幼兒園組織與管理

幼兒園組織與管理目前一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)課程簡(jiǎn)介一、課程性質(zhì)專業(yè)必修課二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，了解幼兒園管理的基本理論和主要實(shí)務(wù)工作內(nèi)容，熟悉幼兒園組織與管理的原理、原則、方式，掌握幼兒園組織與管理的基本方法與技能，培養(yǎng)管理思維、意識(shí)，以及在幼兒園組織與管理中的基本能力。三、課程教材目前二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、知識(shí)體系緒論第一章幼兒園組織與管理概述第二章幼兒園管理的體制第三章幼兒園管理過程第四章幼兒園保教工作的管理第五章幼兒園衛(wèi)生保健工作的管理第六章幼兒園總務(wù)工作的管理第七章幼兒園幼兒園安全工作第八章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理第九章幼兒園組織文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)第十章幼兒園公共關(guān)系管理第十一章幼兒園工作評(píng)價(jià)目前三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)緒論幼兒園組織與管理目前四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章要點(diǎn)管理的含義管理的職能管理的重要理論幼兒園管理的含義幼兒園管理的意義筆記講解目前五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一節(jié)什么是管理一、管理現(xiàn)象的產(chǎn)生管理是人類社會(huì)一種古老的歷史現(xiàn)象。管理是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。目前六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、管理的含義對(duì)管理的常見的界說：（1）管轄+處理；管人+理事；約束+理順。（2）管理就是藝術(shù)，管理就是服務(wù)。（3）管理就是通過別人把事辦成。<余則成>（4）管理就是借力。（5）管理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。（周三多）（6）管理是通過組織計(jì)劃來行動(dòng)，把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財(cái)力充分運(yùn)用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)。（翟立林）（7）管理是人類一種有組織、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)方式，是組織活動(dòng)不可缺少的組成部分。（程正方）目前七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)對(duì)管理的其他界說：(1)管理是一門怎樣建立目標(biāo),然后用最好的方法經(jīng)過他人的努力來達(dá)到的藝術(shù)。（泰勒）(2)管理就是計(jì)劃,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。（法約爾）(3)管理就是決策。（西蒙）(4)管理就是協(xié)調(diào)活動(dòng)。（馬克斯韋伯）(5)管理是指和別人一起或通過別人使活動(dòng)完成的更有效的過程。（羅賓斯）(6)管理就是個(gè)人與群體共事，以達(dá)到組織的目標(biāo)，是做人的工作，以研究人的心理和環(huán)境為中心，激勵(lì)人的行為，調(diào)動(dòng)人的積極性。（梅奧）(7)管理就是設(shè)計(jì)和保持一種良好的環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定的任務(wù)。（孔茨）目前八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)對(duì)管理界說的分類強(qiáng)調(diào)作業(yè)過程：管理是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的過程；強(qiáng)調(diào)管理的核心環(huán)節(jié)：管理就是決策；強(qiáng)調(diào)對(duì)人的管理：管理就是通過其他人把事辦好；強(qiáng)調(diào)管理者個(gè)人作用：管理就是領(lǐng)導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)管理的本質(zhì)：管理就是協(xié)調(diào)。

目前九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)，通過計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過程。載體----組織。目的----目標(biāo)、效率對(duì)象----一切可以調(diào)用的資源本質(zhì)----協(xié)調(diào),資源運(yùn)用，系列活動(dòng)環(huán)境——內(nèi)外環(huán)境條件約束目前十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)管理與領(lǐng)導(dǎo)（對(duì)象、關(guān)鍵任務(wù)）區(qū)別：（1）領(lǐng)導(dǎo)是管理的一個(gè)職能，管理的其他職能則不屬于領(lǐng)導(dǎo)。（2）領(lǐng)導(dǎo)與管理的范疇既有包含的關(guān)系，又有相互區(qū)別的部分。（3）領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象是人，而管理涉及的范圍比領(lǐng)導(dǎo)要廣泛得多。（4）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在于做出決策，確定奮斗目標(biāo)和方向，管理重點(diǎn)在于保證領(lǐng)導(dǎo)確定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

目前十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)有人總結(jié)說“領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，管理是正確的做事；領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)問題，管理是解決問題”.如何理解這句話？領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)略方向管理人或物戰(zhàn)術(shù)技術(shù)目前十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)管理與經(jīng)營(yíng)管理不包括經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)包括管理。經(jīng)營(yíng)比管理范圍更廣、內(nèi)容更復(fù)雜，層次也更高。承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，所有權(quán)不同。經(jīng)營(yíng)包括以下幾個(gè)方面：(1)技術(shù)活動(dòng)(2)商業(yè)活動(dòng)(3)財(cái)務(wù)活動(dòng)(4)安全活動(dòng)(5)會(huì)計(jì)活動(dòng)(6)管理活動(dòng)目前十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、管理的職能（一）計(jì)劃職能管理的計(jì)劃是管理的首要職能，是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)對(duì)工作所進(jìn)行的籌劃活動(dòng)。（二）組織職能組織職能是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的工作過程。（三）領(lǐng)導(dǎo)職能領(lǐng)導(dǎo)職能就是指管理者指揮、激勵(lì)下級(jí)以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為。有分工協(xié)作就會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)。（四）控制職能控制職能是管理者為保證實(shí)際工作與目標(biāo)一致而進(jìn)行的活動(dòng)。目前十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二節(jié)管理理論的形成和發(fā)展一、管理理論的形成（一）管理理論形成的條件

1.資本主義工業(yè)革命的產(chǎn)生。

2.傳統(tǒng)的工廠管理模式相對(duì)落后。目前十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）科學(xué)管理理論的創(chuàng)立1.泰羅泰羅，美國(guó)人，科學(xué)管理活動(dòng)的創(chuàng)始人，被稱為“科學(xué)管理之父”。泰羅科學(xué)管理思想的核心內(nèi)容是提高企業(yè)效率。泰羅主要思想如下：（1）建立和諧的人事關(guān)系。（2）科學(xué)管理的目的在培訓(xùn)和發(fā)展企業(yè)中每個(gè)勞動(dòng)者的才干。（3）管理應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。（4）泰羅主張企業(yè)內(nèi)部必須有明確的規(guī)范，明確的權(quán)利義務(wù)，明確的操作方法和程序，明確的目標(biāo)，進(jìn)行明確的控制。目前十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)2.法約爾法約爾，法國(guó)人，被稱為“現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理之父”。其主要觀點(diǎn)如下：（1）提倡管理教育。（2）提出管理的五大職能：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。（3）提出十四項(xiàng)管理原則：勞動(dòng)分工、權(quán)利與責(zé)任、統(tǒng)一指揮、個(gè)人利益服從集體利益、人員報(bào)酬、等級(jí)制度、集中、秩序、公平、人員穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、團(tuán)隊(duì)精神。目前十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)3.馬克斯·韋伯韋伯（1864~1920）德國(guó)人，代表作是《新教倫理與資本主義精神》、《社會(huì)與經(jīng)濟(jì)組織理論》，起草過魏瑪憲法，被稱為“組織理論之父”。韋伯的理論為社會(huì)發(fā)展提供了一種高效率并且合乎理性的管理體制，即理想的行政組織，也稱科層制。韋伯還提出任何管理組織必須以合理合法的權(quán)力為基礎(chǔ)。其主要觀點(diǎn)是：（1）強(qiáng)調(diào)在管理過程中重視人與工作的關(guān)系，對(duì)事不對(duì)人。（2）參與企業(yè)中的員工都必須接受公開的考試，并且按照自由契約的精神參與企業(yè)。（3）提倡對(duì)員工的進(jìn)行合理的分工。（4）主張建立一整套比較合理的獎(jiǎng)懲制度。（5）對(duì)于企業(yè)的管理者必須明確他們的管理權(quán)限，并且依據(jù)法律效力的規(guī)章制度來行使他們的管理權(quán)力。目前十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、管理理論的發(fā)展（一）現(xiàn)代管理理論階段1.行為科學(xué)學(xué)派行為科學(xué)學(xué)派的代表人物是梅奧。梅奧人際關(guān)系理論的基礎(chǔ)是霍桑實(shí)驗(yàn)（照明試驗(yàn)、福利試驗(yàn)、訪談試驗(yàn)、群體實(shí)驗(yàn)）。

梅奧認(rèn)為(1)工人是“社會(huì)人”，除了追求經(jīng)濟(jì)利益外，還希望滿足心理需要，如人與人之間的相互尊重、平等，有安全感、歸屬感等。（2）提高生產(chǎn)效率的最重要的是增加職工“滿足度”，提高工人的“士氣”。（3）企業(yè)中存在著非正式組織。

