某項活動或行為的頻率

e.g.:Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoftendoyoueatvegetable?

Moststudentsdohomeworkeveryday.

六、教學難點

精確?????理解和運用表示頻率的副詞和詞組。

七、教學媒體

詞匯卡片、圖片、電腦、投影儀

八、教學過程

1.問題導入，引發(fā)同學的思量：

老師可提出以下類似問題：你在業(yè)余時光常常做什么？你多長時光看一次電影？你經

常熬煉嗎？通過這些問題引發(fā)同學的思量。

2.完成任務，合作學習：

老師可以給同學布置以下任務，讓同學在完成任務的過程中把握所學的學問。

任務一：Brainstorming!

讓同學自立思量自己平時吃些什么，課后做哪些活動。每項寫三個。在教學過程中，老師可以提供一些活動的圖片，拓展同學的思路。例如：

playbasketball

watchTV

任務二：Findingmygroupmembers!

在規(guī)定的時光內，讓同學從周圍的學生開頭咨詢，找到與自己的飲食和課外活動大致相同的學生，請他（她）在每項后面簽名。

任務三：Doyouexerciseeveryday?

同學兩人一組綻開活動，通過互相問答的方式，調查同伴從事某種活動的頻率，并于自己的狀況舉行對照，將相同的與不同的地方舉行容易的記錄。然后全班舉行研究哪種活動的頻率最科學。

任務四：老師可以讓同學思量自己是如何學習英語的，哪些辦法值得倡導，哪些需要改進。從中注重頻率副詞的應用，例如：

IoftenreadmyEnglishbook.

IlistentoEnglishmusiceveryday.

完成任務可能要用到的語言結構：

Howoftendoyou...?Iusually

Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ihardlyever

3.拓展學習：

九、評價辦法

可從以下兩個方面來考查同學的學習狀況，并將同學學習的評價融入到教學過程中。

1.課堂參加狀況：樂觀主動，聲音嘹亮，較流暢地用英語表達自己要說的話。

2.合作學習狀況：與小組成員共同努力，很好地完成學習任務。

十、板書設計

十一、達標測試

（一）、詞匯：按要求寫出下列單詞或詞組、短語。

1.heath（形容詞）________

2.though（同義詞）________

3.different（名詞）________

4.vocabulary（復數(shù)形式）________

5.不健康的飲食習慣_______

6.一年二次________

7.一個月三到四次________8.垃圾食品________

9.大多數(shù)同學________10.一周一到兩次________

（二）、句型轉換：

1.Shegoesshoppingonceaweek.（對劃線部分提問）

2.Jimdoeshishomeworkat8everyday.（改為否定句）

3.Shepracticesplayingthepianotwohourseveryday.（對劃線部分提問）

4.Myparentsusuallygotothesupermarketonweekends.（對劃線部分提問）

5.HerfavoriteprogramistheAnimalWorld.（對劃線部分提問）

（三）、調查表格

調查你周圍的學生，完成下列表格。

答案：

(一)、

1.healthy

2.although

3.difference

4.vocabularies

5.unhealthyeatinghabits

6.twiceayear

7.threeorfourtimesamonth

8.junkfood

9.moststudents10.onceortwiceaweek

(二)、

1.Howoftendoesshegoshopping?（劃線部分是表頻率的時光狀語）

2.Jimdoesn'tdohishomeworkat8everyday.（注重使用助動詞）

3.Howmanyhoursdoesshepracticeplayingthepianoevery