外科醫(yī)生個人實習總結(jié)

2/2外科醫(yī)生個人實習總結(jié)實習總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作進行全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績的不足，以資借鑒。親愛的讀者，邊肖為外科醫(yī)生準備了一些個人實習總結(jié)。請接受他們！外科醫(yī)生個人實習總結(jié)1又該說再見了。兩個月真的很長，太快了。很難說再見，也很期待。這是我們的第三個部門，但是自從實習以來，老師對實習生最認真，為我們考慮一切。比如在這個部門第一次有了自己的衣柜和鑰匙，還有柜子上最喜歡的標簽。來之前劉飛老師在微信群里和我們聊天，回答了一系列問題，為我們準備了很多。就像一個老朋友一樣，她感受不到老師和學生的不同等級。從剛到科室時的不知所措，到現(xiàn)在相對得心應(yīng)手，老師真的教會了我們太多東西：標準化的操作流程，特征性疾病分析，心臟解剖、心電圖等知識。以前老師在學校講心電圖的時候，下課都聽不懂。他總覺得心電圖特別難懂。上次劉飛老師給我們上的一節(jié)課，讓我們以生動易懂的方式對心電圖有了更好的了解。每個老師都有自己的風格和特點，都是強者中的強者。每次講座都會讓我們滿載而歸。無論遇到什么問題或錯誤，老師都會耐心細致地幫我們解答。我想我永遠不會忘記10B心臟手術(shù)，這里發(fā)生的故事，還有每一個老師。其實我第一次來治療班的那天很苦惱，因為不知道在治療班應(yīng)該做什么，很迷茫，害怕做錯什么。我是劉源老師帶領(lǐng)的。在我的印象中，她一直是一個非常冷靜果斷的老師，沒有什么能打敗她。第一次去部門的時候有很多不明白的地方。我一直在問這個問那個。劉源老師很耐心的給我講了治療班的日常工作流程，各種東西放在哪里，不夠的話補在哪里，安置管理以及為什么要用高危藥物。所以只上了一個星期的治療課，就可以有信心有能力做事了。第二周開始上夜班，也很迷茫。作為第一個上夜班的實習生，我的領(lǐng)導是多多，多多一直覺得她是一個很可愛很負責的老師。做手術(shù)時，老師跟著老師學習如何在電腦上記錄，如何記錄病人的流入和流出，如何使用注射泵和微量泵，如何標記高危藥物，如何調(diào)整滴數(shù)。我還記得第二天上夜班的時候，多多老師被轉(zhuǎn)到病房的時候，發(fā)現(xiàn)一個病人心慌，汗流浹背，就趕緊拿著她的血壓，血糖，體溫，心電圖監(jiān)測，叫了醫(yī)生。那天晚上我很忙，但也是那天晚上。我覺得這個職業(yè)真的不僅僅是一個頭銜，而是一種責任，病人的信任。只有加強自己，努力學習，做到最好，才能不辜負病人對你的信任。從第三周開始，我開始聯(lián)系門診，進入病房實習手術(shù)。這兩個月來，我已經(jīng)熟練的進行了實踐：貼留置針、靜脈采血、動脈采血、心電圖、心電監(jiān)護等。從剛進診所的時候不敢動手術(shù)，到現(xiàn)在的自信，更多的不僅僅是勇氣和信心，還有對這個手術(shù)的理解和掌握。每一個小講座，每一個老師，不同的知識點，不同的方式，都有一個共同點，就是把這些都帶給我們，教給我們。老師們，你們辛苦了！還有一件事深深打動了我。第五周，李媛媛先生和張靜怡先生讓我負責一個病房。有一天，我接待了一個病人。手術(shù)前，我從重癥監(jiān)護室回來，搬回病房。直到他出院，所以我對他的病情和生命體征有了更好的了解。每次去病房，家人都很熱情。有一天我在輸液，病人突然頭暈，血壓急劇下降。我馬上去找醫(yī)生說明情況。醫(yī)生來看過之后，就治療了。雖然這件事沒什么特別的，但是我很有感觸。如果我不知道病人的情況，不知道他平時的生命體征是什么，醫(yī)生問我我也答不上來，醫(yī)生也不能馬上處理情況。而且我們通常會執(zhí)行更多老師給的任務(wù)或者換液打針等。而我們感受不到護士這個詞所代表的意義和應(yīng)該承擔的責任。在這件事情上，我清楚的感覺到不能只是機械的工作，要像老師一樣，關(guān)注患者的病情，了解患者的基本情況。真正意義上，我們應(yīng)該做一名護士，而不是躲在老師背后的學生，學會承擔責任。外科醫(yī)生個人實習總結(jié)2乳腺外科是臨床外科的下一個分支，主要研究乳腺疾病的各個方面：乳腺解剖、乳腺感染、乳腺腫瘤病理學、乳腺腫瘤的診治原則、乳腺腫瘤的診斷、乳腺腫瘤手術(shù)的各種手術(shù)方法、化療、靶向治療、放療、內(nèi)分泌治療等。