目前十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)2.管理理論叢林階段二戰(zhàn)之后出現(xiàn)了很多新的管理理論流派，被比喻為“管理理論叢林”，比較重要的流派有以孔茨和奧唐奈里奇為代表的管理過程學(xué)派、強(qiáng)調(diào)利用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的管理科學(xué)學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、決策理論學(xué)派、系統(tǒng)理論學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派。目前二十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）當(dāng)代管理理論階段當(dāng)代管理理論代表人物有邁克爾·哈默，彼得·圣吉。其主要觀點(diǎn)（1）企業(yè)的管理與發(fā)展必須要考慮消費(fèi)者的需要。管理的理論研究主要針對(duì)學(xué)習(xí)型組織展開。（2）企業(yè)的管理應(yīng)以工作的流程為中心。企業(yè)應(yīng)重新設(shè)計(jì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理與運(yùn)作方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的重組。目前二十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）儒家思想對(duì)管理理論的貢獻(xiàn)儒家思想認(rèn)為人性本善，強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)活動(dòng)中的重要性。管理要從人的本性出發(fā)，考慮人的生存，人的價(jià)值，人的尊嚴(yán)。重視人才培養(yǎng)、考察、選拔、評(píng)價(jià)，用人唯賢，量才任用，注重人才德行。提倡“和為貴”的社會(huì)生態(tài)平衡法則，把組織看成是一個(gè)有平衡系統(tǒng)的有機(jī)整體。管理者要改善員工生活條件，提高員工的生活水平。

目前二十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、未來管理理論的發(fā)展趨勢(shì)（一）重視企業(yè)文化的建設(shè)（二）繼續(xù)重視人本管理和科學(xué)管理的結(jié)合（三）重視管理的信息化和戰(zhàn)略化研究目前二十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三節(jié)什么是幼兒園管理一、幼兒園管理的概念幼兒園管理，是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。目前二十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理的意義（一）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展的客觀需要（二）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是辦好幼兒園，提高幼兒教育質(zhì)量的根本保證（三）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是提高人才素質(zhì)、培養(yǎng)管理干部的必備條件目前二十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、學(xué)習(xí)幼兒園管理應(yīng)該注意的問題（一）要運(yùn)用科學(xué)的方法去研究幼兒園管理這一社會(huì)現(xiàn)象常用的研究方法有以下幾種：（1）調(diào)查法。（2）實(shí)驗(yàn)法。（3）個(gè)案法。目前二十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)調(diào)查法是調(diào)查研究法的簡(jiǎn)稱，是根據(jù)研究目的有計(jì)劃地運(yùn)用座談、訪問、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查表等手段來收集相關(guān)資料，并通過對(duì)資料進(jìn)行整理和分析，來認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)狀及發(fā)展變化規(guī)律的研究方法。實(shí)驗(yàn)法是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，根據(jù)研究目的，有計(jì)劃地操縱某些條件、控制某些條件，觀測(cè)特定的教育現(xiàn)象隨之發(fā)生的變化，以探索不同教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，揭示教育規(guī)律的研究方法。個(gè)案法也稱為“個(gè)案研究法”，就是以個(gè)案為研究對(duì)象的方法，是以具備某種特征或某種特殊價(jià)值的個(gè)體、個(gè)別團(tuán)體或個(gè)別事件為對(duì)象的研究方法。目前二十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）本著發(fā)展的觀點(diǎn)，批判地繼承現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜的管理體制和管理模式（三）能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合目前二十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)思考與練習(xí)1.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)管理的理解？2.請(qǐng)你列舉兩個(gè)生活中管理行為的例子，并分析其不同的職能。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要論述管理理論的發(fā)展歷史。4.你認(rèn)為儒家管理思想對(duì)幼兒園管理有哪些指導(dǎo)意義？5.什么是幼兒園管理？6.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理的必要性。目前二十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章結(jié)束！謝謝！目前三十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一章幼兒園組織與管理概述幼兒園組織與管理目前三十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章要點(diǎn)幼兒園的任務(wù)幼兒園管理的任務(wù)幼兒園管理的原則幼兒園管理的方法筆記講解目前三十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一節(jié)幼兒園管理的任務(wù)一、幼兒園的任務(wù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園有保教幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)的雙重任務(wù)。努力提高保教質(zhì)量，教育好幼兒，使幼兒身心全面和諧發(fā)展，是幼兒園的根本任務(wù)。2001年的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園根本任務(wù)是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。目前三十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園管理的任務(wù)（一）建立幼兒園管理系統(tǒng)1.建立完備的組織系統(tǒng)（1）形成有效的正式組織機(jī)構(gòu)。（2）保證組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）強(qiáng)化組織的協(xié)作效應(yīng)。（4）加強(qiáng)對(duì)非正式組織的引導(dǎo)。2.建立完備的條例系統(tǒng)建立完備的條例系統(tǒng)包括剛性制度和柔性制度的管理。目前三十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）加強(qiáng)幼兒園人力資源的管理1.人的選用是基礎(chǔ)合理用人首先是合理選人。其次是做好優(yōu)化組織工作。

2.人的培養(yǎng)是核心幼兒園對(duì)員工的培養(yǎng)途徑有兩個(gè)方面：一是外部培訓(xùn)。二是內(nèi)部培訓(xùn)。幼兒園對(duì)員工的培養(yǎng)方法：（1）復(fù)合型培養(yǎng)方法。T（2）全員式培養(yǎng)方法。（3）規(guī)劃式培養(yǎng)方法。目前三十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)3.人的激勵(lì)是關(guān)鍵（1）報(bào)酬激勵(lì)法。經(jīng)濟(jì)型報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)型報(bào)酬。（2）目標(biāo)激勵(lì)法。（3）獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。（4）考評(píng)激勵(lì)法。（5）競(jìng)賽與評(píng)比激勵(lì)法。（6）組織文化激勵(lì)法。組織文化的激勵(lì)主要包括三個(gè)方面：一是價(jià)值觀激勵(lì)。二是榜樣激勵(lì)。三是組織形象激勵(lì)。目前三十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）完善幼兒園教育環(huán)境的管理幼兒園的教育環(huán)境可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境既包括設(shè)備設(shè)置空間場(chǎng)所等，也包括教具、學(xué)具、玩具、圖書等。幼兒園精神環(huán)境的管理主要表現(xiàn)在：構(gòu)建與協(xié)調(diào)幼兒園良好的人際關(guān)系；創(chuàng)設(shè)與協(xié)調(diào)幼兒園平等、寬松的心理氛圍；建立好完善暢通的信息溝通渠道；建設(shè)和更新優(yōu)秀的組織文化。目前三十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二節(jié)幼兒園管理的特征與內(nèi)容一、幼兒園管理的特征（一）以幼兒發(fā)展為本管理要將幼兒的健康和諧發(fā)展作為幼兒園各項(xiàng)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，凸顯以幼兒發(fā)展為本的特征。

目前三十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）保教并重，教養(yǎng)結(jié)合保教并重、教養(yǎng)結(jié)合特征既是幼兒園管理工作的特征，也是幼兒園管理工作的原則。

