小學(xué)道德與法治基本功試題

小學(xué)道德與法治基本功試題小學(xué)道德與法制課程標準試題（一）一、填空1、品德與社會課程的設(shè)計思路是：（一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。）2、品德與社會課程總目標是（促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會、成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。）3、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（學(xué)生生活）為基礎(chǔ)，以（學(xué)生良好品德形成）為核心、促進（學(xué)生社會性發(fā)展）的綜合課程。4、小學(xué)品德與社會課程標準的設(shè)計思路是（一條主線），（點面結(jié)合），（綜合交叉），(螺旋上升)..。5、品德與社會的評價，主要采用的方法：（教師觀察記錄），（描述性評語），（學(xué)生自評），（學(xué)生互評），（作品評價），（個案分析）等。6、小學(xué)品德與社會課程標準的性質(zhì)（綜合性）（實踐性）（開放性）。7、品德與社會引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到三個方面的目標即（情感態(tài)度價值觀）（能力與方法）（知識）。8、品德與社會課程以（社會主義核心價值體系）為指導(dǎo)，以（滿足學(xué)生的身心需要）目標，以（學(xué)生社會生活）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（主動學(xué)習）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（道德判斷和行為選擇）能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。9、品德與社會的課程內(nèi)容包括（我的徤康成長）（我的家庭生活）（我們的學(xué)校生活）（我們的社區(qū)生活）（我們的國家）（我們共同的世界）10、學(xué)生的生活經(jīng)驗是（良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)）。11、品德與社會這門課程教師應(yīng)對（體驗學(xué)習）（探究學(xué)習）（問題解決學(xué)習）（小組學(xué)習）等教學(xué)活動方式加以重視。12、本課程主要對學(xué)生在學(xué)習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，主要包括（學(xué)習態(tài)度）（學(xué)習能力和方法）（學(xué)習結(jié)果）。二、選擇1、品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的（B）。A．活動課程B．綜合課程C．活動型綜合課程D．生活課程2、品德與社會課程設(shè)計思路：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。請問一條主線指以（B）為主線。A、學(xué)生的生活B、學(xué)生的發(fā)展C、學(xué)生的體驗D、學(xué)生的實踐3、在學(xué)習“選購商品的初步知識，能夠獨立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識”這個教學(xué)內(nèi)容時，一位教師在課前安排學(xué)生獨立去商場購買東西，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計體現(xiàn)了本課程（A）的基本特征。A、實踐性B、開放性C、活動性D、綜合性4、學(xué)生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和（C）。A．感受B．感情C．感悟D．感想5、品德與社會課程以（）為指導(dǎo)A.社會主義核心價值體系B.滿足學(xué)生的身心需要C.學(xué)生社會生活D.道德情感、道德認識和道德判斷能力三、判斷1、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品形成和社會性發(fā)展的綜合課程（√）2、品德與社會評價的根本目的在于對學(xué)生的品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。（×）3、本課程學(xué)習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。（√）4、幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心人是課程的基礎(chǔ)。（×）5、提高德育的實效性是課程的追求。（√）四、簡答題1、小學(xué)品德與社會課程基本理念是什么？答：（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。（2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的時效性社課程的追求。2、品德與社會課程的主旨是什么？答：品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品