小學英語課標解讀

1《小學英語課程標準（2011）版解讀王小蘭2020.6.17小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第1頁。目錄一、

前言（課程性質、基本理念、設計思路）二、課程目標三、分級標準四、

實施建議五、附錄9項小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第2頁。3《新課標》進一步明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，在為學生學習英語大好基礎的同時，提高語言英語能力，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。修訂稿仍然以描述學生“用英語做事”為主線，強調培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第3頁。4修訂稿特別加強了對小學階段英語課程的指導---明確了小學階段需要學習的語言知識要求---在規(guī)定小學階段需要學習600-700個詞匯的基礎上，單獨列出了423個核心詞匯（P.49）---增加了針對小學課堂教學的教學案例和評價案例（P.100-111）（P.120-141）---對小學英語課程應注意的問題提供具體實施建議（P.164）小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第4頁。5理解課程性質工具性人文性+掌握基本的英語語言知識發(fā)展基本的聽說讀寫技能初步學會與人用英語交流為繼續(xù)學習奠定基礎開闊視野，豐富生活經(jīng)歷增強愛國主義精神培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力形成良好的品格和正確的人生觀學習外語在獲得一種交流工具的同時促進了人的全面發(fā)展。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第5頁。6理解課程理念以知識為本以學生發(fā)展為本轉變?yōu)闉橹黧w以學生重差異展、尊關注發(fā)向全體、強調面為中心以學科操練記憶和知識的強調對轉變?yōu)檗D變?yōu)槔砟畹淖兓瘞砹私虒W上一系列的變化。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第6頁。7課程基本理念（2011版）（一）注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值（二）面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異（三）整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第7頁。8（四）強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性語言學習的過程（輸入）（輸出）在語境中接觸、體驗和理解真實語言在此基礎上學習和運用語言方式：看、聽、閱讀方式：說、寫在教師創(chuàng)造的真實語境中運用語言采用有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法感悟體驗理解參與實踐表達小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第8頁。9（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力多元化評價方式形成性評價（日常教學）總結性評價（期末、畢業(yè)）關注學生學習過程中的表現(xiàn)和進步關注學生學習結果，考查綜合語言運用能力與平時課堂教學相近的活動形式口試、聽力和筆試相結合的方式注意：要對學生進行全面評價小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第9頁。10（六）豐富課程資源，拓展英語學習渠道教材類音像廣播電視電影網(wǎng)絡資源家長直觀教具和實物課程資源多媒體軟件報紙雜志圖書教學環(huán)境學生生能力的一切有利于發(fā)展學小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第10頁。11課程目標體系總目標分級目標分級標準（高級別自動涵蓋低級別要求）語言技能語言知識情感態(tài)度學習策略文化意識一級聽做說唱玩演讀寫視聽二級聽說讀寫玩演視聽語音詞匯語法功能話題√√√三級聽說讀寫四級聽說讀寫五級聽說讀寫語音詞匯語法功能話題√√√小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第11頁。12一級技能標準

聽做說唱

玩演

視聽

讀寫小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第12頁。131．能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3．能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；（X做手工）4．能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當反應。能一級技能標準：聽、做小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第13頁。14一級技能標準：說、唱

1．能根據(jù)錄音模仿說話；2．能相互致以簡單的問候；3．能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等4．能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡；5．能根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；6．能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右；7．能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第14頁。151．能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際；2．能做簡單的角色表演。（X表演歌曲、童話?。┠芤患壖寄軜藴剩和?、演小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第15頁。16能看圖識詞；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞；能模仿范例寫詞句。能一級技能標準：讀、寫小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第16頁。17

能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，課堂視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20-25分鐘）能一級技能標準：視聽小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第17頁。18二級技能標準

聽說讀玩演視聽寫小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第18頁。19二級技能標準聽1.

能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；2．能聽懂簡單的配圖小故事；3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；4．能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第19頁。20二級技能標準說1．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調基本達意；2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3．能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；4．能就日常生活話題作簡短敘述；5．能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第20頁。21二級技能標準讀1．能認讀所學詞語；2．能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞；3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；4．能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6．能正確朗讀所學故事或短文。能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第21頁。22二級寫1.