目前三十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）幼兒的安全至上《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。由于幼兒年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。幼兒園要（1）創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，減少隱患。（2）加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，增強(qiáng)教師高度的責(zé)任感。（3）做好家長(zhǎng)工作，形成家園合力。（4）關(guān)注幼兒的心理衛(wèi)生與健康。目前四十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園管理的內(nèi)容幼兒園管理的效率和質(zhì)量主要取決于對(duì)人、財(cái)、物、事、信息、時(shí)間等六大要素的處理。人是管理系統(tǒng)的第一要素，人包括管理者和被管理者。六大要素以人為核心，結(jié)合成“事”而存在。管理系統(tǒng)構(gòu)成要素目標(biāo)主體客體手段目的指標(biāo)人管理對(duì)象組織環(huán)境管理體制管理方法目前四十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三節(jié)幼兒園管理的原則一、堅(jiān)持正確辦園方向的原則堅(jiān)持正確的辦園方向就是要保證雙重任務(wù)的完成，即保教幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)。幼兒園管理工作要達(dá)到以下兩方面要求：（1）堅(jiān)持正確辦園指導(dǎo)思想。以教育效益和社會(huì)效益為根本，不以追求經(jīng)濟(jì)效益為目的。（2）處理好雙重任務(wù)的關(guān)系。以保教幼兒為主導(dǎo)，兼顧為家長(zhǎng)服務(wù)。目前四十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、保教為主、整體安排的原則幼兒園整體工作管理要突出保教工作的中心地位。要求：園長(zhǎng)要在千頭萬緒的工作中分清主次和輕重緩急，采用“彈鋼琴”式的工作方式，突出保教工作的主旋律，又照顧到方方面面，奏好和弦，彈出和諧美滿的幼兒園管理樂章。目前四十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、民主管理的原則現(xiàn)代管理的核心和動(dòng)力是人以及人的積極性，管理活動(dòng)應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本。要求：管理工作中，要把人的因素放在第一位，注意提高每個(gè)人的素質(zhì)、規(guī)范每個(gè)人的行為、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性、發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造精神，這是管理工作的根本問題。目前四十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、重視辦園效益的原則在幼兒園貫徹此項(xiàng)原則，主要從兩方面入手：（1）建立合理機(jī)制，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、程序化，提高管理的質(zhì)量與效率。（2）堅(jiān)持勤儉辦園，開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化。目前四十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)五、社會(huì)協(xié)調(diào)性原則運(yùn)用社會(huì)協(xié)調(diào)原則需要注意：（1）關(guān)注外部環(huán)境、重視信息收集。（2）堅(jiān)持開門辦園、宣傳組織形象。（3）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，增進(jìn)互惠合作。（4）做好危機(jī)管理，處理突發(fā)事件。目前四十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第四節(jié)幼兒園管理的方法一、行政方法行政方法就是依靠幼兒園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力，運(yùn)用指示、決定、計(jì)劃和指令性的規(guī)章制度等行政命令，通過自上而下的行政層次加以貫徹執(zhí)行的管理方法。行政方法的形式包括行政命令、指示，規(guī)章制度，指令性計(jì)劃，行政獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，行政干預(yù)與仲裁。行政方法可以是管理系統(tǒng)集中統(tǒng)一，把人們的意志和行動(dòng)統(tǒng)一起來，便于管理職能的發(fā)揮，便于處理特殊問題。目前四十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法是指幼兒園管理者按照物質(zhì)利益原則，通過經(jīng)濟(jì)的方法，即通過工資、獎(jiǎng)金、津貼、罰款等形式來調(diào)動(dòng)幼兒園工作人員工作的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感的管理方法。經(jīng)濟(jì)方法若運(yùn)用不當(dāng)或過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的刺激作用會(huì)降低管理效果，一是容易使人注重個(gè)人的、局部的、眼前的利益，忽視整體的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，滋生個(gè)人主義；二是不利于解決管理中的具體問題和管理問題。目前四十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法的運(yùn)用要體現(xiàn)五個(gè)原則：按幼兒園工作特點(diǎn)辦事的原則；按勞分配原則；講究效益的原則；獎(jiǎng)懲結(jié)合的原則；全面兼顧的原則。目前四十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、心理行為方法心理行為方法是指管理者通過對(duì)人的心理誘導(dǎo)和行為激勵(lì)等實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的方法。心理行為方法包括思想教育方法、社會(huì)科學(xué)方法、心理學(xué)方法。思想教育方法指憑借真理和科學(xué)的力量，運(yùn)用精神觀念的宣傳方式，對(duì)幼兒園成員的思想、情感、行為產(chǎn)生影響的管理方法。做好思想教育工作需要注意：①要堅(jiān)持正面教育；②要堅(jiān)持以理服人；③要尊重教師的人格；④要健全“疏導(dǎo)”系統(tǒng)。目前五十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、法律方法法律方法是指幼兒園管理者依照國(guó)家有關(guān)教育的法律、法令、規(guī)則、條例以及幼兒園制定的規(guī)章制度來管理幼兒園的方法。管理方法由于缺乏靈活性，容易使幼兒園管理陷入僵化的局面；而且由于其具有強(qiáng)制性，有時(shí)會(huì)不利于幼兒園內(nèi)部基層部門發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。目前五十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)思考與練習(xí)1.要完成好幼兒園的管理任務(wù)，必須主要做好哪些方面的工作？2.幼兒園對(duì)員工的培養(yǎng)有哪些有效的方法？3.在幼兒園的管理機(jī)制中，可以采用哪些激勵(lì)方法？4.幼兒園管理有哪些主要特征？5.具體到幼兒園的管理內(nèi)容上，幼兒園管理有哪些要素？6.幼兒園管理工作要注意哪些主要原則？7.運(yùn)用社會(huì)協(xié)調(diào)性原則需要注意哪幾個(gè)方面的問題？8.幼兒園管理的經(jīng)濟(jì)方法的運(yùn)用要體現(xiàn)哪些原則？9.什么是幼兒園管理的心理行為方法？心理行為方法有哪些主要形式？10.幼兒園管理的法律方法有哪些局限性？目前五十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章結(jié)束！謝謝！目前五十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二章幼兒園管理的體制幼兒園組織與管理目前五十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章要點(diǎn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制及園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制含義學(xué)前幼兒園管理體制改革熱點(diǎn)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)及特點(diǎn)幼兒園規(guī)章制度體系的基本構(gòu)成內(nèi)容幼兒園辦園模式筆記講解目前五十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一節(jié)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制一、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制是決定幼兒園全部工作由誰決策和指揮的根本性制度。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制是幼兒園管理根本性的組織制度，它對(duì)幼兒園管理具有決定性作用。目前五十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義（一）傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制一般是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，園長(zhǎng)在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)園所工作全面負(fù)責(zé)，黨的基層組織起保證監(jiān)督作用和教職工民主參與管理，三者有機(jī)結(jié)合成為一個(gè)完整的領(lǐng)導(dǎo)體制，并充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能。園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)制就是園長(zhǎng)一個(gè)人說了算（）×目前五十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)現(xiàn)階段實(shí)施“三位一體”園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的幼兒園絕大多數(shù)為公立幼兒園。目前五十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）新的含義現(xiàn)階段，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制獲得了新的內(nèi)涵：（1）董事會(huì)監(jiān)督下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（2）獨(dú)立經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（3）合伙人領(lǐng)辦再聘任園長(zhǎng)背景下實(shí)行的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（4）外資主導(dǎo)的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（5）公辦民助性質(zhì)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。目前五十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施目前六十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)XX幼兒園XX年度園長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任書項(xiàng)目序號(hào)及權(quán)重評(píng)估內(nèi)容備注自評(píng)分考評(píng)分最終得分經(jīng)營(yíng)目標(biāo)教育目標(biāo)保育目標(biāo)各類宣傳及大型活動(dòng)師資建設(shè)及隊(duì)伍培養(yǎng)后勤管理家長(zhǎng)工作安全工作團(tuán)結(jié)協(xié)作與個(gè)人成長(zhǎng)加分項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期：園長(zhǎng)簽字：日期：目前六十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前六十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)XX幼兒園崗位說明書單位：職位名稱：任職人簽字：直接上級(jí)簽字：部門：任職人：薪資標(biāo)準(zhǔn)：直接上級(jí)：職位概要：工作內(nèi)容：任職資格：（包括教育背景、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、態(tài)度等）工作條件：直接下屬

間接下屬

晉升方向

輪轉(zhuǎn)崗位

（一）內(nèi)部實(shí)行制度改革1.崗位目標(biāo)責(zé)任制2.教職工聘任制目前六十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)3.結(jié)構(gòu)工資制科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)工資對(duì)調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職工的積極性有很重要的意義。一般結(jié)構(gòu)工資分為四部分：基礎(chǔ)工資、工齡教齡工資、崗位和職務(wù)工資、效益工資。A幼兒園：教師工資=基本工作+考核工資+領(lǐng)導(dǎo)津貼+額外福利B幼兒園：4.質(zhì)量檢查考核制目前六十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)基礎(chǔ)工資津貼部分獎(jiǎng)金部分基礎(chǔ)工資級(jí)別津貼園齡津貼延時(shí)津貼膳食津貼保險(xiǎn)津貼其他津貼全勤獎(jiǎng)安全獎(jiǎng)財(cái)產(chǎn)管理獎(jiǎng)工作質(zhì)量獎(jiǎng)其他獎(jiǎng)項(xiàng)目前六十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）外部法規(guī)條件保障幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制改革和實(shí)施園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不是一個(gè)孤立的問題。首先它需要相應(yīng)的法規(guī)為依據(jù)和保障。其次是園長(zhǎng)的任職資格、選聘和培養(yǎng)問題。目前六十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二節(jié)幼兒園的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)一、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的含義、層次和類型（一）幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的含義幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)，在幼兒園內(nèi)部將其所擁有的人力物力等組織起來，按照一定形式和層次確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，組成有機(jī)結(jié)合的機(jī)構(gòu)體系和功能系統(tǒng)的全過程。目前六十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的層次1.指揮決策層2.執(zhí)行管理層3.具體工作層目前六十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的類型幼兒園組織機(jī)構(gòu)通常包括行政組織和非行政組織兩類。行政組織在幼兒園中具體包括保健、教養(yǎng)、總務(wù)三大板塊，承擔(dān)幼兒園的具體管理職能。目前六十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的模式目前七十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前七十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前七十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前七十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前七十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則（一）政策導(dǎo)向原則（二）任務(wù)目標(biāo)原則（三）系統(tǒng)指揮效率優(yōu)先原則“教而優(yōu)則仕”某教育局直屬幼兒園，因?yàn)槿瞬艥?jì)濟(jì)，近年來有不少青年教師走向管理崗位。但由于幾位園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)退休年齡還有4-5年，最后形成這樣一個(gè)局面：幼兒園300名幼兒，教師30名，脫產(chǎn)園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)6名（書記1名，園長(zhǎng)1名，副園長(zhǎng)1名，后勤主任1人，科研主任1名，保育主任1人）目前七十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（四）職責(zé)權(quán)相對(duì)分工原則目前七十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置易出現(xiàn)的問題1.偏離政策2.責(zé)權(quán)不清3.人浮于事目前七十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三節(jié)幼兒園的規(guī)章制度一、幼兒園規(guī)章制度的含義及作用（一）幼兒園規(guī)章制度的含義幼兒園規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的要求加以系統(tǒng)化，條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。目前七十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園規(guī)章制度的作用1.制約與保障作用2.導(dǎo)向與規(guī)范作用

