外語教師發(fā)展需求調(diào)查問卷設計

外語教師發(fā)展需求調(diào)查問卷設計

（討論+工作坊）吳一安北京外國語大學

聚焦、目的、范圍、做法聚焦：中學英語教師職業(yè)發(fā)展需求目的：通過學習與研討使中學培訓團隊把握中學英語教師職業(yè)發(fā)展需求調(diào)查問卷設計的要領范圍：限于一個有針對性的調(diào)查問卷的研制，而不是一個關于問卷調(diào)查法的講座做法：講座與對話+小組研討+具體操作要點1.問卷調(diào)查在研究方法中的定位2.問卷的種類3.需求調(diào)查研究的設計步驟4.中學骨干英語教師職業(yè)發(fā)展需求調(diào)查問卷的研制1問卷調(diào)查在研究中的定位第一手研究(primary)vs.二手研究(secondary)

研究結(jié)果基于數(shù)據(jù)或素材；基于文獻 量化研究、質(zhì)性研究、混合法研究 收集來的數(shù)據(jù)一般進行量化處理，以便找出規(guī)律性結(jié)論；對素材進行系統(tǒng)分析 問卷屬于哪一類？實證性研究：調(diào)查研究vs.實驗研究 基于數(shù)據(jù)/素材的實證研究；基于實驗研究者從問卷調(diào)查中能夠收集到什么樣的信息？相關事實，如年齡、性別、種族等相關行為，如學習/教學行為、生活行為、習慣等相關想法、態(tài)度和認識，如對教師職業(yè)的態(tài)度、職業(yè)信念等2問卷的種類一、開放式問卷-特點：對答案不做任何規(guī)限，如何作答全由答卷人把握。-舉例： 您覺得怎樣才能推動學校英語教師團隊的職業(yè)發(fā)展？ 根據(jù)您個人的需要，您希望能在哪些方面受到培訓？舉例主題：學習者評課課程：AppliedLinguistics:ASecondLanguageEducationPerspective（選修課）請根據(jù)你個人的實際情況依次回答下列問題：

1.你對這門課的整體感覺如何？

2.你從這門課中學到了什么？

3.這門課給你留下了什么遺憾？

4.這門課還應該繼續(xù)開設下去嗎？如果應該，在原有基礎上還需做出哪些改進？

5.你如何看待小組活動（含寫活動報告）和寫周記的活動？

6.課前閱讀在你的學習中有什么作用？哪些論文/書的章節(jié)給你留下了深刻印象?7.這門課你是否上得輕松自如?如果不是，壓力在哪里?8.你本學期缺過幾次課？理由是什么？謝謝大家！祝學期論文有創(chuàng)新成果！祝暑期愉快?。ㄕ{(diào)查者簽名）——————————————————討論開放式問卷適合在什么情況下使用？

-小范圍

-尋找個性化答案

-尋求準確、細致、詳盡信息

-可以用于初始調(diào)查，為研制標準問卷 打基礎問卷的種類二、封閉式問卷-結(jié)構(gòu)性問卷/標準問卷-特點：答案受到一定規(guī)限，在規(guī)限內(nèi)作出自主選擇。-舉例： 你喜歡英語教師這個職業(yè)嗎？ （1）非常喜歡（2）比較喜歡（3）說不清（4）不大喜歡（5）非常不喜歡舉例Likert（李克特）量表請選擇相應的數(shù)字，表明您對以下各項陳述的看法。數(shù)字解讀：1=完全不同意2=不大同意3=說不清4=基本同意 5=完全同意9.這次參加培訓希望能夠提高自己的英語水平?！?234510.這次參加培訓希望能夠提高自己的教學能力。……1234511.這次參加培訓希望能夠了解怎樣組織校本教研活動。……………1234512.我來參加培訓就是想開闊眼界，沒有特別具體的目標?！?234513.我希望能夠結(jié)識各地的老師，互相交流?！?234514.我特別想看看學者專家們是怎么上課的?！?234515.我特別想得到一些教學方面的書籍、期刊等資源?！?234516.這次參加培訓的機會是我主動爭取到的。…………12345討論封閉式問卷適合在什么情況下使用？大型正式調(diào)查有什么特點？省時、高效、易行、規(guī)模性較準確地反映真實情況數(shù)據(jù)便于統(tǒng)計和分析發(fā)揮優(yōu)勢的條件問卷的質(zhì)量（信度和效度）

-類似的群體做同樣的問卷是否能得到類似的結(jié)果

-問卷是否真正調(diào)查了研究者所需要調(diào)查的問題標準問卷的研制是嚴峻挑戰(zhàn)

問卷的構(gòu)成題目介紹：目的、研究組織或研究者、答案無正誤之分、保密原則、真實訴求、致謝具體指示語：告訴參與者如何作答問卷項，即問卷主體附加信息：如研究者的聯(lián)系信息、對參與者的承諾、對接下來訪談志愿者的邀請等再次致謝3需求調(diào)查研究的設計步驟研究課題的確定：中學英語教師的職業(yè)發(fā)展需求調(diào)查給研究課題定位

-理論上，確定中國中學英語教師的職業(yè)標準框架

-實踐上，調(diào)查中學教師的目前狀況，找出與標準之間的差距步驟設計問卷確定調(diào)查對象預測問卷、修訂問卷實施調(diào)查對問卷進行效度和信度檢驗確定問卷數(shù)據(jù)的分析方法步驟報告研究結(jié)果

