初中英語-How do you get to school教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：學(xué)生課前活動：1.組長帶領(lǐng)讀單詞，人人都過單詞關(guān)。2.前置性作業(yè)，組長聽寫小組成員容易出錯的單詞。并進行批閱，督促改錯。課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計：Step1.復(fù)習(xí)交通方式---動詞詞組與介詞詞組之間的轉(zhuǎn)化。Hetakesthebustoschool.=Hegoestoschoolbybus.Step2.班內(nèi)及學(xué)校上學(xué)方式調(diào)查由兩名學(xué)生展示班級及學(xué)校學(xué)生的上學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，進而引入對”how,howfar,howlong”句型的復(fù)習(xí)。兩兩對話展開口語練習(xí)。Step3.寫作對口頭練習(xí)的對話，進行寫作。Myfriendtakes…/rides…/walkstoschool.Ittakes…It’sabout…fromschool.Step4.閱讀根據(jù)閱讀內(nèi)容，提出問題。要求問題是以”how,howlong,howfar”引導(dǎo)的句型。Step5.總結(jié)總結(jié)”how,howlong,howfar”用法。Step6.檢測利用學(xué)案，對所復(fù)習(xí)的知識進行鞏固。Step7.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并在小組內(nèi)解決課文中的重點句子。Step8.了解不同地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式。(拓展閱讀)Step9.寫作你的朋友Lily要從北京來桓臺看望你，根據(jù)圖示內(nèi)容寫一封信，告訴她如何到你家！Step10.寫作交流并總結(jié)本節(jié)課的收獲。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具和方法設(shè)計測評工具和方法：學(xué)案學(xué)生上課的狀態(tài)及回答問題情況本節(jié)課的設(shè)計是基于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容初步掌握的基礎(chǔ)上。對交通方式的表達方式已經(jīng)能夠熟練地掌握，對此話題也比較感興趣。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，本節(jié)課的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣?，通過對話的練習(xí)，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握“how,howfar,howlong”的用法。學(xué)生通過學(xué)案，對所學(xué)知識形成一定的知識體系，并且進行鞏固。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。所涉及的內(nèi)容既有本單元的重難點的復(fù)習(xí)，有設(shè)計了基于基礎(chǔ)知識上的提升與拓展。從學(xué)生的反應(yīng)來看，大部分學(xué)生掌握較好，特別是基礎(chǔ)知識部分；小部分學(xué)生在寫句子方面還存在寫小問題，比如，動詞三單的形式。對拓展的閱讀學(xué)生很感興趣，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，準(zhǔn)確地理解課文。效果較好。整體上來講，本節(jié)課達到了復(fù)習(xí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。新目標(biāo)英語六年級下冊第五單元“Howdoyougettoschool?”在整個六年級下冊內(nèi)容中比較重要，難度較大，因此我設(shè)計了本單元的復(fù)習(xí)課，旨在掌握本單元的重難點——“how,howfar,howlong”引導(dǎo)的特殊疑問句及交通方式的表達方式。了解不同地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式，珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件及描述較為復(fù)雜的“換乘”。本單元新授課時為五課時，復(fù)習(xí)一課時。在復(fù)習(xí)時，給學(xué)生補充”Howstudentsaroundtheworldgettoschool?與所學(xué)知識進行整合，拓展學(xué)生的知識范圍，了解與關(guān)國家的交通文化。Unit5Howdoyougettoschool?前置性作業(yè)自測單詞地鐵火車小汽車騎，旅程八十一百千米新的居住，生活認為騎自行車橫過，越過村莊在……和……之間橋害怕離開實現(xiàn)句型練習(xí)A:Howdoyougettoschool?B:Itake/ride…(Igettoschoolby…)A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B:Ittakesme…A:Howfarisitfrom…to…?B:It’s…寫作MyWriting:Icandoit!LinFei’shomeisabout10kilometersfromschool.Hegetsupatsixo’clockeveryday,andhasaquickbreakfast.Thenheleavesforschoolataroundsix-thirty.First,herideshisbicycletothebusstation.Thattakesabouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakesabout25minutes.HowHowfarHowlong練一練1.Myfatherdoesn’tlikegoingtoworkby_______bus.A.theB.aC./D.an2.Itusuallytakeshimabout15minutes_______hisbiketoschool.A.ridesB.ridingC.rideD.toride3.---______isitfromthebusstation?----About2kilometers.A.HowfarB.HowmuchC.HowlongD.Howsoon按要求完成句子，每空一詞。1.Kateusuallygetstoschoolbysubway.(改為同義句)Kateusually__________________toschool.2.It’sabouttenkilometersfromheretomyhome.(對劃線部分提問)_______________isitfromheretoyourhome?3.Ittakesaboutfifteenminutesbybus.(改為同義句)The______________takesaboutfifteenminutes.根據(jù)課文填空Itis_____(困難的)togettoschoolforthestudentsinonesmallvillageinChina.Thereisabigriver_______theirschool_____thevillage(在……和……之間).________(沒有橋)andtheriver___________(河水湍急)forboat.Sothesestudentsgoonaropewaytocrosstherivertoschool.One______________(十一歲的)boy,crossestherivereveryschoolday.Butheisnotafraid.Heloveshisteacher.Histeacher________(像)afathertohim.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.It’stheirdream________(擁有一座橋).Cantheirdream____________(實現(xiàn)).拓展閱讀InNorthAmerica,moststudentsgotoschoolontheschoolbus.Somestudentsalsowalkorridebikestoschool.Inotherpartsoftheworld,thingsaredifferent.InJapan,moststudentstaketrainstoschool,InChina,itdependsonwhereyouare.Inbigcities,studentsusuallyridebikestoschoolortakebuses.Intheplacewherethere’salake,studentsgotoschoolbyboat.1.What’sthepassageabout?2.Howmanywaysarementioned(提及)？Mywriting你的朋友Lily要從北京來桓臺看望你，根據(jù)圖示內(nèi)容寫一封信，告訴她如何到你家！參考短語及句型：takeatrain,haveagoodtrip…Ittakessb.+一段時間+todosth.Ihope(希望)you…DearLily,I’mveryhappyyouarecomingtovisitme.Yours,本節(jié)課的課堂容量較大，閱讀量較大，在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀能力，問題的設(shè)計由淺入深，從課本的角度出發(fā)，而又你能高于課本，能夠滿足學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。整體的教學(xué)效果較好。由于是下午第一節(jié)課上課，學(xué)生的精神狀態(tài)不好，由于是全英語教學(xué)