目前七十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)安全制度中的情與法小于是某園一位工作很有激情的老師，平時(shí)很受幼兒喜愛，家長(zhǎng)也很滿意她的工作。在一次組織幼兒體育活動(dòng)平衡練習(xí)中，前面的孩子安全地穿過老師設(shè)置的障礙走過平衡木，突然一名年齡較小的幼兒不小心滑倒摔下平衡木造成手臂骨折。具體分析該事故：小于老師在組織幼兒活動(dòng)過程中未能按該幼兒園戶外活動(dòng)組織的相關(guān)制度和要求站位并保護(hù)好幼兒。同時(shí)忽略了根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)調(diào)節(jié)活動(dòng)器材，器材的高度過高是造成事故的主要原因。因此她對(duì)事故負(fù)有一定的責(zé)任。根據(jù)該園的安全制度：“凡有事故者，均實(shí)行一票否決，同時(shí)按事故的程度負(fù)擔(dān)所有費(fèi)用的40%，扣除當(dāng)年部分獎(jiǎng)金，不評(píng)選先進(jìn)，不評(píng)優(yōu)?！痹诰唧w處理此事時(shí)，很多教師認(rèn)為幼兒園處理過重，認(rèn)為是孩子太小，本來就容易出現(xiàn)意外。這樣的話老師就不敢讓幼兒到戶外活動(dòng)了。但也有教師認(rèn)為問題的關(guān)鍵是小于沒有按照制度做相應(yīng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與調(diào)整，她做出的有些行為是幼兒園戶外活動(dòng)要求中明文規(guī)定禁止的行為，因此應(yīng)當(dāng)為自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任。目前八十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容（一）全園性制度（二）部門性制度（三）各類人員崗位責(zé)任制（四）幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度目前八十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前八十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、制定規(guī)章制度的原則（一）切合實(shí)際，具有可行性（二）明確具體，便于執(zhí)行目前八十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)故事《小和尚撞鐘》有一個(gè)小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天主持宣布調(diào)到到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時(shí)、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時(shí)、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的聲音不僅要洪亮，而且要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)?！蹦壳鞍耸捻揬總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）集中性與群眾性相結(jié)合目前八十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、幼兒園規(guī)章制度的執(zhí)行與完善（一）應(yīng)通過講解宣傳、試行等方式讓每一個(gè)人都知曉，從而遵照?qǐng)?zhí)行。（二）要注意制度執(zhí)行的嚴(yán)格與嚴(yán)肅。（三）制度的修訂與完善。目前八十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前八十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前八十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第四節(jié)多元化的辦園模式XX市幼兒園基本情況統(tǒng)計(jì)表2004年統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，全市有各級(jí)各類幼兒園(班、點(diǎn))2723所。其中：教辦園55所，事業(yè)單位辦園543所，機(jī)關(guān)、部隊(duì)辦園39所。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園299所、村辦園(班、點(diǎn))390所、企業(yè)辦園75所、民辦園(班、點(diǎn))1322所。

目前八十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前九十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)思考與練習(xí)1.什么是幼兒園負(fù)責(zé)制？如何實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？2.調(diào)查訪問一所幼兒園，根據(jù)幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的含義分析其設(shè)置的合理性及有效性。3.請(qǐng)分析本章提供的幾個(gè)幼兒園組織機(jī)構(gòu)的模式，指出不同模式下的指揮決策層、管理層、具體工作層及其可能承擔(dān)的職責(zé)。4.請(qǐng)參照本章學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及調(diào)查表，實(shí)地調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭煌k園體制的幼兒園3-5所，同時(shí)運(yùn)用基本的管理理論分析各自辦園的優(yōu)勢(shì)和局限。目前九十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章結(jié)束！謝謝！目前九十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三章幼兒園的管理過程幼兒園組織與管理目前九十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章要點(diǎn)幼兒園管理過程幼兒園目標(biāo)管理過程幼兒園工作計(jì)劃制定的程序幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容和原則現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理中的應(yīng)用筆記講解目前九十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一節(jié)幼兒園的管理過程一、什么是幼兒園的管理過程幼兒園管理過程是指幼兒園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼兒園管理原則指導(dǎo)下，組織幼兒園成員，協(xié)調(diào)和控制人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息諸因素之間的關(guān)系，使幼兒園系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)幼兒園預(yù)定工作目標(biāo)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)程序。目前九十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園管理過程中的“戴明環(huán)”運(yùn)行（一）管理過程的“戴明環(huán)”學(xué)說美國(guó)管理學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴明認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四環(huán)節(jié)構(gòu)成。

目前九十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園管理過程中“戴明環(huán)”的運(yùn)行計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成了幼兒園管理的完整過程?！按髅鳝h(huán)”體現(xiàn)了幼兒園管理過程的以下規(guī)律：（1）整體性；（2）遞進(jìn)性；（3）反饋性目前九十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)持續(xù)提高質(zhì)量，哪一個(gè)步驟最關(guān)鍵？“總結(jié)”就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以利完善。為了做到這一點(diǎn)，必須加以“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“程序化”以便在下一循環(huán)進(jìn)一步鞏固成績(jī)，避免重犯錯(cuò)誤，同時(shí)也為快速地解決間題奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵在于“總結(jié)”階段。

目前九十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二節(jié)幼兒園目標(biāo)管理一、目標(biāo)的含義與目標(biāo)管理目標(biāo)管理就是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)是指?jìng)€(gè)體及群體或組織的某一行動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的，或預(yù)期結(jié)果的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。目前九十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理的意義和作用（一）有利于保證幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（二）有利于幼兒園明確職責(zé)，提高管理效能（三）有利于充分發(fā)揮教職工的積極性，發(fā)揮教職工的潛能目前一百頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、幼兒園的目標(biāo)及目標(biāo)的確立（一）幼兒園總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)目前一百零一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園目標(biāo)的確立1.幼兒園的教育目標(biāo)（1）國(guó)家的教育方針和國(guó)家規(guī)定的幼兒園總目標(biāo)是確立幼兒園制定本園教育目標(biāo)的依據(jù)。（2）幼兒園教育目標(biāo)的制定要從實(shí)際出發(fā)，具有可行性。2.幼兒園的管理目標(biāo)管理目標(biāo)要依據(jù)教育目標(biāo)和本園實(shí)際加以確立。