完成球乳腺癌發(fā)病率自20世紀70年代末開始一直呈上升趨勢。美國8名婦女一生中就會有1人患乳腺癌。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工作壓力的增加等，乳腺癌已成為當今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤。中國雖然不是乳腺癌的高發(fā)國家，但近年我國乳腺癌發(fā)病率的增長速度卻高出高發(fā)國家1～2個百分點，乳腺外科收治的患者越來越多。實習生是未來醫(yī)師的儲備力量，其帶教質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質(zhì)量的高低。傳統(tǒng)的乳腺外科帶教模式以授課為基礎(chǔ)，由于教學過程中涉及乳腺及腋窩解剖等復(fù)雜知識，學生容易產(chǎn)生畏難情緒，積極性不高。因此，我對乳腺外科的實習生帶教方法進行了改革。問題教學法是一種通過設(shè)計教學內(nèi)容相關(guān)的情景問題，引導學生去探索、討論、質(zhì)疑和交流而獲取知識的教學模式，有利于提高實習生學習的積極性?，F(xiàn)將問題教學法的帶教體會如下：跟我實習的一共有兩名實習學生，她們都是全日制應(yīng)屆本科生，都為女生。我采用問題教學法帶教，具體內(nèi)容為:⑴根據(jù)教學大綱并結(jié)合乳腺外科教學教材的內(nèi)容，逆向思維的總結(jié)乳腺外科教科書中常見的問題，發(fā)放乳腺外科常見病的病例資料、參考資料及相關(guān)網(wǎng)址等，督促學生進行課前預(yù)習準備。⑵要求實習學生帶著問題通過不同途徑查閱資料，思考問題，自己找出問題的答案。⑶兩名同學根據(jù)自己所得資料進行討論，相互啟發(fā)、相互討論、補充更正。最后由我進行點評、糾正和補充。整個過程中我只是參與輔導工作，將討論的理論知識與實踐操作相結(jié)合。⑷提出下次問題。觀察她們倆的評判思維，內(nèi)容包括尋找真相、求知欲、分析能力、自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、認知成熟度7個方面。根據(jù)乳腺外科教學大綱，制定考試內(nèi)容，包括理論成績、操作成績以及綜合成績?nèi)齻€方面。這兩名實習生的分析能力、求知欲、認知成熟程度、開放思想、系統(tǒng)化能力、尋找真相、評判思維、自信心等方面均好于她們的同學，考試成績也比她們的同學高。乳腺及腋窩的解剖結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，決定了乳腺外科是一種專業(yè)性較強的學科。隨著新的治療理念和技術(shù)的出現(xiàn)，乳腺外科的整體技術(shù)得到了不斷加強，在教學上也面臨著各種新的挑戰(zhàn)，這就迫切需要臨床教學不斷學習新技術(shù)、新理論，探索新的教學方法。實習生是否能夠理解和掌握該學科的相關(guān)實習內(nèi)容，不但與學生的個人素質(zhì)和理論功底有關(guān)，還有乳腺外科帶教老師的帶教方法有密切的關(guān)系。問題教學法是以學生為中心的帶教模式，在實施過程中，帶教老師以指導為主。問題教學法能夠提高乳腺外科實習生的評判性的思維能力，有利于提高學生對于乳腺外科臨床實習的適應(yīng)度。問題教學法能提高提高乳腺外科實習生的考試成績。問題教學法以問題為基礎(chǔ)，課前帶教老師向?qū)W生布置問題，學生通過書本結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、文獻、專著檢索的方式，查找資料，不僅激發(fā)了實習生的求知欲，提高了學生的學習主動性，增加了學生本身對手術(shù)的興趣，從而顯著提高了帶教效果。由于教學過程更具趣味性，學生在帶教老師的講解中充分獲得了專業(yè)知識，提高了考試成績。問題教學法能夠促進乳腺外科實習生的評判性思維形成，提高帶教效果。外科醫(yī)生個人實習總結(jié)3神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關(guān)心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急。