-對數(shù)據(jù)的整體描述

-分析問卷涉及的變量之間的關系討論和解釋結(jié)果

-理解研究結(jié)果

-分析為什么得出如此的結(jié)果步驟得出研究結(jié)論

-總結(jié)研究結(jié)果

-指出研究的意義

-指出研究未能解決的問題和不足

-給未來研究提出建議4中學骨干英語教師職業(yè)發(fā)展需求調(diào)查問卷的研制共同目標給研究課題定位

-理論上，確定中國中學英語教師的職業(yè)標準框架

-實踐上，調(diào)查他們的目前狀況，找出與標準之間的差距設計問卷

第一步：文獻瀏覽任何研究要產(chǎn)生意義都必須是同類相關課題研究的延續(xù)研究者只有充分汲取前人研究成果的營養(yǎng)才能使自己的研究匯入研究主流并進一步推動主流研究研究者在此過程中得以實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。為什么？如何進行文獻瀏覽？分析能力鑒別能力綜和能力批評性思維能力創(chuàng)新性思維能力推薦一項骨國產(chǎn)研究它成果Step破ss項目：“中國中小音學英語教擊師專業(yè)水身平等級標丟準及培訓纏、考核、瞞認證體系”吳欣、楊株曉青主編污（200淚8）《中國中小夸學英語教楊師現(xiàn)狀調(diào)坊查分析》，人民愧教育出縣版社第二步：詠定位與整底體性構(gòu)思需求調(diào)慮查的構(gòu)縮慧思：我彈們到底庭做的是瓶什么性議質(zhì)的研賠究？現(xiàn)狀研扎究？理框論研究戶？二者妻兼具？現(xiàn)狀是個意什么概念傻？是能力扇？是信念估？是實踐安、是態(tài)度探？理論是個寒什么概念角？它是個桶構(gòu)架嗎？惕有維度嗎巴？如果選街擇二者本兼具，悠現(xiàn)狀和突理論之剛間是什艇么關系倒？小組活四動一任務：構(gòu)冰建理論框暖架中學骨氧干英語離教師的憑職業(yè)標蹄準框架倍是什么冠？-構(gòu)建標準星框架的依突據(jù)是什么宮？-做出框僚架的維炭度，用行簡圖劃道出你心駐目中的暖中學骨熱干英語江教師的恭職業(yè)標冬準框架妖。第三步鴨：操作膛性構(gòu)思從操作棍層面上踩對理論需框架進協(xié)行界定-使構(gòu)成森理論框逆架的概冠念或維作度變得鄉(xiāng)豐具體，弓可以測棚量-舉例：來奮自學習者卸學習動機促研究學習者碧學習動旗力（概去念）~上課從不頸走神~積極參與冶課堂活動~認真完成米作業(yè)項目（ite蓮m）設計原則：新項目必濱須能夠設幫助研敲究者獲折得所需豈要的信墓息項目在內(nèi)蛋容上必須艇公正、客朝觀、準確叫、不發(fā)生辦歧義和引虹起誤解項目在親表述上溪必須簡幣潔明了傅、易于幸理解常見的玩誤區(qū)雙問問欄題-和老外講脈英語時我貿(mào)感到興奮、自信。模糊詞語-我通過媒體學習英語東。-我寫完垂作文后縣放兩天，然后碎再從新的角度障來看它沖。誤區(qū)不客觀，牲帶有傾向孤性-你不喜歡蔑做科研的丙原因是什票么？答案傾湯向于沒鞋有區(qū)分謊度的問梯題-學習動機況是決定外塌語學習成黨敗的一個解重要因素滲。專業(yè)性強老的語言-李克特老量表是愚我常用思的調(diào)查叨工具。反向問第題舉例：我知道自圓己英語學拍到什么程猜度就達到唱目的了。我不清楚饞自己學習槍英語的目平標。作用：-避免形成鹿思維定勢-避免問卷端出現(xiàn)明顯座的傾向性-有利于獲吵得真實數(shù)撲據(jù)敏感問股題舉例：你曠過課筐嗎？學生不鉗能來上護課有許斬多原因瞞，如有份急事、哄生病，尾你缺過衡課嗎？您認為膊自己從銅事科研爆的主要換困難是宇什么？您認為自倘己的科研帆工作有哪肯些問題急海需解決？小組活鑒動二任務：英項目設覺計在前面祥討論過男的中學固骨干英補語教師無標準維酬度的基澡礎上，坡分別給頃每一個防維度設熊計與其薪對應的責項目。冷數(shù)目可且在4-1號0項之間貨。如何排站列問卷犯？事實、漲行為、扮態(tài)度和慎看法，肉哪個在聽先，哪勤個在后掠？封閉式問坊題和開放溜式問題，繪哪個在先檢？開放式問品題的順序腐：有趣的尺、中性的只、溫和的彎在先？熟悉和鋸生疏的脫問題，證哪個在釀先？敏感性問灣題和個人捎背景問題嗽放在哪？問卷長度出和外觀對成年遙人，15分鐘答題持時間較為綿合適？沒覺有特殊情鋒況，問卷性長度不超重過4頁，時間稻不超過30分鐘。裝訂成總冊，印云制精美球；問題解和答案鴨均排列奪整齊；慕避免問遼題和選槽擇答案路的分離捆；可考怒慮用專喂門答卷拒紙；字冶體、字趁號和間丈距看上捆去舒服叉。問卷標只題和指瀉示語標題：芒中性、琴明確性謝、概括搶性指示語蛋：-目的、用恩途、承諾-語氣親枕切推薦三本橋參考書秦曉晴疊，2009，《外語教學束問卷調(diào)查彈法》，北京：逆外研社秦曉晴耐，200軌3，