目前一百零二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、幼兒園目標(biāo)管理過程（一）構(gòu)成目標(biāo)體系目前一百零三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）組織目標(biāo)實(shí)施該階段要做好以下工作：（1）建立完善崗位責(zé)任制。（2）加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。（3）運(yùn)用科學(xué)程序及一整套的控制辦法促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）評(píng)估目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行目標(biāo)評(píng)估的主要程序和內(nèi)容一般有：自我評(píng)估；民主評(píng)價(jià)；協(xié)商評(píng)估。目前一百零四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)山西師大幼兒園發(fā)展規(guī)劃一、總目標(biāo)——發(fā)展規(guī)劃時(shí)間：1996.3→1999.9→2004.8→2009.8質(zhì)量目標(biāo)：山西省級(jí)示范園國(guó)家級(jí)示范園對(duì)外交流：臨汾地區(qū)幼教山西省幼教全國(guó)性幼教交流中心交流站交流站發(fā)展規(guī)模：擴(kuò)大一倍擴(kuò)大一倍擴(kuò)大一倍發(fā)展戰(zhàn)略：減少幼兒數(shù)量、提高管理和教保質(zhì)量、軟件輸出合作二、階段性發(fā)展目標(biāo)山西師大幼兒園1996.3——1999.8發(fā)展目標(biāo)1.思想文化目標(biāo)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，加強(qiáng)職工職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風(fēng)——合作、創(chuàng)新、求實(shí)、爭(zhēng)效。2.管理目標(biāo)全園教保管理實(shí)施目標(biāo)管理，實(shí)行并逐步完善以“全程動(dòng)態(tài)量化管理”為中心的科學(xué)管理制度和方法。目前一百零五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)3.職工隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)（1）90%以上的教師達(dá)到大專文化程度。（2）引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)10名業(yè)務(wù)尖子（教科研型）、5名希望之星；重點(diǎn)引進(jìn)有樂器特長(zhǎng)的教師及男教師，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)高、基本技能優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍。（3）全部保育員達(dá)到高中以上文化程度并具備一定的教學(xué)能力或取消專職保育員。（4）會(huì)計(jì)專業(yè)化和專職化（5）其他工作人員做到有豐富經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。4.保教及科研目標(biāo)（1）開展目標(biāo)教育實(shí)驗(yàn)，初步形成完整的幼兒園目標(biāo)教育理論與時(shí)間體系并全面推開。（2）圍繞素質(zhì)教育編制適合本地特點(diǎn)的托、小、中、大及學(xué)前班總和活動(dòng)教材（重點(diǎn)科研成果）（3）每年在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章5篇5.幼兒園特色目標(biāo)（1）鞏固和發(fā)展原有的園特色——區(qū)域活動(dòng)和雙語教育（2）建設(shè)新的園特色，做到園有特色，班有特色6.檔案建設(shè)目標(biāo)：建立并逐步完善圖書資料室7.增加活動(dòng)場(chǎng)地；綠化園周圍所有環(huán)境。8.幼兒園質(zhì)量目標(biāo)：保持市示范園；達(dá)到臨汾地區(qū)和山西省示范園9.對(duì)外交流（1）把幼兒園發(fā)展成臨汾市和臨汾地區(qū)幼教科研和培訓(xùn)中心（2）輸出幼兒園管理和教育軟件，建立合作幼兒園一所（3）加強(qiáng)同其他幼兒園的聯(lián)系合作，同臨汾市的大部分幼兒園結(jié)成姊妹園10．修改灶房目前一百零六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、年度目標(biāo)山西師大幼兒園1998.9——1999.8年度重點(diǎn)工作目標(biāo)（計(jì)劃）（一）管理目標(biāo)從本學(xué)期開始全面實(shí)施目標(biāo)管理，進(jìn)一步提高管理效率，完善免檢管理制度和全程動(dòng)態(tài)量化考核制度。1.增設(shè)：兩個(gè)衛(wèi)生免檢班、兩個(gè)區(qū)域活動(dòng)免檢班、兩個(gè)戶外活動(dòng)免檢班、三個(gè)特色教育示范班、三個(gè)家園工作示范班2.教師崗位考核目標(biāo)：實(shí)行年度考核聘任制和評(píng)聘結(jié)合制幼教高級(jí)職務(wù)教師合格標(biāo)準(zhǔn)：年總分位于中位線(含中位數(shù))以上，低于此標(biāo)準(zhǔn)為幼教高級(jí)不合格，下一年高職低聘，即按幼教一級(jí)聘任；幼教高級(jí)職數(shù)不變，按照總分的排列順序從低職教師中補(bǔ)缺空額，下一年低職高聘，即按幼教高級(jí)聘任（二）教育與教研目標(biāo)1.全園實(shí)行目標(biāo)教育2.圍繞目標(biāo)教育加強(qiáng)和深化教研活動(dòng)，一周一次3.編制《山西省幼兒園教育大綱》（草稿）4.建設(shè)班特色（三）家長(zhǎng)工作目標(biāo)1.召開全園家長(zhǎng)代表大會(huì)及家園信息交流大會(huì)2.各班開展一次集中性的家園會(huì)（四）工資改革目標(biāo)：逐步實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制（五）對(duì)外交流目標(biāo)1.做好首次跨省對(duì)外交流工作：外派教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)；培訓(xùn)派來教師2.落實(shí)臨汾市幼兒教育研究中心的建立及幼教師資培訓(xùn)工作（六）幼兒園質(zhì)量目標(biāo)：山西省示范幼兒園四、班級(jí)目標(biāo)根據(jù)幼兒園年度總目標(biāo)，各班組結(jié)合本班已有工作基礎(chǔ)和班組人員優(yōu)勢(shì)制定出班組年度目標(biāo)。目前一百零七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)山西師大幼兒園1998.9-1999.9學(xué)期班組重點(diǎn)工作目標(biāo)班級(jí)班級(jí)目標(biāo)特色教育家長(zhǎng)工作課題研究小一班家園工作示范美術(shù)特色雙語特色家園連心橋家訪如何發(fā)展幼兒的語言素質(zhì)小二班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)系本，記錄表家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)聯(lián)系欄，開放日幼兒早期閱讀教育小三班家園工作示范衛(wèi)生免檢美術(shù)特色交談，家園聯(lián)系欄，家展會(huì)，教育目標(biāo)評(píng)估表《講給孩子聽——為什么》發(fā)散性思維中一班家園工作示范美術(shù)特色花兒朵朵，家園點(diǎn)滴，家長(zhǎng)會(huì)嘗試教學(xué)法中二班家園工作示范區(qū)域免檢雙語特色家長(zhǎng)會(huì)，家園之窗，開放日，教育目標(biāo)評(píng)估表，家長(zhǎng)留言我能做好中三班家園工作示范衛(wèi)生免檢音樂特色家長(zhǎng)園地，一周獲得，記載，家訪，游藝活動(dòng)幼兒情感的需要大一班戶外免檢雙語特色家長(zhǎng)會(huì)，家園互聯(lián)網(wǎng)，游藝活動(dòng)家長(zhǎng)開放日拓寬幼兒的知識(shí)面，發(fā)展幼兒的想象力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己才能的空間大二班戶外免檢美術(shù)特色家教園地，知識(shí)競(jìng)賽故事大賽識(shí)字大三班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)系手冊(cè)，家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)學(xué)校心理素質(zhì)教育學(xué)前班戶外免檢漢字認(rèn)讀家長(zhǎng)會(huì)，家園游藝活動(dòng)做聰明的孩子目前一百零八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三節(jié)幼兒園計(jì)劃管理一、幼兒園計(jì)劃工作的含義幼兒園管理工作者為了實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，組織全校成員擬訂的具體工作內(nèi)容和實(shí)施步驟。計(jì)劃工作是幼兒園管理活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，是在幼兒園工作實(shí)施之前完成的。目前一百零九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園計(jì)劃的分類從時(shí)間長(zhǎng)短分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃。從計(jì)劃的范圍分為總體計(jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃。從計(jì)劃的性質(zhì)分為常規(guī)性計(jì)劃、專題性計(jì)劃。目前一百一十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、幼兒園工作計(jì)劃制定的程序（一）調(diào)查分析，提出目標(biāo)（二）確定目標(biāo)（三）設(shè)計(jì)方案（四）可行性分析（五）形成計(jì)劃目前一百一十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、計(jì)劃執(zhí)行階段的管理（一）組織1.任務(wù)管理2.人員組織合理組織人員應(yīng)做到：（1）知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短；（2）統(tǒng)籌兼顧，全面安排；（3）新老搭配，以老帶新；（4）不同情況，不容要求；（5）考慮教師愿望和合作趨勢(shì)；（6）資源組織。3.時(shí)空組織4.方式、形式、手段的組織目前一百一十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）指導(dǎo)（1）有全局觀念，了解具體人員和工作情況；（2）有正確的指導(dǎo)方式；（3）善于把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)。目前一百一十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）協(xié)調(diào)要協(xié)調(diào)處理的關(guān)系包括：（1）人與人的關(guān)系；（2）各子系統(tǒng)的關(guān)系；（3）幼兒園與外部的關(guān)系。（四）教育和激勵(lì)教育和激勵(lì)是調(diào)動(dòng)幼兒園成員執(zhí)行計(jì)劃積極性的重要手段。目前一百一十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)五、對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的檢查（一）檢查在幼兒園管理中的作用1.檢查是管理過程中的中繼環(huán)節(jié)，在整個(gè)幼兒園管理中，具有不可替代的作用。檢查及時(shí)執(zhí)行計(jì)劃的保證，又是總結(jié)工作的前提。檢查對(duì)組織成員起著監(jiān)督和考核的作用。2.檢查可以衡量管理者的管理水平，有利于改進(jìn)工作

目前一百一十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園管理檢查的方式方法1、檢查方式（1）領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾檢查和自我檢查（2）全面檢查和重點(diǎn)檢查（3）經(jīng)常性檢查和階段性檢查2.檢查方法參加實(shí)踐、觀察、聽課、個(gè)別談話、座談、聽取匯報(bào)、分析書面材料、測(cè)試、召開會(huì)議目前一百一十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)六、計(jì)劃執(zhí)行情況的總結(jié)總結(jié)在整體工作中起著承上啟下的作用?？偨Y(jié)按范圍可以分為幼兒園工作總結(jié)、部門工作總結(jié)、年級(jí)工作總結(jié)、教師個(gè)人工作總結(jié)。按性質(zhì)可以分為全面總結(jié)、專題總結(jié)、簡(jiǎn)要報(bào)告性總結(jié)。按形式可以分為書面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平可以分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)。目前一百一十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第四節(jié)幼兒園檔案管理一、幼兒園檔案信息管理的意義（一）幼兒園檔案信息的種類幼兒園檔案信息包括由時(shí)間推移形成的信息、由不同部門工作形成的信息和由各類人員形成的信息。（二）幼兒園檔案信息的作用1.充分利用檔案信息有利于提高管理水平。2.幼兒園檔案信息是傳承幼兒園文化、實(shí)施園本培訓(xùn)的好教材。目前一百一十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容（一）按機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的文件資料分（二）從檔案資料的內(nèi)容分1.園務(wù)管理檔案2.保教隊(duì)伍管理檔案3.保教工作管理檔案4.設(shè)施設(shè)備檔案（三）從檔案信息的管理部門分目前一百一十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)幼兒園檔案資料分層管理表園長(zhǎng)管理資料教研組長(zhǎng)管理資料班級(jí)管理資料人事文書及全國(guó)性保教資料職工業(yè)務(wù)檔案資料1.向上級(jí)上報(bào)的報(bào)告、表冊(cè)，向下級(jí)下達(dá)的文件，按接收日期編號(hào)存檔2.幼兒園規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、改革資料、園所長(zhǎng)工作手冊(cè)、園務(wù)日志，工作人員考核本、獎(jiǎng)懲記錄、全園和專題會(huì)議記錄、各種規(guī)章制度3.檢查評(píng)選活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、慶祝會(huì)等記錄4.有代表性教科研觀摩、計(jì)劃總結(jié)，評(píng)價(jià)記錄、教師工作記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5.錄音、錄像，部分有價(jià)值的幼兒作品，逐年教工、家長(zhǎng)、幼兒名冊(cè)，根據(jù)需要自定保留時(shí)間1.基本情況；性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)期限2.培訓(xùn)時(shí)間和考核成績(jī)?cè)u(píng)語3.教學(xué)計(jì)劃與記錄4.有代表性的調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)表和未發(fā)表的論文創(chuàng)作教材、教具，觀摩活動(dòng)的計(jì)劃與評(píng)議記錄5.有代表性的兒童作品、錄音、錄像、照片等有價(jià)值的內(nèi)容6.評(píng)比活動(dòng)中獎(jiǎng)、罰材料，業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)能力等資料7.家長(zhǎng)的表揚(yáng)、批評(píng)，外單位的反映1、教研活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、評(píng)議記錄，學(xué)習(xí)討論記錄，教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，交流2.教材教法記錄，組內(nèi)自制教玩具，圖片等3.有代表性的兒童作品、錄音、錄像、照片等1.本班組工作計(jì)劃、總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本班評(píng)議記錄等2.班務(wù)會(huì)記錄、日交接班記錄、物品登記本、家長(zhǎng)聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)記錄3.本班教材資料，教具、玩具、幼兒作品4.錄音、錄像、照片等留存說明：1.選留幼兒作品，要具有代表園、組、班教學(xué)水平的資料