能正確使用大小寫字母和常用的標點符號；2．能寫出簡單的問候語和祝福語；3．能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。

（原為根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述）能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第22頁。23二級玩演視聽1．能按要求用簡單的英語做游戲；2．能在教師的幫助下表演小故事或小短??；3．能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含一級要求）；4．能看懂程度相當?shù)挠⒄Z動畫片和英語教學節(jié)目，課堂視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。能小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第23頁。24二級語音知識標準1．正確讀出26個英文字母；2．了解簡單的拼讀規(guī)律；3．了解單詞有重音，句子有重讀；4．了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調等現(xiàn)象。（X語音清楚，語調自然）小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第24頁。25關于語音知識標準語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規(guī)范的語音、語調將為有效的口語交際打下良好的基礎。語音教學應注重語義與語境、語調與語流相結合，不要單純追求單音的準確性。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第25頁。26在英語教學起始階段，語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、反復模仿和實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。英語有不同的口音，如英國口音、美國口音等。教學中，應讓學生在基本掌握一種口音的基礎上，適當接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎。關于語音知識標準小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第26頁。27二級詞匯知識標準1.知道單詞是由字母構成的；2.知道根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯；3.學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應話題。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第27頁。281．在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法：

名詞的單復數(shù)形式和名詞所有格；

人稱代詞和形容詞性物主代詞；

一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時；

表示時間、地點和位置的常用介詞；

簡單句的基本形式。2．在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。二級語法知識標準小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第28頁。29理解和運用有關下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。（X植物，玩具；+日常生活）二級話題知識標準小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第29頁。30二級功能知識標準

理解和運用有關下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第30頁。31二級情感態(tài)度標準

興趣、態(tài)度、動機、自信心、自主性和意志，祖國意識，國際視野

要關注學生的情感和學習態(tài)度，幫助學習建立自信，營造民主平等的學習氛圍，滲透對學生人生觀價值觀教育。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第31頁。32情感態(tài)度標準1．能體會到英語學習的樂趣；2．敢于開口，表達中不怕出錯誤；3．樂于感知并積極嘗試使用英語；4．積極參與各種課堂學習活動；5．在小組活動中能與同學積極配合和合作；6．遇到困難時能大膽求助；7．樂于接觸外國文化，增強祖國意識。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第32頁。33為什么要把情感態(tài)度列為

課程目標？

（1）語言與情感態(tài)度有密切關系。（2）情感態(tài)度對語言學習的結果有重要影響。（3）情感態(tài)度本身就是學生全面發(fā)展的一個重要方面，所有學科都有責任和義務發(fā)展學生的情感態(tài)度。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第33頁。34如何理解情感態(tài)度目標？

（1）有些情感態(tài)度，如學習動機、學習興趣、自信心，不僅與英語學習有密切的關系，而且還是在英語學習方面取得成功的前提條件。（2）學生在英語學習過程中形成的各種情感態(tài)度，如動機、興趣、自信、意志，可以轉化到其他的學習活動之中以及學生將來從事的工作和社會活動之中。

小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第34頁。35二級策略標準

為更有效地學習和使用英語所采取的各種行動和步驟

認知策略

調控策略

資源策略交際策略小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第35頁。36二級學習策略標準1．積極與他人合作，共同完成學習任務；2．遇到問題主動向老師或同學請教；3．會制訂簡單的英語學習計劃；4．對所學內容能主動復習和歸納；5．在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；6．在學習中集中注意力；

小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第36頁。37二級學習策略標準

7．在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；8．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；9．積極運用所學英語進行表達和交流；10．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；11．能初步借助簡單的工具書學習英語。

（X學生英漢詞典）小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第37頁。38為什么要把學習策略列為

課程目標？（1）使用學習策略能夠提高英語學習的效果。（2）發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習的能力。（3）培養(yǎng)學習策略有利于學生實現(xiàn)個性化學習小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第38頁。39

二級文化意識標準世界其他國家的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、價值觀念等。與日常生活密切相關并能激發(fā)學生學習興趣的英語國家文化逐步擴大學生接觸英語國家文化的范圍，提高對中外文化差異的，敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)跨文化交際能力小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第39頁。40二級文化意識標準

1．知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2．對一般的贊揚、請求、道歉等做出適當?shù)姆磻?．知道世界上主要的文娛和體育活動；4．知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱；5．知道主要英語國家的首都和國旗；6．了解主要英語國家的重要標志物；7．了解英語國家中重要的節(jié)假日；8．在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第40頁。41文化意識和跨文化交際能力指什么？（1）文化知識

-學生了解的中外文化知識。（2）文化理解

-學生對中外文化及其差異的理解過程或理解能力。（3）跨文化交際意識-對外國文化與本國文化的異同的敏感度以及在使用外語時根據(jù)目標語文化來調整自己的語言理解和語言產(chǎn)出的自覺性。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第41頁。42（4）跨文化交際能力

-

根據(jù)文化環(huán)境，在理解并尊重交際雙方的文化背景的前提下，恰當、得體地使用語言進行交際的能力。小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第42頁。43關于學習和把握實施建議與附錄內容教學建議評價建議教材編寫建議利用與開發(fā)課程資源用附錄小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第43頁。44教學建議面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第44頁。45結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求小學英語課標解讀全文共53頁，當前為第45頁。46關注語言學習過程的變化

語言學習過程不再是機械記憶語法和詞匯知識的過程，而是學生：感悟、體驗、理解、參與、實踐與表達的過程；在已知基礎上，通過互動建構意義的過程；在學習語言的過程中提高語言意識，文化意識，