在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺?？傊?，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng)，常說“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！蔽覀儗愿e極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。外科醫(yī)生個人實習總結(jié)4很早以前，在我還沒有走上護理這條路之時，看過一部電視劇《心術(shù)》，該電視劇大背景就是神經(jīng)外科展開的，所以最開始實習的科室就是神外，我感覺榮幸之至。剛來到實習科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及;還好有護士長和帶教老師的耐心指導，幫助我們撥開云霧，牽著我們走入臨床工作。第一天實習時什么都不敢，但是又懷著期待和激動，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識，在保證親自示范過幾遍后，讓我在她的指導下開始操作;當然我并不是一個很聰明的學生，但幸運的是我遇到一個很用心的老師，在出現(xiàn)錯誤的情況下老師會批評我讓我自己總結(jié)，在努力進步后老師也會給予鼓勵和表揚，認可自己，讓自己在短短幾周內(nèi)找到前進的方向與堅持的目標。在2周的實習中，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作，該做好什么治療，當然這跟老師的規(guī)范教學和經(jīng)驗教學有密不可分的聯(lián)系，所以每天的我都收獲滿滿。臨床不像大學的校園，在學校老師的中心是我們莘莘學子，在醫(yī)院醫(yī)護的中心是臨床病人;在學校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。在神外的第一周就經(jīng)歷了病人的離逝，來不及去思考，來不及去傷感，我們還要護理好其他的患者，我們還要繼續(xù)護理的職責。和臨床病患在一起的生活開心而又貼心，隨著日子的推移，我會記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們。每天上班看到自己熟悉的病人和家屬打招呼，心里就會有一陣溫暖的氣流回旋。作為病人家屬，我的親人也在遙遠的家鄉(xiāng)入院治療，我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治。作為醫(yī)療人員，現(xiàn)在的我更應(yīng)該恪盡職守，對自己的工作勤勤懇懇。醫(yī)者仁心其次仁術(shù)，實習的路漫漫，我會在一點一滴中成長，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力，會有更多的人健康痊愈。外科醫(yī)生個人實習總結(jié)5在本科室實習期間,我能嚴格遵守科室的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退.對于各項操作能獨立的完成.在這個科室實習期間我上過夜班.我清楚的知道夜班的責任,也知道上夜班的辛苦.上夜班雖然沒做什么,但是人還是會覺得累。外科手術(shù)病人相對較多，也就學到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識。術(shù)前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術(shù)后的病人要時刻觀察他的生命體征.每天我們都要不停的在各個病房中穿梭,以便了解病人的病情變化,早發(fā)現(xiàn)問題,早解決..在實習過程中我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認真履行實習護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結(jié)同學關(guān)心病人不遲到不早退踏實工作努力做到護理工作規(guī)范化技能