2.將有價(jià)值的資料編排整理，造出總冊(cè)目標(biāo)表以便查找目前一百二十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、幼兒園檔案信息管理的原則（一）服務(wù)性原則（二）超前原則（三）效益原則目前一百二十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第五節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)在管理過程中的應(yīng)用一、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵及特點(diǎn)（一）內(nèi)涵現(xiàn)代信息技術(shù)是研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)。（二）特點(diǎn)1.全面性2.多向性3.高效性4.靈活性5.擴(kuò)充性6.共享性7.及時(shí)性8.交互性目前一百二十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理工作中的意義（一）推進(jìn)幼兒園管理信息化的過程，促進(jìn)日常管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化（二）有助于提升教學(xué)管理水平，增強(qiáng)教學(xué)管理的實(shí)效目前一百二十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理過程中的具體應(yīng)用（一）信息技術(shù)與日常管理1.日常辦公系統(tǒng)：日常辦公、行政管理、人力資源管理2.幼兒信息管理：幼兒管理、幼兒出勤。3.幼兒成長(zhǎng)檔案管理：精彩時(shí)刻、教師評(píng)語等。4.教育教學(xué)管理：教學(xué)計(jì)劃管理、幼兒成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。5.營(yíng)養(yǎng)食譜管理：菜譜庫制作；營(yíng)養(yǎng)分析6.衛(wèi)生保健管理：體檢數(shù)據(jù)、免疫接種7.收費(fèi)管理系統(tǒng)：收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、8.后勤管理：廚房管理、資料室管理、目前一百二十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)管理1.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合2.現(xiàn)代信息技術(shù)與教師專業(yè)成長(zhǎng)（三）現(xiàn)代信息技術(shù)與家長(zhǎng)工作目前一百二十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前一百二十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)思考與練習(xí)1.什么是幼兒園管理過程？2.什么是“戴明環(huán)”學(xué)說？3.調(diào)查一所幼兒園的一個(gè)管理周期，了解某項(xiàng)工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)的過程，分析其管理過程的運(yùn)行情況。4.什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)管理？5.幼兒園實(shí)施目標(biāo)管理的意義是什么？3.結(jié)合山西師大幼兒園的案例分析幼兒園目標(biāo)管理的過程。6.簡(jiǎn)述幼兒園工作計(jì)劃的制定程序。7.計(jì)劃執(zhí)行階段的管理活動(dòng)內(nèi)容包括哪些？8.幼兒園管理的組織內(nèi)容包括哪些？9.任選一年齡班，嘗試制定一份班級(jí)工作計(jì)劃。10.結(jié)合實(shí)例談?wù)勑畔⒐芾碓谟變簣@管理中的作用。11.幼兒園檔案信息管理的內(nèi)容有哪些？12.幼兒園檔案信息管理要注意哪些問題？1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。13.調(diào)查一所幼兒園，了解現(xiàn)代信息技術(shù)在該幼兒園管理中的應(yīng)用情況。目前一百二十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章結(jié)束！謝謝！目前一百二十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第四章幼兒園保教工作的管理幼兒園組織與管理目前一百二十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)本章要點(diǎn)保教工作的地位保教工作管理的內(nèi)容班級(jí)保教工作的特點(diǎn)幼兒園教科研工作的任務(wù)幼兒園課程管理的概念、內(nèi)容筆記講解目前一百三十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第一節(jié)幼兒園保教工作管理一、幼兒園保教工作的地位（一）保教工作是幼兒園雙重任務(wù)的核心1、雙重任務(wù)保教幼兒和服務(wù)家長(zhǎng)雙重任務(wù)2、兩個(gè)偏差（1）只強(qiáng)調(diào)福利性（2）只強(qiáng)調(diào)教育性3、正確認(rèn)識(shí)：在保教好幼兒的同時(shí)盡可能方便家長(zhǎng)。目前一百三十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）保教工作是幼兒園全部工作的中心幼兒園保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是由幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)決定的，也反映了幼兒園工作管理的特點(diǎn)和規(guī)律。目前一百三十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園保教工作的原則（一）保教結(jié)合的含義

