主題班會(huì)教案三年級(jí)時(shí)時(shí)刻刻注意安全班會(huì)方案

主題班會(huì)教案之三年級(jí)“時(shí)時(shí)刻刻留意平安”班會(huì)方案活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)平安知識(shí)，掌握一些平安常識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全認(rèn)識(shí)，

逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和才能.活動(dòng)方式：小品、競(jìng)賽、小快板、游戲等。活動(dòng)過程：引入：同學(xué)們，你們好！

“時(shí)時(shí)處處留意平安”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開場(chǎng)。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的今后、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿活力的新一代。我們?cè)邳h的溫和的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在教師的悉心培育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重?fù)?dān)、跨世紀(jì)的新苗。但是，我們卻經(jīng)常聽到一些無故橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們四周發(fā)生，請(qǐng)看小品《踢球》——小品表演：劇1（人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。預(yù)備：足球、書包、劃分路界限。B走在前面，A走在后面）A：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買的？B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。B：現(xiàn)在？

A：對(duì)呀，如何樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這但是在公路邊，不行呀。

A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個(gè)來回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：如何辦？我的球……A：沒關(guān)系，我去撿。

B：罷了吧，那么多車，來來往往，我怕……A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）師征詢：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說）小結(jié)：是?。∵@多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通平安，我們可得隨時(shí)留意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何樣留意平安呢？

下面我們來進(jìn)展選擇題競(jìng)賽。（課件出示）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追逐打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯如何樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都特別聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守平安規(guī)那么。但是當(dāng)我們單獨(dú)在家的時(shí)候，平安知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB劇》——

小品表演：劇2

C1：（讀白）好大一個(gè)家，我單獨(dú)一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。g樂地跳）我翻開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰(shuí)呀？

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，如何沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進(jìn)來）

D：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恫嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

下面，我們?cè)賮砜纯碆劇中另外一個(gè)同學(xué)是如何樣做的。

小品表演：劇3

C2：（讀白）多么歡樂的星期天，我單獨(dú)一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真歡樂呀。（翻開電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰(shuí)呀？D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，如何沒聽爸爸說過呀？D：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，如此。

C2：有絡(luò)腮胡子嗎？

D：沒有。

C2：戴眼鏡了嗎？D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧。

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！

C2：（走到一邊）哼，確信是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

師征詢：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？假設(shè)的情況發(fā)生在你身上你會(huì)如何樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）小結(jié)：?jiǎn)为?dú)在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛剛A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人歡樂，如此的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要留意平安，請(qǐng)聽快板——

快板表演：劇4

（人物：E、F）（課件出示）合：節(jié)日到，真喧嘩，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格制止放鞭炮；

F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了本人損失大；

F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；

E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好本人別放它；

E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；合：來執(zhí)行！

師說：我們小學(xué)生，也應(yīng)明白一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)展消防知識(shí)搶答賽。（課件出示）

（1）

電器線路破舊應(yīng)該如何樣？（及時(shí)修理更換）

（2）電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

（3）覺察火災(zāi)如何辦？（趕快撥打火警119）

師說：剛剛的同學(xué)都特別聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握好。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下平安小知識(shí)，看看我們應(yīng)該掌握了哪些平安知識(shí)？（9人站成圓弧形）

平安警句朗讀：劇5

（每人一句）（課件出示）

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁堵，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要留意，閱讀說明再開啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來協(xié)助。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多揣摩，抓住時(shí)機(jī)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要慎重。

(8)覺察壞人來撬門，趕快撥打110。

總結(jié)：學(xué)校平安人人講，平安學(xué)校個(gè)個(gè)贊。平安知識(shí)時(shí)時(shí)記，留意平安處處提。愿同學(xué)們乘上平安之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

理解父母，尊重父母主題班會(huì)

學(xué)期開場(chǎng)，我剛擔(dān)任班主任，就碰上了這么兩件事：

一位母親帶著女兒來報(bào)到，一看穿著，我就明白這家人的日子過得比擬困難。通過交談，明白這位母親替磚瓦廠裝卸磚泥，父親身體不太好，靠種些蔬菜出售補(bǔ)助家用。女兒

住校，母親臨走時(shí)，給了女兒６元零花錢。女兒嘴噘得老高，母親遲疑了一下，又加了２元，沒有過幾天，我在學(xué)校小賣部門口看到這個(gè)女孩在向同學(xué)借錢買奶油瓜子。

晚上，我坐在燈下修正作文。一個(gè)同學(xué)在作文中竟直言不諱地說：“我恨我媽媽。她

管我太嚴(yán)，還打我罵我。她死的時(shí)候我都沒有哭?！蔽业男脑陬澏丁鏇]想到這個(gè)小孩

對(duì)他已逝的母親竟是懷著如此一種感情！

這兩件事使我強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到剛邁進(jìn)中學(xué)門檻的十三四歲的小孩還十分單純、幼稚，要