“保”是保護(hù)幼兒的健康，現(xiàn)代保育的觀念應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體教育”擴(kuò)展到促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)能力的提高，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中的生理、心理和社會(huì)保障”等諸方面?！敖獭笔怯變簣@的教育教學(xué)。保教結(jié)合具體含義包括：（1）保中有教，保育中有教育的內(nèi)容。（2）教中有保，教育中有保育的內(nèi)容。目前一百三十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)銀川市第五幼兒園保教人員工作程序要求教師工作要求保育員工作要求戶外活動(dòng)1.結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，按《綱要》的要求有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)；2.注意幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，進(jìn)行安全教育；3.充分利用自然條件(水、空氣、陽光)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)。1.為幼兒開展體育活動(dòng)做好場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)器材的準(zhǔn)備工作；2.對(duì)體弱幼兒進(jìn)行照顧；3.配合教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒教學(xué)活動(dòng)1.分析班級(jí)幼兒情況，依據(jù)目標(biāo)選取適宜內(nèi)容，以游戲化的方式，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣；2.充分利用直觀教具、課件、操作材料等，提供直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官；3.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，啟發(fā)幼兒大膽提問、回答，保護(hù)幼兒思維過程的創(chuàng)造萌芽；4.靈活采用集體、小組或個(gè)別的互動(dòng)形式及多樣化的方法組織教學(xué)互動(dòng)；5.依據(jù)幼兒的年齡、活動(dòng)的內(nèi)容等確定教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，以達(dá)到良好教育效果1.協(xié)助教師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備；2.配合教師開展教育活動(dòng)；3.在活動(dòng)中注意觀察幼兒的情緒及參與活動(dòng)的情況，必要時(shí)給予照料；4.活動(dòng)結(jié)束后協(xié)助教師整理環(huán)境。盥洗1.飯前組織幼兒使用流動(dòng)水盥洗；2.教幼兒正確地洗手、洗臉以及使用肥皂的方法；3.幼兒使用自己的毛巾；4.教育幼兒節(jié)約的用水和肥皂1.協(xié)助教師檢查幼兒是否按正確的方法洗手；2.照顧幼兒學(xué)會(huì)使用毛巾擦手；3.做好幼兒口杯及毛巾的清潔和消毒工作；4.教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。進(jìn)餐1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境；2.教幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；3.教育幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不撒飯菜；注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；4.進(jìn)餐結(jié)束，要求幼兒把餐具、椅子整齊地放在指定地方。1.做好飯前準(zhǔn)備和飯后的結(jié)束工作；2.照顧幼兒進(jìn)餐，根據(jù)幼兒的飯量，及時(shí)為幼兒添加飯菜；3.關(guān)照吃飯慢的和身體不適及病愈后幼兒的進(jìn)食；4.協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。目前一百三十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）保教結(jié)合的必要性1.實(shí)行保教結(jié)合的原則是幼兒園教育的特點(diǎn)。2.實(shí)行保教結(jié)合的原則，是幼兒生理、心理發(fā)展的需要3.實(shí)行保教結(jié)合的原則是我國(guó)幼兒園教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。目前一百三十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）保教結(jié)合原則的貫徹措施1.針對(duì)幼兒園全體工作人員強(qiáng)化保教結(jié)合的意識(shí)目前一百三十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)2.把保教相結(jié)合的原則，貫穿在幼兒日常生活中3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的育人環(huán)境目前一百三十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第二節(jié)幼兒園保教常規(guī)工作管理的內(nèi)容與程序一、幼兒園保教常規(guī)工作管理的內(nèi)容（一）各類保教工作計(jì)劃的制定1.制定全園的保教工作規(guī)劃2.制定學(xué)期或?qū)W年的保教工作計(jì)劃3.制定班級(jí)保教工作計(jì)劃目前一百三十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）保教常規(guī)工作管理制度的建立1.建立保教工作制度保教計(jì)劃制度、教研活動(dòng)制度、備課制度、保教人員工作程序要求、常規(guī)工作檢查制度等目前一百三十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)班主任職責(zé)觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平行班組計(jì)劃，本班幼兒的具體情況和個(gè)體差異，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。每學(xué)期第二周前完成班務(wù)工作計(jì)劃；每月底完成觀察記錄、教育筆記；每周四完成下周教學(xué)安排及詳細(xì)計(jì)劃；每周五公布下周計(jì)劃安排、家長(zhǎng)宣傳欄內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽）負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)物品的等級(jí)、保管等工作與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，組織班組成員，每學(xué)期家訪部分幼兒，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，并做好記錄；每學(xué)期第四周召開一次家長(zhǎng)會(huì)每月召開一次班務(wù)會(huì)，總結(jié)、協(xié)調(diào)班組成員工作，商議班級(jí)幼兒常規(guī)培養(yǎng)、班級(jí)衛(wèi)生、保育、教育等工作，商議個(gè)別幼兒的教育問題等，并做好記錄。按時(shí)備課、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)貫徹執(zhí)行幼兒園規(guī)定的一切規(guī)章制度。（寧夏銀川市第二幼兒園提供）目前一百四十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)備課制度備課是上好課的基礎(chǔ)和保證，是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性、預(yù)見性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要一環(huán)。備課應(yīng)認(rèn)真做好鉆研教材、了解幼兒、選擇教法等工作。教師必須有充分的準(zhǔn)備，生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、參觀活動(dòng)等都要認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決杜絕上課不備課的不良作法，更不能教后補(bǔ)課。教案的書寫格式要齊全規(guī)范。在教案的封面上要寫清楚年度、學(xué)期、科目、年紀(jì)、姓名；在教案內(nèi)，字跡工整，大小適宜，密度合適，案面清潔，格式規(guī)范。備課要堅(jiān)持“十字決”：閱讀、深究、定點(diǎn)、理路、選法。堅(jiān)持個(gè)人鉆研和集體交流的備課制度，以個(gè)人備課為主。新教師和年輕教師要寫評(píng)案，有經(jīng)驗(yàn)的教師和教齡在十五年以上的教師可以寫簡(jiǎn)案，但綱目過程齊全。教案要完整清晰，有綱有目，堅(jiān)持備課時(shí)教案，分清課時(shí)，標(biāo)明教學(xué)過程。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先鉆后參，不能以參代鉆；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀教案應(yīng)取聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收的態(tài)度，不可照搬照抄。對(duì)自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。目前一百四十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前一百四十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）保教常規(guī)工作管理制度的建立2.建立班級(jí)一日保教工作程序的要求遵照幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)，根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展的需要，幼兒園必須建立科學(xué)的作息制度，將幼兒在園一日的各項(xiàng)活動(dòng)做詳細(xì)的安排，提出保教人員一日工作程序化的工作要求和操作標(biāo)準(zhǔn)。有了這樣的程序，即便于保教人員服務(wù)于孩子，有提醒大家共同遵守，按規(guī)操作，保證幼兒園保教管理的科學(xué)性、常規(guī)化、程序化，便于工作檢查。同時(shí)確保衛(wèi)生保健、保教、后勤等各部門工作相互協(xié)調(diào)，確保班級(jí)保教人員按時(shí)、高質(zhì)量地完成保教任務(wù)。目前一百四十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒一日生活常規(guī)工作的管理程序幼兒園常規(guī)的本質(zhì)是幫助幼兒發(fā)展，具體說就是讓幼兒認(rèn)識(shí)并采用一種高效的做事方式，將滿足個(gè)人欲望、沖動(dòng)的活動(dòng)方式與符合集體利益、公平地解決問題的活動(dòng)方式區(qū)別開來。生活方面的管理是順利進(jìn)行教育管理的基礎(chǔ)。目前一百四十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)生活環(huán)節(jié)時(shí)間幼兒常規(guī)教師職責(zé)保育員職責(zé)1.入園及晨間活動(dòng)7:30-8:001.衣著整潔，愉快來園，接受晨檢；2有禮貌向老師、小朋友問好，向家長(zhǎng)再見。3.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方；4.進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)，如分發(fā)玩具、為植物澆水；5.值日生分發(fā)餐具；6.參加晨練，動(dòng)作到位1.做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)；2.接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)；3.提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)；4.組織晨間活動(dòng)；5.組織幼兒早操；6.做好餐前準(zhǔn)備。1.指導(dǎo)值日生做好餐前準(zhǔn)備；2.做好盥洗工作2.早餐8:00-8:201.認(rèn)真洗手，方法正確；2.能排隊(duì)輪流洗手不擁擠；3.不玩水，節(jié)約用水；4、正確使用餐具；1組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒正確洗手方法；2.組織幼兒進(jìn)餐；3.注意照顧個(gè)別幼兒；4.讓幼兒愉快安靜地進(jìn)餐，餐前、餐中不處理問題。1.分發(fā)飯菜等；2.與教師一起介紹飯菜等，激發(fā)幼兒食欲；3.根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添飯，不催食；4.照顧個(gè)別幼兒。3.餐后活動(dòng)8:20-8:451.吃完飯后游戲；2.可在指定范圍內(nèi)自選游戲玩具。1.餐后安排輕松安靜的活動(dòng)，如室內(nèi)游戲、散步。2.與幼兒個(gè)別談話等。收拾餐具、餐桌，清理地面，衛(wèi)生消毒等。4.教育活動(dòng)8:45-9:151.聽從老師要求積極參加活動(dòng)；2.坐姿自然端正；3.學(xué)習(xí)正確看書握筆姿勢(shì)；4.舉手發(fā)言；5.“三輕”(說話、走路、拿放東西)1.活動(dòng)準(zhǔn)備充分；2.組織教育活動(dòng)；3.注意衛(wèi)生保健要求。1.協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，可指導(dǎo)值日生協(xié)助分發(fā)材料等；2.配合教育活動(dòng)，給幼兒以必要的個(gè)別指導(dǎo)等。5.游戲戶外活動(dòng)或室內(nèi)自選游戲9:15-10:1510:15-11:151.情緒愉快，能積極參加游戲或自選游戲活動(dòng)；2.遵循游戲規(guī)則；3.正確使用玩具，能愛護(hù)玩具，學(xué)習(xí)整理玩具；4.與同伴之間友好交往；5.自己解決問題，學(xué)習(xí)處理與小朋友的關(guān)系。6.能依冷熱增減衣服，不離開集體，學(xué)習(xí)自我防范，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。1.按時(shí)組織戶外活動(dòng)及室內(nèi)游戲，活動(dòng)材料充分；2.戶外活動(dòng)時(shí)，可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備；3.戶外活動(dòng)前提醒幼兒入廁，并檢查著裝；4.保證充足的游戲活動(dòng)時(shí)間，注意衛(wèi)生安全；5.注意觀察幼兒，參與幼兒游戲，積極引導(dǎo)；6.掌握活動(dòng)量；7.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲1.協(xié)助做好活動(dòng)準(zhǔn)備；2.配合戶外活動(dòng)，協(xié)助指導(dǎo)游戲，目前一百四十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)生活環(huán)節(jié)時(shí)間幼兒常規(guī)教師職責(zé)保育員職責(zé)6入廁、喝水（上下午各一次）1.飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁；2.允許幼兒按需要隨時(shí)大便；3.提醒幼兒便后洗手；4.提醒幼兒用自己的杯子節(jié)水。5.檢查幼兒飲水量。1.準(zhǔn)備好手紙等；2.提前消毒水杯；3.其他同教師。+7.午餐、盥洗、餐前安靜游戲、進(jìn)餐11:15-11:3011:30-12:001.提醒幼兒入廁，組織照顧幼兒盥洗；2.安排安靜的游戲如聽音樂做動(dòng)作語言手紙游戲；3.組織幼兒進(jìn)餐，吃完的幼兒散步。4.做好交接工作。1.拿碗，做好餐前準(zhǔn)備；2.其他同教師職責(zé)要求。8.午睡12:00-2:301.指導(dǎo)或幫助幼兒脫衣，提醒正確順序方法；2.檢查蓋被情況，糾正不良睡姿；3.隨時(shí)檢查睡眠情況，值班人員不得離崗1.照顧幼兒入睡；2.配合教師工作；9.起床、盥洗、午點(diǎn)2:30-3:001.指導(dǎo)幼兒起床準(zhǔn)備；2.指導(dǎo)幼兒穿衣整理床鋪1.預(yù)先領(lǐng)好午點(diǎn)；2.配合教師工作；3.整理被褥，整理臥室。10.教育活動(dòng)3:00-3:40同上午同上午同上午11．戶外游戲3:50-4:45同上午同上午同上午12.盥洗、餐前準(zhǔn)備、晚餐4:45-5:005:00-5:30同上午同上午同上午13.餐后活動(dòng)與離園5:30-6:001.安靜進(jìn)行自選游戲，收拾整理玩具；2.穿戴衣帽；3.向家長(zhǎng)問好，向老師、小朋友再見1.安排幼兒自選玩具；2.提醒幼兒收拾玩具；3.與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流，有計(jì)劃地與家長(zhǎng)談話，做家長(zhǎng)工作。1.餐后整理、搞衛(wèi)生；2.其他同教師職責(zé)要求。目前一百四十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第三節(jié)班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位一、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位幼兒園班級(jí)是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。是對(duì)3-6歲的幼兒進(jìn)行保教活動(dòng)的基本組織單位。班級(jí)是由幼兒和保教人員共同組成的集體。目前一百四十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、班級(jí)保教工作特點(diǎn)的分析（一）教育性（二）整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性目前一百四十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、班級(jí)保教工作的內(nèi)容班級(jí)保教工作內(nèi)容主要包括以下五個(gè)方面：（1）保教結(jié)合，全面安排幼兒的生活和活動(dòng)。（2）在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上制定保教工作目標(biāo)和計(jì)劃，組織多種形式的活動(dòng)。（3）創(chuàng)造良好的、有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。（4）做好班級(jí)的衛(wèi)生、安全工作。（5）與家長(zhǎng)積極聯(lián)系配合，共同一致地教育幼兒、促進(jìn)幼兒發(fā)展。目前一百四十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、對(duì)各年齡班的管理（一）幼兒園小班的管理1.小班幼兒的心理特征認(rèn)識(shí)方面：以無意識(shí)注意、無意識(shí)記憶為主，對(duì)感興趣的、印象強(qiáng)烈的記憶深刻，有意注意正在逐步增強(qiáng)；依靠行動(dòng)進(jìn)行思維；無目的的想象，好夸大想象。情感方面：具有一定的同情心；對(duì)榮譽(yù)感的理解仍局限于自身社會(huì)性發(fā)展方面：詞匯飛速積累，能用簡(jiǎn)單句子表達(dá)自己的想法，但不完整；對(duì)自己的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)處于對(duì)成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，自控力較差；與人交往的知識(shí)是通過與小朋友、教師的交往中學(xué)來的，不是父母?jìng)魇诘?；他們的助人、合作、分享行為開始萌芽并在教師引導(dǎo)下經(jīng)常出現(xiàn)；部分幼兒侵犯性行為大多是為了占有玩具等物品而發(fā)生的，或是模仿影視節(jié)目中的暴力鏡頭。2.小班保教管理任務(wù)小班保教管理的任務(wù)主要是幫助幼兒順利渡過入園適應(yīng)期、建立良好的常規(guī)。目前一百五十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（二）幼兒園中班的管理1.中班幼兒的心理特征認(rèn)識(shí)方面：中班時(shí)期幼兒思維處于具體形象階段，主要依靠事物的具體形象、表象的聯(lián)想進(jìn)行思維。有研究表明，中班幼兒詞匯量增長(zhǎng)最快，但對(duì)詞義的理解要依靠動(dòng)作、情境。情感方面：能對(duì)自己或他人的具體行為進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)；愿意將家里的事告訴老師，將幼兒園的事告訴家長(zhǎng)?？傮w來講，情緒情感的發(fā)展還不穩(wěn)定、不易控制。社會(huì)性發(fā)展方面：具備了一定的交往經(jīng)驗(yàn)。2.中班保教管理的任務(wù)中班保教管理的任務(wù)主要是：（1）幫助幼兒建立良好的“親社會(huì)行為”。（2）生活常規(guī)的管理。（3）教育常規(guī)的管理。目前一百五十一頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）幼兒園大班的管理1.大班幼兒的心理特征認(rèn)識(shí)方面：能清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望，能看圖編故事，復(fù)述較長(zhǎng)的故事。思維仍然是具體的，但明顯地出現(xiàn)了抽象思維的萌芽。繪畫活動(dòng)中幼兒會(huì)先思考，有了構(gòu)思后再開始畫。情感方面：情感體驗(yàn)日益豐富，自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。有了強(qiáng)烈的是非感、集體榮譽(yù)感、自豪感、害羞等。社會(huì)性發(fā)展方面：通過與周圍環(huán)境的相互作用，逐步學(xué)會(huì)了如何與人交往，學(xué)會(huì)了與同伴合作，逐步掌握了一些社會(huì)交往的技能。有了一定的責(zé)任感、任務(wù)意識(shí)，能認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，認(rèn)真遵守各種生活規(guī)范、教育常規(guī)。在未完成任務(wù)時(shí)，常產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚的情緒體驗(yàn)。2.大班保教管理任務(wù)大班保教管理任務(wù)主要是：（1）做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的引導(dǎo)。（2）生活常規(guī)的管理。（3）教育常規(guī)的管理。目前一百五十二頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第四節(jié)幼兒園教科研工作的管理一、幼兒園教科研活動(dòng)的任務(wù)和內(nèi)容幼兒園教研工作是針對(duì)教育實(shí)踐中的問題和困難確定的課題，通過研究該問題的效果，提高保教質(zhì)量，更好地落實(shí)幼兒園教育任務(wù)，并且進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園的教育改革的一種活動(dòng)。

目前一百五十三頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)教科研活動(dòng)應(yīng)該鼓勵(lì)和要求保育員與教師共同參與，共同研究，解決保教工作中的實(shí)際問題：（1）組織保教人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）組織保教人員相互觀摩各類活動(dòng)。（3）指導(dǎo)保教人員制定保教工作計(jì)劃。（4）依據(jù)幼兒教育改革總體思路，研究幼兒園的教育改革問題。（5）組織保教人員對(duì)保教工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

目前一百五十四頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園教科研活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)（一）幼兒園教科研機(jī)構(gòu)的組織形式幼兒園教科研組織機(jī)構(gòu)的組織形式主要有以下幾種：（1）平行班組。（2）學(xué)科組。（3）課題組。（4）上午班組、下午班組。（5）園際教研組。（二）幼兒園教科研機(jī)構(gòu)人員的配置教研組長(zhǎng)是教研活動(dòng)的實(shí)際組織者。教研組長(zhǎng)應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的研究能力，熱心教研工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的研究能力、人際關(guān)系，有較強(qiáng)的總結(jié)能力和文字表達(dá)能力。目前一百五十五頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)（三）幼兒園教科研機(jī)構(gòu)的制度幼兒園教科研機(jī)構(gòu)的制度主要有：（1）學(xué)習(xí)制度。（2）教科研計(jì)劃的制定與執(zhí)行制度。（3）教科研成果的交流、匯報(bào)制度。（4）教科研成果評(píng)獎(jiǎng)制度。XX幼兒園教研制度教研工作是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一，是教師業(yè)務(wù)水平的主要標(biāo)志，它的直接目的是推動(dòng)和促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，為教師增加后勁。教研組是保教處領(lǐng)導(dǎo)下的研究保教工作的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我園實(shí)際和特點(diǎn)，分設(shè)體育、科學(xué)、音樂、環(huán)境等教研組。幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)分管教研組，具體指導(dǎo)教研組教研教學(xué)工作；教師應(yīng)積極參加所屬教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要根據(jù)實(shí)際情況確定教改專題，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，每學(xué)期都應(yīng)寫一份教學(xué)專題總結(jié)或論文。教師要加強(qiáng)保教業(yè)務(wù)切磋，相互間主動(dòng)聽課。教研組每學(xué)期都應(yīng)安排三分之一以上的教師承擔(dān)教學(xué)公開課。

目前一百五十六頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)三、幼兒園教科研活動(dòng)的開展（一）計(jì)劃的制定（二）計(jì)劃的實(shí)施（三）教科研活動(dòng)的總結(jié)目前一百五十七頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)四、幼兒園教科研活動(dòng)的方法（一）開展讀書交流活動(dòng)（二）開展行動(dòng)研究（三）開展同伴互助活動(dòng)目前一百五十八頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)目前一百五十九頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)第五節(jié)幼兒園課程管理一、幼兒園課程管理問題的提出我國(guó)實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。越來越多的幼兒園開發(fā)自己“園本課程”，從而產(chǎn)生了幼兒園課程管理問題。目前一百六十頁\總數(shù)三百二十一頁\編于十九點(diǎn)二、幼兒園課程管理的內(nèi)容（一）認(rèn)真審視，構(gòu)建本園合理的課程體系國(guó)家課程管理體現(xiàn)了國(guó)家教育方針政策，即“幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展”。這既是幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)，也是幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)