教育他們理解父母、尊重父母，進(jìn)而理解別人，尊重別人，克制以自我為中心的自私心理。

首先，我著手讓學(xué)生理解本人的父母。由于理解是理解的根底，理解又是尊重的前提。缺少感性的認(rèn)識(shí)，光講理解、尊重，學(xué)生是特別難承受的，星期六，我布置了如此的課外作業(yè)：詳細(xì)地記下你父親或母親在星期天做些什么，也記下你本人干了些什么。學(xué)生對(duì)此感到新鮮，到下周一開場(chǎng)絕大多數(shù)同學(xué)都特別認(rèn)真地完成了。看過大家的作業(yè)后，我就組織一次班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上，我征詢：“把父母的一天同你們的一天作比擬有什么不同呢？”爸爸和媽媽干特別多事，比我們累多了?！斑@成了同學(xué)們的共識(shí)。我又接著征詢：“既然爸爸媽媽每天又苦又累，你們聽到過他們發(fā)牢騷嗎？”“沒有”。學(xué)生眾口一詞地答復(fù)。我又追征詢：‘爸爸媽媽為什么可以如此做呢？”底下一陣熱烈的議論。一個(gè)同學(xué)舉手說：“我想爸媽是為了讓我們過得歡樂幸福?！逼綍r(shí)不大講話的小胖墩開了腔：“我家里不讓我多干活，要我集中精力好好學(xué)習(xí)。”秦飛說：“我爸爸拼命工作，下班后仍一心掛著廠里的事?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說；‘同學(xué)們都特別會(huì)觀察和分析，爸爸媽媽每天那么辛勤地工作、勞動(dòng)而毫無怨言，緣故確實(shí)是兩個(gè)：一是為全家人的生活，特別是為了使同學(xué)們生活得無憂無慮；二是為了做一個(gè)對(duì)社會(huì)多做奉獻(xiàn)的人，為祖國(guó)建立多出力。”不少同學(xué)的臉上露出了會(huì)心的微笑，他們已經(jīng)由理解父母而逐步理解父母了。

我決定趁熱打鐵，組織第二次班級(jí)活動(dòng)。在班會(huì)課上，我要求同學(xué)用講故事的方式把經(jīng)歷中印象最深化的關(guān)于爸爸媽媽的真實(shí)故事講給大家聽。幾分鐘以后，陳云艷毛遂自薦地第一個(gè)登臺(tái)。她講在她小時(shí)候有一次生重病，她爸爸大黑天出去請(qǐng)醫(yī)買藥，跑丟一只鞋。她爸爸的一只腳凍傷了卻撿回了她一條命，她講述時(shí)聲情并茂，一下子就抓住了大家的心。我沒有料到同學(xué)們發(fā)言竟會(huì)那么積極，下課鈴響了卻沒人想出去，我索性把下一節(jié)的自習(xí)課改上了班會(huì)課。故事會(huì)接近尾聲時(shí)我說：“聽了大家講的這些真實(shí)的故事，教師也深受感動(dòng)，你們的爸爸媽媽既平凡又偉大！你們應(yīng)該為有如此的爸爸媽媽而驕傲，他們是你們學(xué)習(xí)的典范！”這時(shí)，沉默寡言的楊建忠卻突然冒出如此幾句話：“大家的爸爸都好，就我的不好。前幾天，我爸爸還由于我作業(yè)寫得不明晰，把我的本子撒了，罵我，還差點(diǎn)打我，我厭惡我爸爸。”這幾句話陡然使班會(huì)的氣氛發(fā)生了變化，有人也低聲附和著，他們家里的父母有時(shí)也是如此的。我因勢(shì)利導(dǎo)，征詢大家：“對(duì)父母的打罵你們應(yīng)該如何看呢？”冒冒失失的張?jiān)聯(lián)屩f：“打罵小孩的父母讓人厭惡?！薄按蚴怯H，罵是愛，這是我爺爺說的”，有人不服。各執(zhí)一詞的雙方開場(chǎng)舌戰(zhàn)起來。這時(shí)，被大家戲稱“博士”的葛煒煒慢條斯理地說：“我認(rèn)為打罵是不對(duì)的，但大多數(shù)家長(zhǎng)用心是為我們好。我們不能由于爸爸媽媽在我們做錯(cuò)事時(shí)，一時(shí)性起打一下，罵幾句，就記恨。而應(yīng)該努力改正本人的缺點(diǎn)，讓爸爸媽媽少為我們操心。我們也應(yīng)該和爸爸媽媽談心，交流思想，讓他們遇事能跟我們講道理?！彼脑捯魟偮?，有人鼓起掌來。我趁機(jī)發(fā)征詢：“爸爸媽媽那么愛我們，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，我們應(yīng)該如何樣對(duì)待他們？”“愛！”“理解！”“尊重！”同學(xué)們眾口一詞地說出了３個(gè)詞。

聽到他們的答復(fù)，我由衷地感到喜悅。我接下去啟發(fā)大家：“你們應(yīng)該拿出什么樣的實(shí)際行動(dòng)說明本人是真正理解、尊重、熱愛爸爸媽媽的呢？”有的說：“我們應(yīng)該爭(zhēng)取好的成績(jī)向爸爸媽媽匯報(bào)。”有的說：“本人的事本人做，幫家里做力所能及的事?！庇械恼f：“要愛惜糧食，不亂扔吃的東西。”也有的說：“不亂花零用錢?！弊詈?，我充分確信了同學(xué)們的方法，并提出希望：“我相信同學(xué)們都會(huì)言行一致，那